《2022六年级教研工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022六年级教研工作总结.docx（49页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022六年级教研工作总结六年级教研工作总结1岁月如梭，时间消逝，伴随着新年钟声的敲响，一个学期转瞬间就过去了。一个学期以来，六年级语文教研组在领导的亲切关怀和教育处的干脆领导下，全体语文老师仔细学习先进的教化理念，主动参与各项教研活动，共同努力，顺当地完成了本学期的教化教研任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，感慨颇多有工作上的快乐，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教化教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下：一、加强学习，提高自身素养俗话说，“打铁还需自身硬”。开学之初，我们六年级语文教研组能够借助新课程标准学习实施这一有利时机，仔细参与学校组
2、织的教化教学理论的学习，并观看了相应的录像资料，切实加强了业务学习，更新教化观念。每位老师除了进行必要的理论学习外，六年级语文教研组还主动地参与听课互评活动，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素养。二、主动开展教研活动，提高业务实力本学期中能够依据上级提出的教化教学目的，在上级领导的指导下，主动开展各项教研活动，我们六年级语文教研组的老师都能在开学之初制定依据当前的教化形式，仔细学习教化教学教研工作，领悟新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点，制定出切实可行的教学工作安排。每位老师都能做到集体备课与独立备课相结合，刚好对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨，明确了教学
3、思路。除此，我们教研组还主动参与各种教研活动，刚好进行了教研探讨，并把学习到的教化新理念运用到自身的教学活动中，大大提高了自身的业务素养，较好地完成了本学期的教化教学任务，达到了学期初制定的教学目标，为全面落实新课程标准下的教学理念，推动了素养教化在我校的发展，大面积提高了教化教学质量。诚然，我们六年级语文教研组经过自身不懈得努力取得了肯定的成果，达到了预定目标，但是离新世纪新的教化教学目标还存在着肯定的差距和很多不足之处，比如课堂教学中还没有真正地实现以学生为主体，有时也存在着老师传授中的灌输现象，没有完全把教学的重心放在如何促进学生“学”的这一教化教学首位当然这也是我们六年级语文教研组今后
4、的努力的方向。六年级教研工作总结2本学期又将过去，可以说在惊慌劳碌的工作中度过了这一学期的时间。总体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、仔细备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后反思
5、写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。二、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性
6、“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的方法大大减弱。学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾
7、驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。四、仔细批改作业布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之
8、对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班17生中，学习中下者将占一半，所以“抓差补缺”工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们耐性辅导。首先，我通过和他们主动谈心，找出并差的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬。通过一学期辅导，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也有了很大的进步。总之，一学期的教学工作，
9、既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。六年级教研工作总结3回顾一学期来，我们六年级语文教研组全体老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简洁总结如下：一、加强过程管理，教学常规扎实有效。加强常规管理，是落实教化安排的根本保证。因此，我们始终仔细落实学校教学常规中的各项规定，根据各项规定组织教学。每学期仔细制定教学教研工作安排，坚持学校的业务学习制度，加强过程管理
10、，以保证学校的教化教学扎实高效，保证毕业班的语文教学质量。二、加强学习，提高老师自身的素养。新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期，我们坚持组织老师学习现代教化思想和教化教学理论，不断充溢和提升老师的专业素养和教研实力。我们结合教学常规工作管理检查，深化课堂，主动探究与新课程相适应的教学方法改革，提高本组老师自身的素养。三、抓实集体备课，老师的特性得到张扬，教学质量得到提高。素养教化的主渠道是课堂教学，老师相识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强老师对课堂教学探讨，就显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高老师整体素养的重要途径
11、。我们六年级语文组的集体备课扎实有效。1、集体备课制度，形成习惯。确保集体备课时间，星期一为上午其次节课为集体教研时间，遇到疑难随时进行随机教研。2、集体备课重在集体的沟通和研讨，这就须要个人首先做好充分的打算。每位老师都细心打算，钻研教材意图，明确教学内容的地位和学问结构，确定本课的教学目标、教学重点、难点、教学思路的设计。其次是通教学思路。在个人备出思路的基础上组织集体备课。其他老师结合自己的备课提出自己的看法和看法，进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。最爱学习的是张zz老师，每讲一篇课文，都要请上过课的老师讲一讲教学思路，查漏补缺。李z老师每天把字典带在身边，遇到声调拿不准的字，就查字典。
12、徐z更是较真，只要大家都拿不准得题，她肯定上网查个水落石出。老石，老钟，老张，岁数大，但干劲高，不甘人后，事事争着向前。老师们经常把自己打印的资料分发给大家。开学初，我把自己收集的语文资料拿出来，集体共享。张z老师把收集的古诗和成语拿出来共享，并发到学校网站。使学生学习的内容变系统化，趣味化，简洁化，学生很感爱好。纪编更是热心，近水楼台先得月，我们把好的习作交给他校报发表，激励学生提高作文质量。第三步是特性化的修改与反思。在集体备课通教学思路的基础上，每位老师依据自己教学特色及学生实际，确定一个自己认为最优化的教学思路，运用于自己的教学实践。好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完
13、课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特殊好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商议着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。我们备课组成员在一起，相处融洽，相互帮助，高效合作。平常我们团结互助，但是我们也有为了一个学问点的理解分歧而争辩不让的时候。但当看法统一时，大家都会会心一笑。四、落实语文实践活动，提高学生的语文素养。尽管六年级是毕业班，学习任务重，压力大，但是考虑到孩子爱玩的天性，我们每位老师心中都确立大语文观意识，开发和利用各种教化资源，创建性的组织好学生语文实践活动。比如:
14、读书少龙，读书手抄报，鲁迅专辑，诗歌专辑等等，让孩子在轻松开心的氛围中学习语文学问，全面提高学生的语文素养。通过实践活动，学生的特性得到张扬，实力得以培育，语文素养和思想素养得到提高，受到领导和学生家长的广泛好评。六年级，为夯实学生语文基础学问，开学初，我给老师制订了任务，每人出三份高质量的单元卷，老师们不辞辛苦，本着大纲精神，仔细出题，仔细批阅，期中和期末，红霞老师又出了两份测试题，我和钟老师各出了一份，给学生练兵。一学期下来，老师们批阅的试卷像小山一样高，这试卷包含每位老师心血，为了学生，再苦再累，值!一份耕耘，一份收获。我们又走过了一个充溢而劳碌的学期。回望我们六年级语文组这块绿地，那盎
15、然的叶尖闪动着一颗颗全体语文老师才智和汗水的结晶体。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。六年级教研工作总结4本学期我们六年级数学教研组依据学校的工作支配，结合毕业班的实际状况，开学初我们反复酝酿制订出了行之有效教研组安排。这学期我们本着“勤学、善思、实干”的准则，基本能按安排进行活动。我们教研组由8名老师组成，其中有连续三年带毕业班的老师，也有始终教新教材历年较先进的老师。她们具有丰富的教学阅历和优良的工作作风。我们充分利用这些优秀的老师资源，充分发挥集体才智，互帮互助，开展了卓有成效的教研活动。下面我把其中重要的几项做一总结。一、解读教材，取长补短。新教
16、材给老师留下了太多太大的创建空间，对老师也提出了更高的要求。面对变更后的教学内容和教材呈现方式，有时感到困惑，不知该怎样教了。在这种状况下，如何提高学生的成果，这是摆在我们六年级老师面前的一个重要问题。为解决这个问题我们这学期把很大一部分精力放在了解读教材上。深钻教材，吃透教材，把握教材，补充教材是当务之急。这学期我们一共九个单元课，位置、分数乘法、分数除法、圆、统计等内容，有的老师从来没有接触过，大家就一起商讨这样的教材如何去处理。教材解读的过程中大家取长补短，就教学的先后依次做大胆的调整，教学内容做适量的补充既让新教材充分发挥了作用，又兼顾了老教材的逻辑性强、有条理的特点。这样在课堂落实三
17、维目标的同时，又能够夯实“双基”。二、切磋技艺，共同发展。在教学工作中抓住一切机会，向身边的同事学习，查漏补缺，切实提高自身的教化教学水平，改善自己的教学行为，不给学生增加负担，向“四非常钟”要质量。对每单元新授课确定人员进行会诊听课集体研讨，共上课16节。以“课堂质量工程”为契机，组员每人进行了两轮的听课。以行动教研为主要形式，切实解决学生存在的问题，提高教学质量，确立了关注学生学习起点，提高课堂教学实效、提高计算实力、如何转化学困生为本组的微课题探讨内容。在四校联片教研活动中，由马顺平老师做课百分数应用题，刘贵丽老师专题发言关注学生学习起点，提高课堂教学实效获好评。同时做好每单元的过关测试
18、，我们组的老师本着好用、有效地的原则都仔细地作了本班的分析报告。分析报告从老师的教和学生的学两个方面作了充分的分析，在分析的过程中我们除了整体上和其它班级进行比较以外，还详细从一道小题一道小题的进行比较，依据实际状况反思自己的教学，从而找出自己教学中存在的问题。大家都写了很有参考价值的分析报告并作了相互的沟通。对接下来的教学工作起到了很好的指导作用。三、同心同德，帮扶差生学困生的问题始终是老师们头疼的事情。这部分学生给我们的教学带来了很大的麻烦，我们将很多的时间和精力耗费到这些学生的身上，而效果却不怎么明显，最终拉分的往往还是这些学生。在日常的教学中，怎样把这项工作的行之有效呢?在进行微课题教
19、研时，大家集思广益。大家共想出了近十种方法，现将其中大家一样之认为最重要的三点与大家共享。1、厚爱差生。教研时老师们说肯定要“厚爱差生”。这个观点一提出，立即得到了大家的响应。不管是家长还是老师都要正视差生，要厚爱差生。“一个学生很难具备七种智能的全部，每个人只能拥有其中的若干种。在一个人所拥有的若干智能中，可能其中的一种或者两种占主导地位，其他单若干种处于次要的从属地位。”真诚的接受和理解差生的做题过程中的各种心理表现和看法。课堂上多给他机会发言，课多和他沟通、谈心。不要卑视这些学生，而是从内心深处感到这是一个须要帮助的群体，从而发自内心地去帮助他们。2、耐性辅导。从“耐性”入手，去坚决学生
20、的“恒心”。在学困生身上大多表现出的都是没有养成良好的学习习惯和学习看法，但是要养成学困生这些好的品质，不是一朝一夕、一招一式、或只言片语所能奏效的.这需打“长久战”。杨秀清老师说差生的个别辅导很关键，有的学生在课堂和大家一起听课的确是听不懂，这就须要老师在课下给开小灶，把没有听懂的环节给补上。在对差生进行辅导的过程中肯定要让他感受到老师对他浓浓的爱意，从而激发学生自主的去学习。课间、放学后常常看到组里的老师耐性地对差生进行辅导。每当看到这个情景我就会想起一位老师说过的话：对于一个没有任何血缘关系的孩子，我们能够毫无保留的把自己知道的全部传授给他，我们不是人，是神。3、多帮一。在研讨时大家普遍
21、认为：现在学生的课业负担比较重，假如让一个学生和差生结对子，会使得这个学生感觉到比较累。依据这个状况我们实行“帮扶小组”，让一个小组的几个学生一起去帮助一个差生，他们各负其责，这样地帮助能够做到比较全面、到位，效果也比较明显。在学困生的转化过程中，我们不但要有爱心、信念，更要有耐性、恒心。做学困生的转化工作，不行能一抓就灵，一做就通，更不行企求通过几次家访、几次表扬、辅导几次功课就大功告成。这是一件非常艰难的工作，它是一个长期的、反复的、不断提高的过程，要反复抓、抓反复，持之以恒，才能真正使“学困生”走出逆境，学习成果才会不断上升。我们六年级全体数学老师在过去一学期的教研组工作中，我们组始终被
22、一种浓浓的教研氛围包围着，有条不紊、踏踏实实地开展了教研活动，以解决新课程改革中实际问题为突破口，团队协作，大胆探究、勇于实践，取得肯定成果。在工作中我们充分相识到毕业班的时间紧任务重，自我加压，团结协作共同进取。大家都说一份耕耘，一份收获。我信任通过我们的努力肯定也会取得令人满足的成果。学无止境、教无止境、研无止境，在今后的工作中充分发挥教研组这个主阵地的作用，充分进行教研，发挥老师各自的特长，各展所能，取长补短，共同提高，使得教研能够更好地为教学服务。六年级教研工作总结5一学期来，本人任教六年级(6)班数学和六年级的美术、实践课，能仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课
23、后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务，并且取得了较好成果，论文信息反馈与学习合作发表在现代教化报上，设计的课件约数与倍数获全市二等奖，学生参与校数学奥赛获2个一等奖、1个二等奖和1个三等奖，团体总分第一名。本人的教学阅历及体会是：1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
24、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作
25、业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。在新的一年的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正
26、缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。六年级教研工作总结6一、实施高效教学，构建和谐课堂本学期，在课程教学处的统一部署下，本组确立了“高效课堂教学”为主题的教研重点，教研组分别召开了“提高体育课堂教学有效性的策略”及“实施高效教学构建和谐课堂”两次专题研讨会，教研组、备课组老师主动研讨体育高效教学模式和程序，通过组内开设公开课听课、评课，大家更深刻地理解了“高效教学”的概念，相识到了高效体育教学的内涵不仅要有效果、有效益，而且要有效率，同时也明确了高效教学的考量标准不仅包含学习时间、学习效果，更重要的是还包含学习体验。研讨活动中，大家一样认为高效教学的构建，必需做到教学预设的有效性即教学
27、目标的详细化、层次化，必需做到老师“教”的有效性和学生“学”的有效性，在选择教学内容时必需做到精选化、整合化，选择教学方法必需做到敏捷化、最优化；同时，在教学评价时要做到多元化、激励化。二、创建学习性教研组，促进专业化发展学习是老师专业化发展最有效手段，学校始终以来特别重视老师学习，本学期教研组学习蔚然成风，相互之间沟通听课就达80节次，外出学习达30人次，有业务培训，有研修活动，有观摩学习，有教学研讨，形式多样。每一次活动归来，与会者都进行沟通，刚好传达有关学习内容，沟通学习心得体会，传达课改信息，共享学习成果，共同发展。此外，为创建学习型教研组，依据老师发展处和课程教学处的统一支配，本组于
28、每月初还特地组织了一次学习沟通活动，大家先在自学的基础上然后集中沟通，沟通学习心得，畅谈学习收获。三、深化开展课题探讨，着力向更深层推动由俞波老师负责、全体组员参加的xx省课题实施“高效课堂教学”方法和策略的实践探讨子课题以嬉戏为载体设计多元体育课堂教学的探讨已经进入结题阶段，但结题并没有结束我组探讨。本学期初，又接着向教化局申报阳光体育运动校本化实施项目学校，课题大课间体育活动校本化开发与实践探讨并已批准立项，意味着我们所开展的课题探讨具有肯定的现实意义和理论价值。我组老师将以此为契机，围绕课题开展行动探讨，不断改进和改良我校大课间，在探究中前行，在改良中进步。本学期围绕课题探讨在校行政支持
29、下组织了全校的春季趣味运动会，从项目设置、场地支配、报名和竞赛、学生参加率，都超过以往各届。四、强化毕业班体育教学，体育中考成果优良上届初三体育中考我校取得了39。8的好成果，而本届初三毕业班面临人数多，工作量大、工作难度大的问题，因此学校和全体教研组同志特别重视。九年级两位老师抓早、抓紧、抓细、抓实，把工作落实到每一位同学，同时各任课老师仔细学习探讨中考标准，同心同德，常常沟通，不断探究提高成果的方法，并刚好做学生思想动员工作，调动学习的主动性，充分利用好课堂时间，教学、训练、考核相结合。本学期，我们又先后召开两次学生家长会，仔细组织了两次模拟考试，分管领导和教研组先后多次进行初三体育教学工
30、作研讨会，分析问题，总结沟通阅历。在5月进行的体育中考中，我校再次取得优良成果，全校均分达到了39。7分，圆满完成学校要求。五、业余训练常抓不懈，体育竞赛成果可喜运动队业余训练，始终是学校体育工作的重要内容，各运动队教练员仔细负责，坚持常年系统训练，不断改进创新训练方法，使训练质量大幅提高，在各类体育竞赛中为学校争得了荣誉。本届九年级有16位学生获得体育竞赛优胜，中考获得加10分的资格。田径队在史荷凤和缪伟杰老师指导下参与xx市第25届育苗杯田径竞赛中获初中乙组团体总分第四名，初中甲组团体总分第六名。何中坚老师指导乒乓球队学生参与市乒协组织的“迎六一”少年儿童乒乓球竞赛中，获第三名1人次。六年
31、级教研工作总结7六年级数学教研组的每一位成员都仔细参与学校各项活动，坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。现对本教研组本学期的活动总结如下：1.本学期我们依据实际状况，立足校本，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求老师深化学习新课程标准以及数学教学理念，组织老师学习探讨教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转
32、变。虽然本学期取消了BBS论坛，但成员们仍旧依据每月不同的主题，在微信群中发表自己的见解，进行主动互动。这种学习模式为老师搭建学习的平台，主动学习新理念，从而不断转变老师的理念。同时，每位老师都仔细做好记录，刚好反馈小结，沟通心得感受，从而不断促进老师专业素养的发展。2.主动开展学校开展的各类教研课和评课活动。徐惠兰老师执教圆的相识担当网络直播课，孟彩琴老师、吴雯老师在新河弄校区绽开同课异构，高建祥老师担当了主题教研课。同时组内多位老师主动撰写论文和课题。3.自查与沟通相结合。充分利用周四下午的研讨时间，隔周进行教学研讨活动，在平日的工作中刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，教学中的难题与困惑
33、在集体教研时间，大家一起探讨，找到解决问题的方法，重视教学过程的反思，老师都仔细地反思教学过程，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时，做到资源共享，互帮互助。当然，我们的工作还有许多不足之处。如在集体电子备课上还应努力，集思广益，提高教学实效。教学工作苦乐相伴。我们会一如既往，再接再厉，把数学教研工作搞得更精彩，力争来年更上一层楼。六年级教研工作总结8又一学期在大家的劳碌中匆忙度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成果，但也有不尽人意的地方。为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：一、本组基本状况我们教研组由6名老师组成，有连续多年头毕业班的曹老师、张老师，
34、也有大循环的李老师、马老师，还有教学阅历丰富的赵老师、张老师。我们充分利用这些有利资源，发挥集体才智，互帮互助。二、 本学期开展的主要工作在教学方面：1、制订安排依据学校的要求，结合毕业班的实际状况，制订出一个行之有效的教学安排、教研组安排、而且基本能按安排进行活动。2、细心编制教案课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学探讨对于我们老师的教学成长起到特别重要的作用。针对这一册教材，我们分成5部分进行备课，每位老师都能根据学校要求保质保量的完成备课任务。每次上课的前一天，能够相互沟通，相互学习。我们特殊关切学生的学习爱好和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研讨中把
35、大家的才智集中在一起，大家共享，达到了不断提高专业学问和业务水平的目的。3、严抓教学常规狠抓备课，上好每一节课，仔细批好每一本作业，保证数学学问的关联性，是我组在数学教学上的共识。4、做好记录，评议反思重视校教研活动的记录，注意资料的收集和整理，同时每人每学期还完成20节以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。坚持每月写一篇有关教学反思的博文。我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。在教研工作：1、用理论指导实际工作学校组织的听课活动，我们组的老师都能仔细听、想、记，把讲课老师的思想与阅历融入我们的教学中，学有进步。我们还注意平常对学校所订的教学杂志的学习，从中我们得
36、到了启发和提高。本学期，李老师执教的分数乘法应用题、赵老师执教的列方程解应用题、马老师执教的圆的相识和张老师执教的百分数、小数、分数的互化这几节给我们留下了深深的印象，我组老师依据课例进行了单元说课和命题。2、教学理论的学习本学期初，我们教研组在仔细学习新课程标准及一些理论的基础上，组织了6位老师围绕学习内容进行了仔细的探讨。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上创建性地运用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让学生在视察、试验、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问，从而提高学习是
37、素养。接着运用“先学后教，当堂训练”的教学模式进行教学，努力向四非常钟要质量。3、关于课题的探讨我们以课题为载体，让老师带着课题探讨，带着问题学习，把立足点放在课堂教学上，把着眼点放在新课程理念与教学实践的结合上，收到良好的效果。三、存在的问题1、虽然学了不少理论学问，但是如何把这些理论学问科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家接着探讨。2、大部分学生成果不错，但是部分学困生的学习方法和学习习惯还须要老师探讨培育，如何提高他们的学习成果，这也是实际存在的问题。四、努力的方向1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将进一步多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理
38、论来指导、武装我们的实践。2、 我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于提高。3、团队意识有待于提高。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。六年级教研工作总结9时间飞逝，又一个充溢收获，丰富多彩的学期结束了。本学期，六年级教研组的工作在组长的带领和全组老师的亲密协作下顺当开展。全组老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，营造深厚的教研氛围。本学期，我们教研组以学校“准名师工作室”的理念为立足点，勤恳耕耘，静默奉献，仔细履行老师的职责，严格根据学校和教育处工作安排开展了扎实有效的教化教研工作。现将本学期工作总结如下：
39、一、组员介绍师德，是老师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分。作为高教组的老师，我们深知师德的重要意义，并以身示范：陈老师：退休后来我校接手让人麻烦的六二班，经过一年的管理，学生已有很好的转变，且成果稳中有升；张老师：去年退休，仍坚持在自己的岗位上，为的是送走她人生的最终一界学生，为自己的教化事业画上完备的句号；符主任：担当六二班的数学，她勤勤恳恳，兢兢业业，使六二班的数学成果有了很大的提高，她本人与二班学生也建立的良好的师生关系；黄老师：始终带病上班，自从接手五一班，她全身心投入教学中。为了不影响学生的学习，她把治疗时间放在的下午；王老师：王老师去年调入我校，工作踏踏实实，上进，
40、她主动参加学校的各项活动，为更好地管理班集体，她构思出新奇的“背书”惩处措施，她的班级管理也日见成效；何老师：身为组长，她一心为组员办实事。教学之余，她联合六二班的陈老师，一起开展班级活动，既丰富了学生的课余生活，又增进了两班学生的友情。她为人正直，也带领出一个团结、主动上进的高教组。二、组内特色1、重学习，促进老师素养提高。老师是教化改革的关键，是教研活动的主体，为提升我们的教化理念，提高老师专业素养，我们组每位老师都仔细阅读了教化局发放的五本书，并仔细作笔记，除了自己阅读做好学习笔记外，每位老师在每星期的教研活动主动打算、踊跃发言，全组老师集体学习、探讨、沟通。为提高课堂教学实效性，组内人
41、员经常进行激烈探讨、沟通。2、重教研，打造团队，促课堂教学高效。每周星期二上午及周四上午的三四节课是教研组的教研活动时间。这个时间段里全组老师都会准时到岗，教育主任身为备课领导，每次都为我们细心打算了可家课件。因为每次探讨的内容是事先通知的，所以组内人员都已进行了深化思索，有的则翻阅图书、查阅网页，在探讨时，大家都能结合自己的课堂经验和班级管理阅历，说出了心里话。这不仅有利于开展教学研讨，同时还大大提高了研讨的效率。使“准名师工作室”切实融入我们的教学生活。大家在沟通中提高，在对话中成长，取长补短，各有所得，实现“双赢”，实现资源共享。开学初，学校实行了“听推门课”教学活动，且每周至少两周，其
42、目的就是使老师在常规教学活动中，努力打造真实和高效课堂，切实提高课堂教学质量，促进学生全面、主动、和谐的发展；在教化教学中能够刚好发觉他人优点、吸取优点。即时教研也是我们日常教研的一个特色一旦在教学中遇到问题，随时随地开展教研，你一言，我一语，畅所欲言，相互借鉴。3、常规工作，卓有成效：“上好每一节课”是我们提高教化教学质量的法宝。备课则是上好课的前提。课后刚好进行反思。依据学校备课、作业检查的要求，我们小组组员按时编写教案，教学环节完整，教学心得、反思刚好；作业按时、刚好仔细批改，作业量布置合理；教学质量稳中有进。为了进一步沟通，我们还在自己的博客中撰写自己的教学心得，反思，论文，自己的生活
43、感受等。通过这个平台，促进了老师们对教化教学的沟通与提高。4、抓专题，促学生特性发展。针对学生的实际，我们也围绕夯实学生的双基和特性发绽开展了一些专题教研。（1）加强基础学问训练，全面提高理解实力。总结以前考试阅历，我们发觉学生的语文成果不太好，缘由一方面是家长对孩子的学习关注太少；一方面学生自制力太差，过于贪玩；还有是平常学生训练的不到位。针对这些缘由，我们先解决最简单解决的，从老师自身起先，针对学生的薄弱点起先，对学生进行有安排、有目的的训练；其次，发动家长监督、激励学生，努力克服困难。（2）丰富语文实践活动，让孩子关注生活。为体现语文的工具性，我们组常组织学生进行各项活动，比如：踢毽球竞
44、赛、吹气球竞赛、包饺子竞赛，一方面可以丰富学生的校内生活，另一方面，也为学生的写作积累了素材，在活动结束后，引导学生回忆、记录下来，让学生在欢乐中写作。三、教研组所取得的一些成果：这学期我们也取得了一些成果：期末考试，高教组的数学、语文平均成果均超过优秀。黄秀云老师申请一项国家专利童趣启智教化学生个人银行积分卡；王小娜老师的综合实践课奇妙的指纹获得区二等奖；何美霞老师的论文获市二等奖。我们深知成果只能代表过去，有了成果，我们更有信念接着把我们的工作做好，天道酬勤，耕耘就会有收获。我想说：在新的一年中，我们会做得更好，收获得更多！六年级教研工作总结10为更好的实施高效课堂模式，本学期我校开展高效
45、课堂建设年活动，开学初，学校先组织大家进行了理论及详细方案的系统学习，接着给了老师充分的时间去摸索，最终，分两批进行了课堂实践，教研组工作总结。第一批是由各科教研组长和学科带头人领先做课，目的在于给大家供应听课、评课、研讨的机会，经过共同探讨大致确定了课堂模式。其次批是由我校青年老师在全校进行了展示、研讨，取得了很好的效果。此外，本学期我教研组老师高智梅还远赴永威学习，给我们带回了先进的切实可行的阅历，更好地促进了高效课堂模式的实施。现将我教研组在本次活动中的总结如下：一、加强学习，增加对高效课堂的相识。开学以来，我们教研组从老师的须要入手，针对老师的教学困惑、教学薄弱点，有征对性地组织老师学
46、习专业理论，以集体培训和个人自主研修相结合，理论提高与实践相结合，多途径、多形式地组织老师学习现代教化教学理论，学习和驾驭有效的教学策略，让老师们经验从理论指导到示范引路、从课堂实践到反思总结、从研讨沟通到总结提高的学习过程，营造深厚的专业学习氛围，让理论学习真正服务于老师的课堂教学，促进老师的专业成长。通过系统的学习我们对高效课堂有了进一步的相识。我们清晰的知道：高效课堂的宗旨在于提高课堂教学的效率，从而达到教与学的高效，基本思路是将课堂教学内容前置，老师先设计好导学案让学生提前自学，对于一些比较简洁的内容、学生能够自行解决的内容，让学生提前自学解决，课堂上，仅仅是解疑答难，从而，避开了无用
47、功，节约了时间，达到了高效。同时，教学过程中，要充分发挥学生自主学习、自主探究、合作探究的作用，充分体现学生学习的主动性，注意培育学生的独立思索实力、合作探究实力、创新实力、实践实力、解决问题的实力。使学生各方面的实力都能得到发展和提高。二、充分利用博雅教化老师论坛进行探讨、沟通，达成共识。本学期，自我校在博客论坛上确立了小南坑小学高效课堂大探讨的论题后，我们教研组的八位老师主动参加探讨沟通，通过探讨，我们深刻相识到要想充分体现学生的主体地位，肯定离不开老师的主导作用。为此，我们组规定：课前，老师必需要提前编制出高质量的导学案，引导学生课前自学；在课堂上，要变更以往以老师为中心的错误做法，努力做到师生共同参加，对于学生在课前自学中遇到的疑问，可先让学生们沟通研讨、合作探究、各抒己见，最终达成共识，对于学生们的确无法自行解决的问题，老师可进行引导、启发，甚至进行难点讲解，同时，对于重点内容，老师还应重点强调。此外，我们还明确了课堂要高效，课堂提问必需要整体优化。老师教学效率的凹凸，基本可以从课堂提问的性质和方法上做出评价。提问应驾驭火候，选准时机，巧设疑难。详细