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1、不一样的你我他教学设计 教材简析：本课根据课标中“我们的学校生活”里的第4 条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要互相尊重，友好交往”而编写。主要是从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。从外在到内在，由物及人，由具体到抽象，让学生自然地生成感悟，得出结论，认识到人与人之间人的交往以及“和”而不同，进而理解“和”而不同的意义。引导学生客观地评价他人，了解到每个人都有自己的不同之处，要学会理解、尊重他人，懂得世界因不同的存在才丰富多彩。本课有三个话题：找找我们的“不同”、与“不同”友好相处、“不同”让生活更精彩。学情分析：
2、三年级的学生有一定的学习基础，对班级有自己的认知，也愿意和同学交朋友，但是在实际生活中，还是会忽略人与人之间存在不同这一现实，也会因此发生摩擦。根据学情，计划将一、三个话题合并为第一课时。教学目标：1.认识人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同。2.联系生活实际，理解“不同”让生活更精彩。教学重难点：重点：认识人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同。难点：联系生活实际，理解“不同”让生活更精彩。教学准备：教学 PPT；心形纸若干；6 个拼盘和 6 张任务卡；每人一张印好圆圈的纸 课时划分：第一课时 教学方法：启发式、谈话式、游戏式、体验式 教学过程：课前交流：动画角
3、色猜猜猜（2 分钟）(1 分 43 秒)师：孩子们，喜欢看动画片吗？（喜欢）那你们记得里面那些动画人物吗？好！看看谁来啦？（猪八戒！小猪佩奇！）再看！（米老鼠！杰瑞！）继续！（加菲猫！汤姆猫！熊大！熊二！）再来！（喜羊羊！美羊羊！沸羊羊！）哇！厉害呀！不都是羊吗？你们怎么能分得这么清楚呀？（因为它们的样子不相同。）孩子们真有一双火眼金睛，待会儿课上就用这双亮眼睛好好表现！【设计意图：通过课前交流猜一猜动画形象，从学生的兴趣点着手，创设轻松愉快的课堂氛围，让学生不知不觉地进入学习的角色，引导学生发现相同中的不同，形象具体地体验到人与人的“不一样”。】活动一 火眼金睛寻“不同”（10 分钟）一、观
4、察树叶，初识“不同”（3 分钟）1.出示短视频熊出没之夏日连连看捡树叶片段，学生在小组内观察树叶礼物。师：小悟空们，熊二听说你们有一双火眼金睛，可不服气呢！看！(学生看视频)师:他在忙什么？(捡树叶)是的！他托我捎来礼物,想用它考考你们，愿意接受挑战吗？请听题:小朋友们，请观察这些树叶，看看它们是一样的吗？2.生汇报观察所得。师：谁来说说你的发现？生 1：我发现它们的颜色不一样。生 2：我发现它们的大小不一样。生 3：我发现它们的种类不一样。生 4：我发现它们的叶脉数量不一样。哇，经过细心观察,你们发现了这么多的不一样啊！可熊二要把难度升级啦！3.观察同一棵树上的树叶，寻找“不同”。请听题：从
5、同一棵树上掉下来的树叶会一样吗？师：请组长拿出信封，咱们在组内仔细看看，它们一样吗？生 1：它们的颜色、形状、大小也不一样 4.师生共同总结出不同。板书：不一样的 师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也是不一样的呢！二、聚焦自我，再寻“不同”（7 分钟）1.我的“自画像”（1）师播放熊二录音，将班级树贴到黑板上,。师：熊二对你们刮目相看啦！想请你们当森林小卫士哟！请听：熊二录音：小朋友，如果咱们的班级是一棵大树，那么我们每一位同学就像树上的一片叶子。（2）师出示一生的个性名片，学生猜名字。师：熊二打听到了你们中有一片儿叶子是这样的“嗓门儿大,爱唱歌,最爱读书和画画！”猜猜他是
6、谁？真厉害!一猜就中！（3）生各自在卡纸上写自己的特点。师：他还想认识更多的小树叶，请你们拿出树叶卡片写上你最突出的特点，向他大方地展示自己，开始写吧！2.个性飞扬展风采（1）生展示个性名片,师相机点评，提炼出孩子的特点，生将树叶贴到树枝上。师：谁来展示自我？请 5 名同学走上讲台介绍自己，其他的孩子再选6 个贴上去。（2）师生交流谈不同。师：（相机板书：外貌 声音 性格 爱好）师：通过刚才的交流，同学们有什么发现？谁来说说？生 1：我发现他们喜欢的东西不一样。师：也就是爱好不一样。生 2：我发现他们的样子不一样。师：也就是外貌不一样。（3）师小结人与人之间有不同。师：孩子们，就像你们谈到的一
7、样，人与人之间也会有这样或那样的不同，每个人都有自己的特点。能和你们这群小伙伴儿守护森林，熊二真是三生有幸啊！【设计意图：通过写个性名片，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异，除了外貌还有性格和爱好上的不同，让学生在活动中获得最真实的感受。】活动二 天马行空画“不同”（8 分钟）一、小圆圈，变变变（4 分钟）1.师出示圆，学生想象作画。师：熊二想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？请大家翻到课本第 11 页，请问：这幅画中的圆圈可能是什么呢？发挥你的想象力，把画儿画完，别忘了涂上喜欢的颜色哟！注意：老师的音乐声停，咱们就结束绘画，明白了吗？2.学生独立完
8、成形象设计。3.学生分别向同学们展示作品，讲述自己的设计理念。师：（教师在巡视过程中选择 6 幅不一样的画贴上黑板，若有同一造型的画可以并排贴）音乐停！真棒！规则意识很强！好了！孩子们，刚才我发现你们都在仔细地想，认真地画，请看！这幅画的小主人是谁？请你说说画的是什么？为什么会画这样一幅画呢？生 1：我画的是一个太阳，因为我喜欢太阳的温暖。师：喜欢感受温暖的孩子。生 2：我画的是一朵花，因为花儿很美。师：爱美的小姑娘。生 3：我画的是我的好朋友，因为我很想念她！师：珍惜友情的小姑娘，为你点赞！其他的孩子，也高高举起你的画让老师欣赏一下。哇！你们真是创意小达人呀！（可让孩子转身把画给现场的老师看
9、看）二、谈创意、抒胸臆（4 分钟）1.师出示问题：为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢?师：熊二犯难啦！为什么同样是在圆上作画，每个人画得却各不相同呢?我来帮他采访一下。生 1：因为我喜欢乌龟。师：心心念念的小动物被你画得活灵活现呀！生 2：因为我想的和别人不一样。2.师总结出每个人除了外貌、性格、爱好等不同，对同一事物的想法也会不一样，这就是不一样的你我他。（板书：想法 你我他）师：因为大家的想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。（板书：想法）孩子们，咱们这个大家庭里每个孩子不仅有这些不同（手指板书），对同一事物的想法也不一样，或许还有很多不一样的地方，这就是不一样的你我他！板书：
10、你我他【设计意图：通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想法和选择。】活动三 八方相聚赏“不同”（10）一、观看视频，感受“不同”（4 分钟）1.师出示花园鲜花绽放的图片，播放音乐会的视频。师：熊二发现了你们各有各的特点，好想加入咱们这个大家庭呀！他急着和你们分享他喜欢的东西呢！咱们来看看。2.生谈感受。师：为什么惊叹？你想说点啥?生 1：我觉得鲜花很漂亮。师：哪里漂亮呢？如果是一种颜色的花儿，你看到了会是什么感觉？生 1：就没那么漂亮了，因为五颜六色的花竞相开放，会让我们欣赏到更多的美 生 2：我觉得他们
11、的表演很精彩。他们的音乐很动听！师：你从哪里感受到了精彩？生 2：不同的乐器发出了美妙的音乐，真好听！师：都有哪些乐器在演奏呀？生 3：不同的人在一起演奏，他们都很认真。3.师总结。师小结：是啊，五颜六色的花，姿态各异，竞相开放，给我们带来了一幅美的画卷；不同的乐器发出不同的声音，演奏出了动听的乐曲，让我们欣赏到了“不同”创造出的美好。谢谢熊二的分享！二、联系生活，畅谈“不同”（6 分钟）1.师出示学校的各个岗位上人员工作时的图片。师：来而不往非礼也，咱们也得送他点儿什么呀！既然他这么想加入我们的集体，不如我们来当当小导游。孩子们请看，他们是谁？在干什么？谁来给熊二介绍介绍？生 1：他们是保安
12、在执勤。生 2：老师在备课。生 3：校长在办公。生 4：清洁工在扫地。生 5：食堂工人在做饭。师：不一样的他们为我们带来了什么呢？如果没有他们，我们学校会是什么样？生：保安带给我们安全，清洁工给我们整洁的环境，食堂工人让我们品尝到了美食 师：是啊，他们各有分工，不同的他们带给我们美好的校园生活。2.师提问引发学生寻找生活中的不同。想一想你还能从身边找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗?和同桌一起说一说。3.学生积极思索，班内表达。生 1：田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。生 2：果园里的各种水果，散发着不一样的果香。生 3：大自然中到处都是不一样的风景。师：若谈到体育节可追问：能简单介绍一下
13、你们怎么合作的吗？看来不一样的你们合作很成功呀！你觉得如果由一个人来完成和大家一起完成有什么不同呢？学雷锋活动是怎么开展的呢？4.师小结。师：孩子们，你们不光感受到了大自然中各种不同相聚的精彩，还谈到了生活中与不一样的人一起共同创造出精彩的故事，让熊二感受到了咱们班团结的力量。【设计意图：通过视频资料让学生畅谈“不同”创造出的精彩，同桌互说调动学生已有的生活经验，创设情境引发学生由关注校园到关注社会，去发现身边的“不同”，进一步理解“不同”会带给生活许多精彩。】活动四 出谋划策演“不同”（12 分钟）一、创设情境，实战演练。（5 分钟）1.师出示熊熊森林的一封六一联欢会邀请信。师：他已经迫不及
14、待想和你们聚会啦！看！熊熊森林来信啦！（放熊二录音）来自熊熊森林的一封信 小朋友们：你们好！熊熊森林要在“六一”儿童节举办森林联欢会，热情邀请你们参加，别忘了带上好看的节目哟！祝天天开心！熊熊森林俱乐部 2019年 4 月 17 日 2.师出示小组活动要求，学生分组确定节目单。孩子们，愿意参加吗？待会儿他们会来到我们身边听听咱们节目的创意呢！谁来念念活动要求？请小组长拿出苹果卡片，咱们每个小组商量一下出些什么节目呢？二、大方分享，齐聚精彩。（7 分钟）1.生分小组展示节目单。抽生分小组上台展示，将苹果卡片贴到班级树上。师：哪个小组来分享一下你们的计划？你们是怎么制定这个计划的呢？你们的节目形式
15、真丰富！你们的小品一定很精彩！你们的歌声肯定很动听！你们的舞姿绝对很优美请孩子们将自己的节目单送回树妈妈的怀抱吧！汇报时给学生一个范本：我们根据同学们的不同特长设计了以下几个节目，然后组内学生依次说自己参加的什么节目。2.师播放熊二录音作点评。小朋友，你们用不同的才艺设计出了不一样的节目，真有创意！相信有了不一样的你们加入森林联欢会，一定会创造出不一样的精彩！3.师总结。师：同学们，你们看！我们的班级树因为有了不一样的你们，让它变得枝繁叶茂！硕果累累！世界也因为“不同”而美丽！我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。活动五 畅想与“不同”友好相处 师以拓展作业的方式引发学生畅想如何与“不同”友好相处。1.用树叶完成一幅树叶贴画。2.寻找并体验生活中的各种“不同”带来的精彩，把感受说给家长听听。师：熊大送给咱们的树叶礼物，可以去完成一幅树叶贴画。寻找并体验生活中的各种“不同”带来的精彩，把感受说给家长听听。想想怎样与“不同”友好相处呢？咱们下节课一起分享！【设计意图：通过真实情境的拓展实践，让学生将知识学习走向生活建构，提高学生的合作意识，激活学生的经验，让学生去体验与“不同”相处的价值。】板书设计：不一样的