《八年级数学上册1.2怎样判定三角形全等教案1(新版)青岛版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级数学上册1.2怎样判定三角形全等教案1(新版)青岛版.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 怎样判定三角形全等 教学环境和 教学资源 多媒体 三角板 直尺 专题学习目标 1.通过画图、叠合、实验、观察、合情推理等数学活动，探索三角形全等的判定方法 1；2.掌握两个三角形全等的判定方法 1（SAS），初步运用判定 1 判定两个三角形全等；3.在探索及运用各种判定方法的过程中，培养学生的合情推理和简单的演绎推理能力，使学生初步学会用符号和文字表达自己的推理过程；4.探索并了解两个三角形中，有一对元素、两对元素时，不能判定两个三角形全等.师生活动 教材处理 一回顾与思考 二实验与探究 三新知应用 、四课堂检测 五小结 活动一:回顾与思考 回顾全等三角形的概念以及性质？你能运用全等三角形的
2、概念来判定三角形全等吗?三角形有几个元素组成？最少几对元素相等，就可以判定两个三角形全等？活动二：实验与探究 （1）只根据两个三角形有一对元素相等，能保证两个三角形全等吗？a.一对边相等 b.一对角相等（2）只根据两个三角形有两对元素分别相等能保证两个 三角形全等吗？a.两对边分别相等 b两对角分别相等 c一对边相等，一对角相等（3）如果已知两个三角形有两对元素分别相等，能否再添加一个适当的条件，从而保证这两个三角形全等？a.已知两对边分别相等，再加上什么条件就能够保证全等？(4)由此你能得出什么结论？活动三：练一练 活动四：课堂检测 课本 11 页练习题 活动五:课堂小结 评价要点 教学反思