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1、.实用文档.学生课堂表现评价量表 工程 A 级 B 级 C 级 个人评价 同学评价 教师评价 认真 上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真 上 课 能 认 真 听讲，作业依时完成，有参与讨论 上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论 积极 积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物 能举手发言，有参 与 讨 论 与 交流，有阅读课外读物 很少举手，极少参 与 讨 论 与 交流，没有阅读课外读物 自信 大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法 有提出自己的不同看法，并作出尝试 不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法 善于与人合作 善于与人合作，虚心听取别人的意见
2、能与人合作，能接 受 别 人 的 意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见 思维的条理性 能有条理表达自己 的意见，解决问 题 的 过 程 清楚，做事有方案 能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些 不能准确表达自己的意思，做事缺乏方案性，条理性，不能独立解决问题 思维的创造性 具 有 创 造 性 思维，能用不同的方法解决问题，独立思考 能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性 思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题 我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价 2.本评价分为定性评价局部和定量评价局部。3.定量评价局部总分为 1
3、00 分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；.实用文档.4.定性评价局部分为“我这样评价自己、“伙伴眼里的我和“老师的话，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改良与提高。课堂观察表 课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。可以是对全体学生进行观察，亦可以是选取局部学生进行观察。1.课堂观察表全体参与度和个体参与情况 时间 教学/学习 活动内容 教师活动 学生活动 学生参与人数 学生参与情况 反响及答复情况 2.局部课堂观察 例如，选取有代表性的六位学生进行观察：请 1 位听课的老师记录好、中、一般的 6 位同学的课堂表现，1 位听课老师观察全班的参与情况，另
4、 1 位拍摄课堂过程录像，通过观察表和录像来收集信息 时间 学生 1成绩好、安静 学生 4成绩中、活泼 学生 6成绩一般、活泼 活动 参与 活动 参与 活动 参与 小组成员互评表 编号 题目 成员 1 成员 2 成员 3 成员 4 1 在大局部时间里他 她 踊跃参与，表现积极。2 他她的意见总是对我很有帮助。3 他(她)经常鼓励/催促小组其他成员积极参与协作。4 他她能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。5 我对他她的表现满意。.实用文档.6 他她对小组的奉献突出。7 如果还有时机我非常愿意与她他再分到一组。8 对他她总体上是喜欢的。小组汇报量化评分表 汇报组别：汇报主题：汇报人：评价者：评
5、价者组别：一级指标 二 级 指 标 分值 得分 作 品 的 内 容 55 分 观点明确，设计的方案有一定的创造性 15 条理清晰 10 内容无科学性错误 10 内容完整 10 表达了“人与自然和谐共处的观点 10 作品的制作水平15 分 排版合理 4 无链接错误 3 界面美观 3 能恰当的使用多媒体元素如图片、音频、视频 5 汇报者的表现10 分 表情自然 2 表达清晰 2 答复下列问题有针对性 4 能在规定时间内完成 2 小组协作学习20 分 小组成员能和谐相处 6 答复下列问题时组员间能发挥合作精神 7 该小组成员在研究过程中给了其他小组帮助 7 听完汇报后我的问题：评价意见：优点：需改良之处：注：此表算出的是小组成员的平均分数，个人分数还得根据小组成员互评量表和答复下列问题的情况来调整。