《实验：用打点计时器测速度教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实验：用打点计时器测速度教学设计.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 1 用打点计时器测速度教学设计 一、教学目标 知识与技能 1 了解两种打点计时器的结构和工作原理，学会安装和使用。2理解根据纸带测量速度的原理，学会粗略测量瞬时速度。3理解速度时间图象的意义，掌握描点法画图象的方法。过程与方法 1 通过直观的打点计时器，让学生了解打点计时器的构造和工作原理。2 会利用打点计时器测量物体的瞬时速度。3 会简单的画出速度图像，并通过数据，了解图像的意义 情感态度与价值观 1科学的方法研究物体的运动规律，让学生们了解物理实验，从实验中学习物理理论的方法，掌握正确的物理研究方法。2对研究数据进行研究，从数据中掌握物理图像法对于物理研究的重要性。二、教学重难点 教学重
2、点：1打点计时器的使用。2由纸带计算物体运动的瞬时速度。2 3画物体的速度时间图象。教学难点：1对纸带数据的处理。2图象的画法及对图象理解。三、教学方法 画图法，实验法 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 为了将研究物体的速度，我们是怎么样在实验室里面研究物体的速度的？通过阅读课文告诉我答案。阅 读 课本，回答，可以通过打点计时器来达到实验室里面研究物体运动的规律 问题激发学生的探究精神，让学生学会探究。新 课 探（一）打点计时器 电磁打点计时器原理：被交变磁场磁化的振片在永久磁铁的作用下振动，振针阅 读 书本，思考并讨论打自我阅读课 本 总结，提高 3 究
3、打在复写纸上使纸带上打出一系列的点。电火花计时器原理：电磁打点计时器 电火花计时器 电源电压 46V的交流电 220V 的交流电 电源频率 频率为 50Hz，每隔 0.02s 打一个点 特 点 纸带运动时受到的阻力小，比电磁打点计时器实验误差小（二）练习使用打点计时器 （步骤详见课本 P22）思考与讨论 注意：1电源电压要符合要求：2实验前要检查打点的稳定性点计时器的那些注意事项和使 用 原理，与老师 的 对比，发现自己的错误所在。观察打点计时器的构造，了解打点计时器的使用原理，能够使用打点计时器做简单的实验操学生的独立思考能力，发现问题的能力。通过直观的观察和动 手 实验，提高学生的观察能力
4、和动手实验的能力，加强学生对于物理是一门基于实验的观念。4 和清晰程度，必要时要进行调节或更换器材。3应先接通电源，待打点稳定时再拉动纸带。4手拉纸带时，速度应快一些，以防止点迹太密集。（三）用打点计时器测量瞬时速度 测量方法：某点E的瞬时速度可以粗略地由包含E点在内的两点间的平均速度来表示。说明：理论上讲如果这两点离E点越接近（即t越短），这个平均速度越接近E点的瞬时速度，但是实际操作时距离太小会使测量误差增大，应该根据实际情况选取这两个点。（四）用图像表示速度（直线运动）为了更直观地反映物体的运动情况，我们可以用v-t图象来表示速度随时作。5 间的变化规律。1v-t图象的画法 以速度v为纵
5、轴，时间t为横轴建立直角坐标系，根据计算出的不同时刻对应的瞬时速度值，在坐标系中描点，最后用平滑曲线把这些点连接起来就得到了一条能够描述速度v与时间t关系的图象。思考：怎样画出速度时间图象？为什么要用平滑的曲线“拟合”？2v-t图象的信息（在第二章总结）任一时刻速度的大小和方向 速度的变化情况及相应的时间 巩 固 提 高 根据v-t图象叙述物体的运动情况。学生通过思考，通过之前所学习到的能够进一步的巩固学生对速度 的 认 6 知识，得出结论。识，并加深对他们的理解，以便以后解决实际问题 小 结 作 业 1P26：问题与练习 T1、T2。2预习下一节。对本章知识进行回顾，思考后进行回答 及时掌握本章的知识点，并且下课后能后独立的解决实际问题，进一步提高学生的思维能力与探究能力。