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1、第 1 1页共 2929页大班舞蹈说课稿：采茶大班舞蹈说课稿：采茶幼儿园舞蹈公开课：说课活动采茶（舞蹈）幼儿园舞蹈公开课：说课活动采茶（舞蹈）说教材采茶是大班下学期的韵律活动，这 4 曲子分为四个乐句，讲解并描述了春光明媚，采茶姑娘高兴奋兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。音乐节奏欢快，每一句都以长音结尾，让幼儿比较简单地区分乐句。现在正是春暖花开，茶香飘逸的时期，苏州名茶“碧螺春”已家喻户晓。前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动。为了能进一步深化这次实践活动的教化功能，表达幼儿的内心体验，我选择了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达远鞣梗硐中远飨蜃欧岣换姆较蚍
2、埂浞址佑锥拇葱虑蹦埽狭舜蟀嘤锥鞣沟囊螅讼质瞪钪械慕逃被?说目标纲要明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的，老师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。我班有部分幼儿信念不足不情愿表演给别人看，特殊是第 2 2页共 2929页韵律活动中，孩子们大部分趋向仿照老师的示范，创新意识不强。所以结合纲要的要求和本班的实际状况我制定了以下三个目标：在幼儿熟识音乐旋律和结构的基础上，学习采茶的基本动作。启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作，依据图谱组成一只完整的舞蹈。通过活动让幼儿体验到劳动的欢乐。活动打算：幼儿采茶的活
3、动录象资料采茶课件一个茶园情景布置摄象机一个活动过程：本节课的主要步骤分为四个 1、看采茶活动的录象资料，讲解并描述自己是怎么采茶的，学习采茶的基本动作。2、听音乐，了解音乐的性质。3、看图谱创编动作。4、拍摄录象自由表演。观看录象，讲解并描述生活阅历，重点学习采茶动作。1提问：小挚友你们看电视里是谁呀？在干什么？那你们都是怎么采茶的？请你用动作试一试。第 3 3页共 2929页（这个录象资料是小挚友在采茶时拍摄的，当他们看到自己的影象后会特别兴奋，留意力一下子被吸引住了。有的幼儿会说“我是两只手同时采摘的”有的说“我是左右手交替采的，一根一根放艺术允许幼儿自由参加，自由发挥，容许参加者将自身
4、内在信息与外在信息广泛沟通，这种开放性特点给幼儿的自我表达供应了丰富而广泛的天地。2学习采茶动作，将动作细腻化，体现老师的引导功能。老师除了要不断激发幼儿的创建性之外，传播性内容也要把握好。所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上，让幼儿视察她们是那两个手指动的，向什么方向动的，怎么动的？可以运用示范、讲解、练习的方法来学习基本动作。特殊致意“凤点头”的手型和拇指、食指的曲伸节奏，接受力强的还可以提示他们通过提压手腕来夸张动作，将韵律感表现得更美丽、柔软，协调性差的就将手关节动起来就行了。熟识音乐，了解音乐性质今日老师带来了一首好听的曲子，名字就叫 采茶 想听吗？让幼儿对音乐有一个初步、完整的感知
5、。2。听了这首曲子有什么感觉？依据幼儿的回答总结：听了这首曲子就能想到茶园里特别喧闹，有的托起茶篓，幼儿忙着采茶，有的找寻茶叶劳碌得很。通过提问总结将抽象的音乐，情景化、第 4 4页共 2929页详细化，有利于幼儿有内容有动作可表达，而不是空洞的，将音乐于生活阅历相结合，遵循幼儿发展规律中的“建构性”原则。细致听曲子的节拍，并用基本动作打拍，在幼儿创编动作的基础上，尝试采纳采茶的动作打拍，将基本动作的训练渗透在其中，要求手指曲伸的节奏、速度与音乐相吻合，依据把握的程度来限制练习的遍数。4、区分乐句，了解节奏谱依据幼儿的思维特点，以详细形象性为主，我把抽象的音乐、节奏用详细的画面来表示，既降低了
6、接受新事物的难度，又有利于表述，提问 1、听一听，看一看这首曲子有几个乐句，（出示四根茶枝）小挚友就说有四句。2、依据节奏谱打拍（让幼儿在复习动作的过程中熟识图谱的作用、改变）3、谁来说说为什么有的地方会冒一个芽？有的地方会冒两个芽？（依据音乐幼儿会说快慢不同）总结：原来这四句中其次句最快，其他三句的速度是一样的。出示图谱，创编舞蹈动作，这是本次活动的难点。提问：1、今日我们要编个采茶舞，那快的地方用什么动作表示，慢的地方用什么动作表示，（让幼儿依据冒芽数量的改变，结合音乐来感受到乐曲旋律的改变，引导到动作、心情上的不同。请小挚友自己依据音乐动一动，并且个别幼儿示范，体现幼幼互第 5 5页共
7、2929页动的原则。最终总结，节奏快的地方采茶的速度要快，手甩的范围要小些，否则来不及。出示一片凹凸、疏密不同的采摘画面，相识图标，创编有序的动作。1、请你们看看学一学这些阿姨是怎么擦小哈的，为什么这样采，通过画面的不同，激发幼儿在不同方位创编动作。有的会说在采矮一些的茶树时要蹲一些的弯着腰，在高好的地方还要踮着脚，太高了须要用搭勾把它拉下来，幼儿长的少须要挑开数值找一找，有的还戴了草帽，幼儿在卷衣袖依据幼儿说的形象出示图标，让幼儿了解图标的含义，将幼儿的相识转换成长时间的保留没，广泛了创编的素材，缩小了动作同化趋向仿照的可能性。范让幼2、儿知道舞蹈的创编步骤，一师幼互动的方式激发幼儿的创建欲
8、望。幼儿自由选择图标并表演，用摄象机拍摄。实力弱的可以编一二句，然后几个人组合，幼幼互动体现合作的欢乐。请部分幼儿讲解自己是怎么排列图标的，并表演，带领大家一起跳。（供应自由表现的机会，激励用不同的艺术形式大胆的表现自己的情感，敬重每个幼儿的想法和创意，确定和接纳他们的独特审美的表现方式，共享他们的创建欢乐。）第 6 6页共 2929页播放录象将幼儿的心情提升到了高潮，那些平常不情愿表现的孩子看到，自己也能美丽的表演以后，增加了信念，同时在这一过程中，老师可以有针对性的指出舞蹈中的不足，提出新的要求，如表情、节奏上的把握，同伴间太挤等。为了让活动的激情接着，在教学手段上就要带给幼儿一种簇新感，
9、在提出舞蹈要求后供应一个场景、道具等让幼儿在情景中体验劳动的欢乐，激发了孩子的表演欲望，而且通过场景有机的布置。有效地限制了同伴的碰撞。延长活动。采茶扑蝶温馨寄语：,属于您的在线教案库。O(_)O大班舞蹈教案：小格桑活动目标：1.体验藏族舞的风格，感受跳藏族舞的乐趣。2.激励幼儿尝试以自己创编的动作表演。活动打算：PPT 课件、歌曲小格桑活动过程：一、老师出示图片，导入课题。老师：谁知道这是哪个民族的小挚友。遇到节日他们喜爱干第 7 7页共 2929页什么？二、观赏歌曲小格桑，引起幼儿学习爱好。1.老师：小挚友，我们一起来观赏一个歌曲小格桑。2.你在歌曲里听到了什么？冲锋枪怎么拿？谁看过我们的
10、解放军叔叔拿枪？骑马应当怎么骑？谁来试试看！亚拉索是什么意思？是一个语气词，好啊。老师把我们刚刚说的这些动作编成了一个舞蹈，一起来看一看。（放磁带，老师舞蹈）三、师幼互动，学习舞蹈。1.老师：你们觉得那个动作比较难？亚拉索的地方，步伐比较烦。重点讲解亚拉锁部分的步伐。2.完整学习舞蹈（1）老师带领幼儿从前奏起先逐句学习动作。（2）老师启发幼儿在做握枪的动作时，要把骄傲的心情表现出来。（3）跳亚拉索时，留意步伐。（4）请跳得比较好的小挚友在前面领跳。3.完整表演。请幼儿分组表演，提示幼儿跳出*舞的风格。第 8 8页共 2929页4.幼儿自由创编动作表演。（1）老师：小挚友表演得都很棒，你们想不想
11、自己编动作表演？请把你认为最美丽的动作编到这个舞蹈里来，我们来试一试。（加入三步一撩等动作）（2）老师与幼儿共同表演。大班音乐韵律教案 采茶扑蝶活动目标：1、初步感受福建民歌的特点，体验音乐所表达的活泼、开心的心情。2、了解舞蹈温柔的动作、欢快的风格，尝试用动作表现采茶的劳动情景。3、培育对舞蹈的爱好及主动参加活动的愿望。活动打算：打算扇子、篮子、围裙等小道具。打算音乐磁带、录音机。活动过程：1、老师讲一段简短的故事，引导幼儿借助故事清洁完整观赏乐曲，感受乐曲的旋律、节奏和心情。2、幼儿跟随老师练习采茶的各种动作。3、引导幼儿依据后半段音乐渐轻的特点，想一想：采茶姑娘第 9 9页共 2929页
12、最终有没有扑到蝴蝶？4、启发幼儿围绕故事清洁想象采茶姑娘扑蝶的动作并进行创编，如：望见蝴蝶时兴奋的心情、神情、扑蝶时温柔的动作，蝴蝶飞走时着急的神态，追逐蝴蝶时活泼地跳来跳去的情景。5、启发幼儿分角色创编动作结伴表演，如：有的幼儿当蝴蝶，有的当采茶姑娘，两两相对表演，也可几个幼儿共同围成圈，先采茶后再扑蝶。6、引导幼儿将创编的动作进行组合，并尝试表演出来。7、老师帮助幼儿练习，重点突出手腕的动作。8、引导幼儿选择自己喜爱的动作、方式、道具，边听乐曲边做动作，把想象的内容用动作表现出来，并随时提示幼儿留意体验美感。幼儿园大班音乐活动教案：采茶幼儿园大班音乐教案：采茶活动目标、培育幼儿活泼向上的快
13、乐心情，体验劳动的欢乐，激发幼儿对舞蹈艺术的酷爱之情。、培育幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编实力，体会繁忙的采茶场面与气氛。、让幼儿了解中国是茶的家乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简洁加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。活动打算多媒体课件 自制茶树 篮子 头饰 围裙重点难点在感知体验的过程中培育幼儿探第 1010页共 2929页究、创编的意识和实力。活动过程一、生活体验，感受采茶；创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情；我们今日来到了茶的家乡漂亮的江南。小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的？请小挚友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐
14、趣与茶园的美景。二、律动创编，诗画激趣；、提问幼儿是怎样去采茶的？激励幼儿大胆表现。、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。、提取最美的动作，创编采茶律动。、依据所创编的动作，诗画舞谱小人：我挎小篮拨开树枝我采的茶叶上山岗采呀采多又多片片茶叶香又香茶叶采茶娃娃采茶忙又忙装满筐喜洋洋三、动静交替，茶艺观赏：老师表演独舞古丈茶歌、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康。、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、开心的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。活动延长展示成果，活动延长：、听音乐表演采茶律动，感受创作的欢乐。、为客人老师表演，体验胜利的乐趣。幼儿园大班舞蹈教案：火车舞活动目
15、标：1、学跳火车舞，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。第 1111页共 2929页2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及挚友越来越多的欢乐。活动打算：相识过火车，知道火车头与车厢的形态及关系活动过程：一、熟识火车舞乐曲旋律。全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。合着音乐，一拍一下地拍手。随乐做其他身体动作，如拍腿、拍肩等。二、练习舞蹈中的基本动作。探讨怎样表示火车进行；怎样邀请“车厢”；怎样表示感谢等动作。完整随乐练习舞蹈中的基本动作。三、学跳集体舞全体幼儿坐成一圆圈。小节 老师做火车头，用小跑步去找“车厢”。小节 火车头
16、对找到的“车厢”坐两次邀请动作。11-12 小节 被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。音乐重新起先，被请的“车厢”挂在火车头后面接着行进去找新的“车厢”。第 1212页共 2929页幼儿学做火车头，去找“车厢”请 2-3 名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完四、复习歌曲表情歌1、“火车到站了，大家欢乐地唱起了歌。”齐唱一遍。2、边唱边离开教室。幼儿园大班音乐教案舞蹈：快乐秧歌幼儿园大班音乐教案快乐秧歌活动目标：1、学习秧歌基本步伐2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌喧闹、喜悦的舞蹈特性。活动打算：1、舞蹈录象、录音资料2、秧歌道具手巾花、绸带等3、十字步图谱
17、活动过程：一、观看录象，东北秧歌，引出课题1、师提问：有谁能告知我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜第 1313页共 2929页庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌变更成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）2、在看一次，提出要求：细致看，试着学一学。（试试手，脚的动作）二、学习秧歌十字步1、师：今日我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导 理解图谱意思）2、老师示范秧歌步动
18、作秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，其次拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。留意，打算的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以依据图谱上的口令提示走。留意脚步和颜色的对应。3、幼儿学习秧歌十字师：小挚友们别焦急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小挚友一起来学习，很快就能学会了！幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师视察辅导.激励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。第 1414页共 2929页4、小挚友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小挚友拿绸带，女小挚友拿手绢花，今日老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶
19、跟我们一起跳起来。双手自由舞好听音乐练习。四、小挚友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？大班语言教案：小木偶的舞蹈活动目标：1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。2、探究身体会动的部位，体验动作的敏捷改变。活动打算：一个玩具大木偶、红色标签等。活动过程：一、出示木偶，引起爱好师：今日我给大家带来了一个挚友(出示玩具木偶)，谁?幼：木偶士兵师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?幼：听过木偶奇遇记的故事很好玩的，鼻子越来越第 1515页共 2929页长后来他变成人了二、观赏并感受木偶舞蹈的特点1、观赏舞蹈。师：木偶的样子很好玩，动作也很特殊，现在我为大家表演一
20、个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。老师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜爱就一起来啊”的激励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。2、沟通感受。师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的?幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停3、一起来学一学，做一做。三、感受人和木偶的不同特点1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。招手动作，指导语：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指导语：左面招招手，右面招招手。鞠躬动作(同上)。走路动作(同上)。在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可敏捷地连起来。第 1616页共 2929页2、视
21、察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。3。听着音乐，随老师指引木偶的某一部位改变动作。四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同探讨确定小木偶在做什么。跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。沟通：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈。小雪花幼儿园大班舞蹈创编设计思路：冬天到来，漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又充溢幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式 在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，激励幼儿进行富有特性的展示。集体观赏、沟通、协商，从而形成最佳的编排方案。本活动集个人表述、小组
22、沟通、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参加创编、表演的主动性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲解并描述、环境创设、沟通互动、动作呈现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼好玩。第 1717页共 2929页活动目标：1、在熟识理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编实力。2、激发幼儿以欢乐的心情和同伴协调一样的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培育酷爱大自然的情感。活动分析：重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏精确、动作美丽协调。难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然开心的沟通活动打算：1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等2、在
23、活动室悬挂各色雪花吊饰3、事先让幼儿学会歌曲小雪花4、音乐磁带、活动标记小雪花活动过程：1、师生沟通对小雪花的感受，引出课题2、请幼儿有表情的演唱歌曲小雪花，引导幼儿依据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿探讨应留意的事项3、分组进行编舞，选出幼儿最宠爱的动作进行练习4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习第 1818页共 2929页5、对创编的舞蹈，激励幼儿用一句话来形容自己的感觉6、老师对本节课做出评价五、活动延长：启发幼儿说出假如上台表演应须要什么物品如：服装、头饰等，并激励幼儿进入活动区自行制作。大班音乐舞蹈：小看戏（举荐）【设计意图】：爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体
24、反应。因此，从音乐入手培育幼儿学习音乐的爱好是非常重要的。纲要指出艺术活动是幼儿获得自我满意感的最佳舞台，是“表达自己的相识和情感的重要方式”，使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动，利用身体动作帮助孩子相识节奏，注意音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受相互合作的乐趣，领会音乐快乐的气氛。活动目标：1、看懂节奏图谱，并能依据图谱的提示打出节奏。2、能看指挥协调一样地用铃鼓、碰铃、圆舞板、小锣等打击乐器合奏欢快的乐曲小看戏。活动打算：1、幼儿已经学会舞蹈小看戏。2、小看戏音乐，手绢花。3、乐器：铃鼓、碰铃
25、、园舞板、小锣等打击乐器。4、乐器图片，“身体动作图谱”。【活动重难点】：幼儿能依据“身体动作图谱”，用打击乐器合奏乐曲小看戏。【活动过程】：1、老师与幼儿共第 1919页共 2929页同舞蹈，熟识乐曲旋律。师：孩子们，听着好听的音乐我们一起扭起来喽！（舞蹈小看戏）2、幼儿在舞蹈动作的基础上，创编身体动作图谱。师：刚才我们跳的舞蹈叫什么名字？（小看戏）小看戏是一首东北民歌，乐曲活泼、欢快，我们刚才用舞蹈表现了这首乐曲的节奏，要是不用手绢花，你会用身体动作来表现这首乐曲的节奏吗？（1）老师引导幼儿在转动手绢花时，做拍肩动作，表现乐曲的节奏：X X X XX。（2）用拍腿、叉腰等动作表现节奏：XX
26、 XX XX XX（3）用拍手、跺脚的动作同时表现结尾节奏：X X X X 3、老师指导幼儿集体、分组练习“身体动作图谱”。（1）老师带领幼儿做整节奏动作。（2）将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。4、老师引导幼儿探究打击乐器配乐方案。（1）师出示乐器铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等，幼儿说出乐器名称，师带幼儿巩固演奏方法。（2）引导幼儿依据乐器发出的声音，为乐曲配乐。配器建议：拍手：铃鼓、碰铃、圆舞板(齐奏)。拍肩：小锣。拍手、跺脚：编制上的全部乐器。5、幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进行乐器演奏。6、交换乐器看老师指挥练习乐器演奏。7、联系“六一”，师带幼儿去找园长老师审查节目，走出活动室，结
27、束活动。【活动延长】：将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，第 2020页共 2929页供幼儿接着练习。大班语言活动教案树叶的舞蹈附反思活动目标：1、在看看、听听、说说中，理解故事内容，能大胆想象并发表自己的看法。2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景，体验欢乐的心情，萌发乐意帮助他人的愿望。活动打算：1、收集各种树叶。2、PPT 课件。3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。活动过程：一、PPT 导入，引出主题。（设计意图：通过提问，让孩子能够从自己的角度动身，迁移阅历，大胆想象，结合自己对落叶的相识来进行描述。）画面一：1、看一看树上还有叶子吗？其他的树叶去哪儿了？2、猜一猜这些掉落在
28、地上的树叶会去干什么呢？画面二：树叶们聚在一起，在说些什么呢？第 2121页共 2929页二、观赏故事，分段理解。（设计意图：通过分段观赏，引发孩子对画面的细致视察，激发幼儿能关切树叶的改变，同时通过大胆想象乐意表达自己的所思所想。）画面一：1、这里有几片树叶？2、这 4 片树叶是一家人，你能分得出它们是谁吗？（打招呼）3、猜一猜，这一家人聚在一起会说些什么呀？总结：哦，原来，树叶爸爸和妈妈在一起说：宝宝，让我们一起去参与舞会吧！过渡提问：刚才大树叶和小树叶们去参与舞会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参与舞会呢？画面二：这些树叶也打算去参与舞会呢，可是你觉得它们打算好了吗？能去参与舞会吗？
29、小树叶没有美丽的衣服，心里越想越难受，小挚友们，你们有什么好方法来帮助小树叶吗？画面三：1、魔术师来了，树叶魔术师，变出新衣服，本事真正大。2、他是谁？他来干什么？魔术师的本事真大，我们也来学学他的样子（边说边做动作变、变、变）第 2222页共 2929页3、变了吗？你喜爱哪件新衣服，为什么？三、树叶的舞蹈。1、老师似乎听到有谁在哭，哎，是谁呢？它们为什么哭呀？2、它们也想参与舞会，可是没有美丽的衣服，魔术师又忙，这可怎么办？3、示范：小树叶，请你躺在桌子上，我和我的伙伴-炫彩棒一起来变衣服，变呀变，变呀变。（涂了一半）变好了，你们看，行不行？（为什么不行呢？）那老师就把剩下的一起完成吧，大家
30、一起来说：变呀变，变呀变（涂好），好了好了，都好了！4、小树叶急连忙忙地赶到舞会，跳起了快乐的舞蹈。你们想请其他小树叶去吗，那就快去请你们的小树叶吧。5、幼儿操作。活动延长：我们一起和树叶宝宝跳欢快的舞蹈。活动反思：本次活动幼儿特别感爱好，我想美丽的 FLASH 是一个缘由，同时，对于树叶孩子们也都不生疏，所以孩子们有话可说。本次活动的价值取向是想让幼儿在看看、听听、说说、做做中体验欢乐的心情，萌发乐意帮助他人的愿望。从孩子们的热忱参加中，我感受到他们乐于帮助的情感。第 2323页共 2929页不足之处：难度不够。原先我想对于我们新中班的幼儿各方面的实力还是较弱的，所以只是让他们简洁的装扮树叶
31、，但是对于我们的孩子都能顺当完成，所以领导反馈也感觉是否可以增加一点难度，帮助树叶添上动态的手和脚等，这样就更能体现出活动的主题-树叶的舞蹈。我觉得特别有道理，是一个特别好的建议。大班舞蹈教案：集体舞午夜的舞会活动目标：1.提高幼儿的交往实力，让幼儿在集体舞中感受交往的欢乐。2.熟识音乐的旋律，并通过舞步走、跳表现出来 4 拍的节奏。3.初步学习听辨 4 拍延长音，学会曲线走交换舞伴。活动重点、难点及解决措施：重点：在相互合作的基础上，充分利用空间，进行集体舞的表演。通过老师的参加，语言提示，幼儿练习解决。难点：运用安排公主与王子的角色，分组练习曲线走，让幼儿在 4 拍延长音中驾驭曲线交换舞伴
32、的方法。活动打算：1、音乐宾果、钟声、邮递马车。第 2424页共 2929页2、头饰：王子的桂冠，公主的头纱。3、提前了解灰姑娘的故事内容。4、事先排好的集体舞。活动过程：（一）故事导入：师：“小挚友，你们都听过灰姑娘的故事吗？在故事中，王子为了找到一位漂亮的公主，举办了舞会，在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他们跳的什么舞呢？听，舞会的音乐响起来了。”（二）过程：1、幼儿带着问题观赏音乐（一段），老师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容。师：“王子拉着公主的手；大家一起围成大圆圈；相互交换舞伴握手。”2、听音乐，观赏集体舞。（四段）师：“小挚友，你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗？今日，我把舞会中
33、的王子与公主们都请到了我们家，他们要为小挚友表演，让我们一起来看看吧！看看他们是怎样跳的。”(幼儿示范集体舞)3、分段学习动作，重点学习曲线走交换舞伴。师：“王子和公主跳的是宫廷舞，你们觉得有意思吗？想学第 2525页共 2929页吗？现在，就请帅气的王子找到自己漂亮的公主并为她带上桂冠，一起到前面来随着音乐，跳舞吧。”（1）在老师语言的引导下，幼儿站双圈。（2）在老师的提示下，幼儿听着第一段音乐手拉手面对圈上双圈行进走。（3）其次段由双圈变成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳时留意保持圆圈的大小。（4）第三段看老师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴，了解交换舞伴的方法。先在圆圈上分组联系（王子不
34、动，公主练习曲线走；公主不动，王子练习曲线走），然后再集体练习（不听音乐，老师语言提示），最终跟音乐练习。（5）边听音乐边做交换舞伴的动作。4、听音乐完整的表演集体舞。师：“王子和公主真聪慧，这么快就学会了，那我们连起来完整的表演一遍好吗？”（1）（两段）在老师语言的提示下，幼儿边听音乐边完整的表演集体舞，逐步熟识动作的依次及交替规律。（2）（四段）幼儿倾听音乐，独立完成集体舞的表演。5.释放活动：（音乐邮递马车）（音乐：敲钟的声音）师：“十二点的钟声敲响了，王子和公主要驾着自己的小马车回城堡去了。”第 2626页共 2929页感受民歌的大班音乐观赏教案:采茶扑蝶感受民歌的大班音乐观赏教案:采
35、茶扑蝶一、活动目标：1.初步感受民歌的特点。2.学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。二、活动打算：1.乐曲：采茶扑蝶2.能表现采茶情景的图片或音像资料三 活动过程：1.请幼儿观赏乐曲采茶扑蝶，说说听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音像资料，讲解并描述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞，激励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在老师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，探讨如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.激励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。幼儿园大班音乐教案：创编舞蹈鞋匠舞第 2727页共 2929页幼儿园大
36、班音乐教案：创编舞蹈鞋匠舞设计意图：幼儿对线有很大的爱好，为了使幼儿知道更多线的用途，而且大班幼儿的身体动作的发展较快，故设计此创编舞蹈的活动。活动目标：1、熟识旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地绕线，拉线，钉鞋等动作。2、借助修鞋的阅历及歌词情境，自己创编动作。3、体验鞋匠劳动时的开心心情，并了解线的用途。活动打算：录像机、录像带老鞋匠的故事。录音机，音乐磁带。活动过程：一、听音乐柳树姑娘进入活动室。二、老师带领幼儿听音乐 做拍手、拍脚、拍肩的动作，感受音乐 的旋律和节奏，进一步熟识歌词内容。三、看录像老鞋匠的故事，让幼儿感受鞋匠师傅劳动时的开心心情，知道线的用途。四、听音乐创编动作。1、
37、激励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿大胆地表现绕线、拉线的动作。2、将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，师生随音乐共同表演。3、引导幼儿在前奏是快速找一个同伴，在音乐起先时面对面地共同白哦眼。五、复习音乐嬉戏抬花轿，并离开活动室。幼儿园大班艺术教案：舞蹈观赏小狗汪汪幼儿园大班艺术教案：舞蹈观赏小狗汪汪活动目标：1、观赏舞蹈小狗汪汪，尝试用舞蹈中的基本动作表达自第 2828页共 2929页己的感受。2、在视察的基础上选择自己喜爱的动作进行仿照和表现。3、体验“舞蹈”的乐趣，激发观赏更多优秀艺术作品的愿望。活动打算：舞蹈小狗汪汪的碟片及音乐录音带。活动过程：1、迁移生活阅历，描述小狗的可爱形象，表
38、达对小狗的宠爱情感。指导语：你们喜爱小狗吗？你们喜爱小狗那些可爱的动作？你们会用动作表现小狗的可爱的样子吗？2、观赏舞蹈，感受舞蹈的情趣，喜爱这个舞蹈，喜爱舞蹈中的动作。（1）整体观赏舞蹈，感受舞蹈表达的情趣：指导语：刚才小挚友说出了小狗可爱的样子。有一群小挚友跳了一个舞蹈，讲的也是小狗的事情，你们情愿看一看吗？（2）沟通观赏后的体验，表达自己对作品的情感。指导语：你看了这个舞蹈有什么感觉？你喜爱这群小狗吗？为什么？你情愿和这群小挚友一起跳一跳吗？（3）再次观赏舞蹈，找寻其中宠爱的动作和情节并尝试仿照。第 2929页共 2929页指导语：你最喜爱小挚友跳的什么动作？你觉得什么动作最好玩，你能试着做一做吗？（老师对幼儿做出的动作加以提炼或加工，使动作具有美感，同时引导全体幼儿都学一学）（4）观赏老师的仿照表演，尝试和老师一样跟随音乐表演。指导语：老师看了这个舞蹈后，也特别喜爱，就学着跳了这个舞蹈，你们想看一看吗？你们情愿都来学这群可爱的小狗吗？3、尝试跟随碟片表现小狗的可爱形象。（1）边看碟片边尝试仿照舞蹈动作。指导语：我们一边看录像，一边学着跳这个舞蹈。（2）老师带领幼儿听录音表演小狗的舞蹈。指导语：刚才我们是跟着录像跳的小狗的舞，现在我们不看录像，来跳我们自己的小狗的舞。（老师在最终提示幼儿摆一个好玩的造型）（3）完整地跟随录像跳小狗的舞蹈。