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三角形全等的判定“角边角”课 标 解 读 与 教 材 分 析【课标要求】使学生经历探索三角形全等的过程，体验用操作、归纳得出数学结论的过程.通过探究三角形全等条件的活动，培养学生发现问题、解决问题的能力.教学内容分析：知道“角边角”、“角角边”条件内容.会用“角边角”、“角角边”证明全等.经历把文字语言、符号语言和图形语言的相互转化过程 教 学 目 标 知识 与 技能 1.知道“角边角”、“角角边”条件内容.2.会用“角边角”、“角角边”证明全等.过程 与 方法 使学生经历探索三角形全等的过程，体验用操作、归纳得出数学结论的过程.情感 态度 价值观 通过探究三角形全等条件的活动，培养学生发现问题、解决问题的能力.教学 重点 与 难点 重点“角边角”条件及“角角边”条件.难点 指导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件.媒 体教 具 直尺，三角板 课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 讲解配套练习 板 书设 计 1.三角形全等的判定“角边角”2例题讲解 3.课堂练习 作业布置 配套 教 学反 思