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1、 课题 笔尖流出的故事 课型 习作 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.了解虚构故事的特点。2.明确虚构故事创作中应该注意的问题，练习写虚构的故事。教学 重点 根据给出的环境和人物，创编故事。教学 难点 想象一个完整并且吸引人的故事。教具 准备 课件 教学设计 设计意图 新课 教学（）分钟 一、重温故事内容，了解特点 1.回忆本单元学过的三篇课文，指三名同学分别说说三篇课文的主要内容。2.教师总结：这三篇课文写的都是故事。【出示课件 2】桥 一名老党员在洪水袭来的时刻镇定指挥全村人过桥，把生的希望留给别人，把死的威胁留给自己。穷人 桑娜和渔夫在自己家生活贫穷的情况下，收养邻居家两个孩子。在柏
2、林 一位后备役老兵把自己的妻子送往疯人院，然后去参战。这三个故事都是虚构的，都非常感人。虚构的故事往往情节曲折，人物形象鲜明，因为作者可以充分发挥想象来写。（板书：虚构故事 情节曲折 吸引人）二、根据提供材料，创编故事 1.学生读一读课本上为我们提供的三组材料：环境和人物，然后选择一组或自己创设一组，准备创编故事。2.教师指导。【出示课件3】回忆三篇课文，讲出三篇课文的主要内容，是要以虚构故事来引路，从而达到“读故事写故事”的一个目的。写的时候注意：故事要围绕主要人物展开。把故事写完整，情节尽可能吸引人。试着写出故事发生的环境，还可以写一写任务的心理活动。3.分组指导 第一组 要注意：【出示课
3、件 4】1.地点：校园 2.时间：丁香花盛开的季节 3.人物一：张明，淘气包性格，学生角色；人物二：王寒冰，雷厉风行的性格，班长角色；人物三：李军，充满活力，班主任角色 4.综合以上素材展开联想：张明怎么淘气了，班长是怎样处理的？班主任李军老师又是怎么做的？第二组 要注意：【出示课件 5】1.时间：冬日黄昏 2.地点：街头 3.当时环境：车来人往 4.人物一：少年陆天 特点：充满爱心 人物二：志愿者徐明 5.综合以上素材展开联想：志愿者徐明在做什么？少年陆天在做什么？他们之间发生了什么事情？第三组 要注意：【出示课件 6】1.时间：月光下（夜晚或深夜）2.地点：村庄 3.人物一：铁蛋 人物二：表哥 特点：远道而来 4.综合以上素材展开联想：远道而来的表哥和铁蛋在村庄的夜晚做了什么事？（板书：时间 地点 人物 故事完整）4.习作开始，独立完成。三、相互交流习作，提出建议 1.交流习作，互相评阅。学生选择环境和人物后，先自己思考，然后教师分组指导，为学生的习作铺路搭桥，预防学生直接离题或不符合要求、无从下笔等情况出现。2.提出建议，帮助修改。板书 设计 虚构故事 情节曲折 吸引人 时间 地点 人物 故事完整