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1、大牛教育 1 高频考点练习题 一、单项选择题 1学校行政体系中最基层的正式组织是（）。A教导处 B班级 C学生会 D共青团组织 2（)对班级组织进行了论证,从而奠定了班级组织的理论基础。A夸美纽斯的大教学论 B赞可夫的教学与发展 C赫尔巴特的普通教育学 D杜威的民主主义与教育 3中国采用班级组织形式最早的雏形始于（)。A癸卯学制 B壬寅学制 C京师同文馆 D壬戌学制 4（）是班集体发展的方向和动力，是班集体形成的基础条件.A共同目标 B一定的组织结构 C共同生活的准则 大牛教育 2 D平等、心理相容的氛围 5在班集体的组建阶段，主要任务是(）。A组织和团结集体 B建设学生干部队伍 C提出共同目
2、标 D形成正确的集体舆论 6老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于（）阶段。A成熟 B组建 C核心形成 D自主活动 7班集体成为教育主体是在班集体的（）阶段。A组建 B形核 C发展 D成熟 8(）是班级管理活动的开始,也是班级管理工作的总的行动指导方案。A班级管理目标 B班级管理计划 C班级管理的原则 D班级管理模式 大牛教育 3 9（)是指班主任指导或直接组织的晨会、班会、队会等各种班级教育活动.A班级组织建设 B班级日常管理 C班级活动管理 D班级教育力量管理 10通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（)模式。A班级常规管理 B班级民主
3、管理 C班级目标管理 D班级平行管理 11 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为()。A班级常规管理 B班级平行管理 C班级民主管理 D班级目标管理 12班级平行管理的理论源于（）的“平行影响”教育思想。A马卡连柯 B乌申斯基 C苏霍姆林斯基 D加里宁 13班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标，使其与班大牛教育 4 级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动、实现班级目标的管理方法属于（）.A班级平行管理 B班级常规管理 C班级民主管理 D班级目标管理 14班级教育管理者了
4、解班级学生和班级整体情况,把握班级特点，解决班级教育管理问题的方法是（）。A调查研究法 B目标管理法 C榜样示范法 D规范制约法 15班级教育管理者利用或创设各种教育情境,以境育情，使学生在情感上受到感染的方法是().A榜样示范法 B情境感染法 C舆论影响法 D心理疏导法 16对于一些偶发事件,教师不应急于表态、急于下结论,而应冷静地观察,待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理，这体现了（）。A客观性原则 B教育性原则 C有效性原则 大牛教育 5 D冷处理原则 17（)是班级工作的组织者、领导者和教育者。A校长 B班主任 C教师 D教导主任 18“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一
5、切方面去了解人。乌申斯基的这段论述告诉我们，要做好班主任必须（）.A注意观察 B培养良好的班风 C做好个别学生的教育工作 D了解和研究学生 19班主任在班级管理中了解学生最常用的方法是(）。A观察法 B书面材料分析法 C谈话法 D调查法 20班主任的工作是从（）开始的.A评定学生操行 B教育个别学生 C了解和研究学生 D组建班集体 大牛教育 6 21班主任工作的中心环节是（）。A组织和培养班集体 B建立学生档案 C了解学生 D操行评定 22（）是指班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理,并将整理结果分类存放起来。A组织和培养班集体 B建立学生档案 C操行评定 D班主任工作计划与
6、总结 23班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是(）。A建立学生档案 B班主任工作总结 C班主任工作计划 D操行评定 24对班级管理不过多于预,以容忍的态度对待班级生活中的冲突,不主动组织班级活动.这属于()的班主任领导方式。A权威型 B放任型 C民主型 大牛教育 7 D随意型 25为实现教育目的,在教育者的引导下,由班级学生或少先队成员共同参与，在学科教学以外时间组织开展的教育活动是(）.A班级活动 B班队活动 C课外活动 D课余活动 26小学班队活动的基本原则是(）。A自主性原则 B趣味性原则 C教育性
7、原则 D针对性原则 27班队活动要扎根生活、深入实际，使活动符合客观现实发展的真实状况，让学生在真实的活动中体味生活、感悟人生,以达到对学生的自然而然的教育。这体现了班队活动的(）。A多样性原则 B针对性原则 C计划性原则 D生活化原则 28晨会活动的内容不包括（)。A班级例会 B升国旗仪式、国旗下的讲话 大牛教育 8 C时事政策教育 D日常行为规范教育 29以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是（）。A班会活动 B节日、纪念日活动 C科技活动 D课外阅读活动 30（）是班级活动的中心环节，是活动全过程的关键。A制订班级活动计划 B撰写活动
8、方案 C班级活动的实施 D班级活动的总结 31少先队教育活动的第一原则是（）。A教育性 B自主性 C趣味性 D实践性 32少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现了少先队活动的（）。A创造性 B组织性 C自主性 大牛教育 9 D兴趣性 二、简答题 1如何培养一个良好的班集体？2简述班级管理的主要模式。3班级管理的原则有哪些？4简述偶发事件处理的原则.5简述偶发事件处理的方法.6简述班主任工作的主要内容。7班主任应如何做好后进生的教育工作？8简述班队活动的原则。三、材料分析题 1阅读下列材料，回答问题。操场上，一些学生正在打篮球，战况“激烈”.突然两个学生从人群中冲了出来，两人拳脚相加,气势
9、凶猛，经过操场的班主任看到后，并没有立即上前劝阻，而是停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概这两个同学也看到了班主任的神态,就慢慢地停止了他们愤怒的“咆哮”。待他俩过来，班主任默默地看着他俩,直到他们都低下了头,于是班主任大牛教育 1 0 开始说话:“瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀?”两位同学把头埋得更低了，红着脸说“不要”。班主任看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞、发生吃亏占便宜的事是很正常的,不至于大打出手,有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子!我现在不追究谁对谁错，只想问一句,这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？”他们互相看了看，说：
10、“自己处理.”于是该班主任让他们商量处理的办法。五分钟后，他握手言归于好。整个事情的处理用了不到 20 分钟的时间.问题：请你评价一下这位老师为何成功地处理了这场冲突事件。2(2012 年真题)阅读下列材料，回答问题。上课前，徐老师刚走到教室门口，冷不防从教室里飞出一个足球，正好从徐老师头上擦过,同学们一下子惊呆了，心想：这下可闯了大祸!可是事件的发展却出乎同学们的意料，徐老师并没有严厉斥责踢球的同学，而是从容地回过身，捡起足球,微笑着走上讲台，说：“好厉害的一脚,踢个正着,得分！不过要想练好射门功夫，还是到操场上练吧。如果以后还有人在教室里踢足球,我就会出示红牌,将他罚出教室!”听了徐老师的话,那位踢球的 N 学羞愧地低下了头，其他同学会意地笑了。紧张的气氛一下得到了缓和，同学们带着轻松愉快的心情开始上课了。问题：（1)请评析徐老师应对课堂突发事件的策略。（2）试说明教师处理突发事件应注意哪些方面.