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1、目标包括知识能力、过程方法、情感态度价值观；准备包括预习要求与教学资源；教学心得不少于 60 字。课题 送杜少府之任蜀州 优化方案 目标 1、了解诗歌的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。2、通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。体会诗歌表达的深厚的友情，感受王勃豁达的气质胸襟，接受情绪的感染和心灵的熏陶。准备 Ppt 教师助手 学生预习 设境 定向 送别诗是古诗中很重要的一类，数量很多，而且写得很好。中国古代为什么有那么多的送别诗呢?(是因为古代文人有种特殊的生存状态，叫“宦游”。)因此“宦游”现象造就了中国的古代送别诗文化，它们大都有着共同的情感特点，就是哀怨凄苦。为什么这
2、么哀怨凄凉?(因为此去一别，就意味着将命运交付于茫茫未知的未来。就意味着远离亲朋好友，独自漂泊异乡。所以王勃写到:海内存知己，天涯若比邻。)组织探究 展示交流 点拨提升 一、先学 1、作者介绍：王勃 2、写作背景介绍 3、自由练习读：指读，评价。指导。男生读。评价。女生读。评价。4、疏通诗意 5、理解题目 6、这首诗与开头的两首诗在情感上有哪些不同之处?7、诗中有离别的凄惨吗?你还能体会出了哪些诗人的情感?四人小组讨论。8、设想你是杜少府，你现在听了王勃的这些话，你的心情会怎么样?二、后教 1、作者送一位姓杜的朋友到四川去任某县的县尉。2、即将告别由三秦环绕护卫着的都城长安，透过迷漫的风烟似乎
3、能望见巴蜀的五大渡口。离别时，不由得生出无限的感慨，你我都是远离故土，在异乡做官的游子。只要四海之内有着知心的志同道合的朋友，即使远隔万里、远在天涯，也仿佛近在咫 尺。我们一秦一蜀又算得什么呢!请不要在分手的岔路上，伤心地痛哭，像多情的少年男女，任泪水打湿衣裳。3、劝慰、安慰、鼓励、叮嘱、赞扬、充满希望和梦想。王勃的乐观的人生态度，理智处理情感。豪放洒脱的情怀。给予朋友信心。)4、海内存知己，天涯若比邻。与友互勉、超越时空、乐观豁达，广阔胸怀，远大抱负，使真挚的友情得到升华。境界开阔，气势雄浑，道出了朋友之间的感情真谛，不求朝夕相处，只求心心相印这两句诗，意味深远，是全诗中最重要的部分。人们都
4、有与自己志同道合的朋友，叫做“知己”，他有时近在身旁，有时却远在天涯海角，但无论空间怎样的改变，时间如何的推移，真正的友情应该是牢不可破的。而且，决不能狭隘地认为“知己”只有一个；四海之内到处都有与自己志同道合的人，同样都可以建立起深厚的友谊。抱着这样的认识和心情与朋友分别，那就不会感到孤独寂寥，相反地却是感到乐观进取。验收小结 1、背诵诗歌。2、完成练习册上相关练习题。教学心得 作者意在告诉杜少府此时我和你一样难过，但因为我们同是宦游人，各人有各人的职守，都要奔赴自己的办事岗位，所以这种分别是完全可以理解的，再者，我和你同是宦游人因而最能理解你那种因外出做官而远离家人好友的心情，诗人用了一种体贴关注的语气，劝慰杜少府，感情真挚自然。