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1、目标包括知识能力、过程方法、情感态度价值观；准备包括预习要求与教学资源；教学心得不少于 60 字。课题 最后一课 第二课时 优化方案 目标 1 知识目标：了解小说的主要情节 2 情感目标：分析人物形象，体会他们的爱国情感。3 能力目标：学会借助人物描写，分析人物形象。准备 PPT、教师助手，学生预习 设境 定向 回顾上节课内容：1、从课文第一部分的内容看，你觉得小弗郎士是怎样一个人?2、教室里有哪些地方不同往日?说明什么?组织探究 展示交流 点拨提升 二、先学 1、结合人物描写方法，找出文中描写小弗朗士和韩麦尔学生的句子，并分析他们的形象。2、精读 2429 段，完成以下问题（1）、忽然一词在
2、这里又说明什么?（2）、听到钟声、号声，为什么韩麦尔先生脸色惨白?（3）、我-我-这里两个破折号表示什么意思?（4）、书写法兰西万岁这两个大字。含义是什么?（5）、为什么小弗朗士会觉得老师“出来没有这么高大？”3、结合课文内容概括文章主题。四、后教 3、通过最后一课的生动描述，反映了以韩麦尔先生和小弗郎士为代表的法国人民在遭到普鲁士侵略以后所表现的深厚的爱国主义感情和对侵略者的仇恨。思想教育：这篇小说告诉我们：热爱祖国就应该热爱祖国的语言文字。认真学好祖国语言正是热爱祖国的一种具体表现。不要把热爱祖国只停留在口头上，应脚踏实地积极主动地学好祖国的语言文字。同时也要分秒必争地认真学好一切科学知识。验收小结 情节 人物 小弗郎士 韩麦尔先生 上学路上（序幕）幼稚、怕提问 课前（开端）疑惑、诧异 线 深情、悲痛 课上（发展）难受、懊悔 索 思索、内疚 下课（高潮和结局）悲愤、懂事 沉思、悲愤 教学心得 让学生在小说三要素的指导下进行学习，围绕三要素展开思考，对人物形象进行细致的分析，并结合当时的社会背景分析小说的主旨。