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1、精选优质文档-倾情为你奉上教育心理学17秋在线作业3一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） 1. 美国心理学家威特金提出来的认知方式是 . A. 场依存独立型 B. 冲动型 C. 沉思型 D. 整体序列型正确答案：A 满分：2 分 2. 假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行朗读训练”其错误在于 A. 陈述的是难以观察的内部变化 B. 陈述含糊不清 C. 陈述的是教师的行为 D. 陈述的是外显行为变化正确答案：A 满分：2 分 3. （ ） 就是具有解决此类问题的一系列特定步骤（在教学中往往以公式、定律等形式体现），或可对问题进行穷尽一切可能的尝试。 A. 算法 B. 启发法 C.
2、尝试法 D. 类推法正确答案：A 满分：2 分 4. 对于那些“知道这样做不好，可就是改不了”的学生，应加强（ ） 的培养。 A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行动正确答案：C 满分：2 分 5. 从规则到例子的学习实质上是一种 A. 上位学习 B. 下位学习 C. 并列结合学习 D. 发现学习正确答案：B 满分：2 分 6. （）是指一遍一遍地、原封不动地重复要记忆的信息 。 A. 复述 B. 维持性复述 C. 精制性复述 D. 组织正确答案：B 满分：2 分 7. 有的心理学家认为，导致遗忘的原因是其它信息干扰了原有信息的保持，这种假说叫做有的心理学家认为，记忆中信
3、息的遗忘是因为记忆痕迹得不到强化而随时间逐渐减弱 ，以至消退，这种假说叫做 A. 衰退说 B. 干扰说 C. 动机说 D. 同化说正确答案：A 满分：2 分 8. 竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑,容易忽视活动的. A. 积极价值 B. 创造性功能 C. 内在价值和创造性 D. 真正目的正确答案：D 满分：2 分 9. ( )是个体拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制。 A. 认知活动 B. 元认知 C. 元认知知识 D. 元认知监控正确答案：B 满分：2 分 10. （ ）是指在将一个知觉目标从它的背景中分离出来时感到困难的知觉特点。 A. 场独立性 B. 场依存性 C. 冲动型
4、 D. 沉思型正确答案：B 满分：2 分 11. 是指一遍一遍地、原封不动地重复要记忆的信息。 A. 复述 B. 维持性复述 C. 精制性复述 D. 组织正确答案：B 满分：2 分 12. （ ） 是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。 A. 资源管理策略 B. 元认知策略 C. 精加工策略 D. 时间管理策略正确答案：A 满分：2 分 13. 美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用( )对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。 A. 对偶故事法 B. 道德两难故事法 C. 儿童故事法 D. 加一法正确答案：B 满分：2 分 14. 由于反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识与
5、 A. 程序性知识 B. 实用的知识 C. 直观的知识 D. 可应用的知识正确答案：A 满分：2 分 15. （ ） 是以学生团体测验的平均成绩即常模为参照点，从而比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位置或优劣。 A. 常模参照评价 B. 标准参照评价 C. 准备性评价 D. 形成性评价正确答案：A 满分：2 分 二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。） 1. 根据强化与反应次数之间的关系 ，可将间歇强化分为 A. 固定时间间隔强化 B. 变化时间间隔强化 C. 固定比率强化 D. 变化比率强化正确答案：CD 满分：4 分 2. 强化可分为两种类型即 A. 好强化 B. 坏强化 C.
6、 正强化 D. 负强化正确答案：CD 满分：4 分 3. 创设问题情境是通过“设疑”引起认知矛盾的方法 。创设问题情境的原则是 A. 问题要小而具体； B. 问题要新颖有趣； C. 要有适当的难度； D. 要富有启发性。正确答案：ABCD 满分：4 分 4. 尽管问题可以多种多样，心理学家们对“问题”的表述也不尽相同，但多数心理学家认为，所有的问题都含有三个基本成分： A. 起始状态 B. 目标状态 C. 结束状态 D. 障碍正确答案：ABD 满分：4 分 5. 根据学习方式的不同，奥苏伯尔将学习分为 ( )两种。 A. 接受学习 B. 发现学习 C. 机械学习 D. 有意义学习正确答案：AB
7、 满分：4 分 6. 奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有 A. 类属学习 B. 派生学习 C. 总括学习 D. 并列结合学习正确答案：ACD 满分：4 分 7. 为了使成绩报告能起到加强学生学习动机，促进学生努力学习的积极作用，教师在向学生及其家长报告测验成绩时要注意以下几点：分数报告力术准确、全面和（ ） A. 要对评分的标准或分数的含义作出适当的解释。 B. 要使学生和家长认识到分数或等第通常不具有绝对的价值，只代表一种相对的意义。 C. 鼓励学生本人参与对测验分数的解释，并用非测验因素如测验时的主观状态、平时的学习动机与学习态度、学习方法、学习环境等对取得的
8、学习成绩加以补充说明或归因 D. 从保护学生及家长的自尊心的角度，成绩的报告不要采取公开的形式，而应采用一对一的形式。正确答案：ABCD 满分：4 分 8. 认知策略主要包括 A. 复述策略 B. 精加工策略 C. 组织策略 D. 监控策略正确答案：ABC 满分：4 分 9. 程序学习的关键是编制出好的程序。为此，斯金纳提出了编制程序的五条基本原理：小步子原则、积极反应原则和 A. 及时强化原则 B. 自定步调原则 C. 低得错误率 D. 循序渐进正确答案：ABC 满分：4 分 10. 教育心理学常用的研究方法主要有 A. 观察法 B. 实验法 C. 调查法 D. 个案研究法正确答案：ABCD
9、 满分：4 分 三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。） 1. 产生性缺陷是指个体不知道某一策略因而不会使用该策略。 A. 错误 B. 正确正确答案：A 满分：2 分 2. 教学目标是指在教学活动中所期待得到的教师的教学结果 。 A. 错误 B. 正确正确答案：A 满分：2 分 3. 运动技能中有动作的成分，但动作并不就是运动技能。 A. 错误 B. 正确正确答案：B 满分：2 分 4. 调查法包括访谈法和问卷调查法两种主要的类型 。 A. 错误 B. 正确正确答案：B 满分：2 分 5. 精制和组织都是在工作记忆中对信息进行加工的方式，但又是两种不同的方式。精制性复述有助于建立新知识之
10、间的内在联系；组织则是建立新知识与已有知识之间的联系 。 A. 错误 B. 正确正确答案：A 满分：2 分 6. 场独立性是指很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力。 A. 错误 B. 正确正确答案：B 满分：2 分 7. 安德森认为陈述性知识是以命题和命题网络来表征的 。 A. 错误 B. 正确正确答案：B 满分：2 分 8. 系列位置效应的产生原因是由于系列材料的中间部分同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响 ，因而遗忘最多。 A. 错误 B. 正确正确答案：B 满分：2 分 9. 领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的理解。 A. 错误 B. 正确正确答案：B 满分：2 分 10. 元
11、认知策略是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。 A. 错误 B. 正确正确答案：B 满分：2 分 11. 道德是一种个体心理现象，是人的个性中的一部分，是个性心理特征中具有道德评价意义的部分。 A. 错误 B. 正确正确答案：A 满分：2 分 12. 最近发展区是指儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域 。 A. 错误 B. 正确正确答案：B 满分：2 分 13. 一般来说，学生的个别差异包括智力因素的个别差异和非智力因素（如认知方式、学习动机、性格、气质、性别等 ）的个别差异两个方面。 A. 错误 B. 正确正确答案：B 满分：2 分 14. 桑代克被誉为“教育心理学之父”。 A. 错误 B. 正确正确答案：B 满分：2 分 15. 社会对处在某一社会位置上的角色都有一定的行为规范和要求，这就是社会对角色的期望，称之为角色期待。 A. 错误 B. 正确正确答案：B 满分：2 分 专心-专注-专业