《2021-2022学年第一学期六年级语文备课组工作计划.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年第一学期六年级语文备课组工作计划.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022 学年第一学期 六年级语文备课组工作计划 我们六年级语文备课组以学校三爱目标，规范“四位一体”教研流程，推进“五环整体导学”教改进程2020-2021 第一学期杏东小学教育教学管理工作计划、校长领学清单为出发点，以提高学生学科素养、发展教师专业素养为核心，积极尝试“四位一体”教研模式，结合学习共同体的课堂模式，落实学生“三爱核心素养”，达成校长领学清单的学年共育目标，不断提升自身业务能力的同时，提高学生的学业成绩、核心素养。具体做法如下：一、备课组概况：六语备课组共有 7 个班，7 人均为在职教师，除了成熟期杨老师、叶老师，其他都是教龄 5 年内的新教师。面临课改的新形势，每
2、位老师都需要转变观念，积极响应学校四位一体的理念，不断更新观念，转变意识，促进专业成长。本学期，我们将继续以“借力、抱团”的方式，提托“四位一体”教研平台研究教材，观察学生；扎实推进课例研究，指导实际教学；积极研究新五环学习单”，体现完整的学习闭环，直指学科核心素养。利用业余时间更新教师教学理念，提高教师的教学能力。二、工作要点：总目标：围绕六年级语文课堂习得要求，培养学生“课堂五有”。针对年段特点，注重有反思的倾听和有选择的积累收获。各备课组成员及时反馈学生课堂习得方面的困惑和改进的方法，及时调整本年段“课堂五有”的推进情况。扎实推动“新五环学习单”的设计，有效先学，帮助学生有准备地进课堂。
3、继续根据“四位一体“理念，立足校情班情生情，尝试校本作业改革。教师自身，立足教师“五有”，进一步提升教师的服务意识和业务水平。1.认真备课上课，落实教学常规。为了更扎实而有效地开展教学活动，发挥教师的教学才能，发展学生的综合素质，教师要认真开展教学教研工作。每位教师要严格执行课程教学计划，认真地备好课，按要求写好教案，努力上好每一堂课，确保课堂教学的高效益；重视课后反思，及时写教学反思与教学随笔；教师要精心设计作业，要求学生作业要规范、要整洁。教师要及时地、认真地批改学生作业，及时评讲作业，及时补缺补漏；督促学生及时订正作业，对学困生要加强辅导，定期评选优秀作业；合理地评价学生的数学学习，组织
4、好单元学习评价，发挥评价的功能。集备前要有准备、集备要围绕主题，充分发挥集体的智慧，使集备扎实有效。2.做好单元学习单设计，有方法的自主学习 “新五环学习单”的研发要体现完整的学习闭环。首先，要明确的目标，目标要师生都明晰，目标要适切，目标要贯彻单元乃至全册始终；第二，任务要前置，至少提前一天让学生明晰当天学习的任务和内容，任务要明晰，设计出能自带学习动力的任务；第三，诊断要落实，诊断要指向目标，课前诊断指向前一节课，课末诊断指向当节课，课后的课时校本作业要跟进。学习单中提供方法的指导，引导学生自主学习，不断提升学生的学习能力。3精心设计校本作业，做到有的放矢 教师布置的作业量适当，难度适中，
5、作业批改及时认真。针对新教材，教师自主选择作业，避免布置无效、单一的摘抄作业。着力培养学生举一反三的能力，不打题海战术，有针对性地提高学生答题能力。重视培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。基于以上目标，自主研发校本作业，并不断完善校本作业，做到适合校情班情生情。4立足教师“五有”，做研究型教师（1）有计划的进入校园：明确当天教书育人的任务，做好时间统筹安排，保质保量完成任务；（2）有目标的自主管理：遵守学校日常管理制度，自律校园文明行为，控制自己不良情绪；（3）有方法的实施导学：以课堂五有为目标，做好三个关联，落实学科核心素养。（4）有意识的自觉育人：以三爱教育为目标，随时随地引导学生，践行一公
6、约三要求。（5）有担当的处事沟通：谨记己所不欲勿施于人，不说不负责任的话，做光明磊落杏东人。力求做到每位教师每个月共读一本本书，更新自身的教学理念，提高自身的教育素养。随时记录有研究价值的现象和问题，积极撰写论文，开发课题。同时，有计划地开展观课、评课活动，平时互听随堂课，组内同伴相互察学，共同研究。五、备课组活动安排：阶段主题 时间 活动内容与任务 主备人 明晰教学常规要求，明确学期课堂习得目标 第一周 9.1-9.4 常规训练 第二周 9.7-9.11 1.教学常规学习 2.学期课堂习得目标制定 第三周9.14-9.18 1.明确教研组学期工作计划 2.任务分配 3.校本作业设计经验交流
7、4.教师技能训练钢笔字 如何进行“新第四周9.21-9.25 1.集备 2.课例研究 第五周9.27-9.30 1.集备 2.课例研究 五环”学习单的设计 第六周 国庆放假 10.9 1.课例研究 2.备课组经验分享 3.教师技能训练板书板画设计 如何确定单元导学达成目标，并做好单元导学设计 第七周10.9-10.10 1.集备 2.课例研究 第八周10.12-10.16 1.集备 2.课例研究 第九周10.19-10.23 1.课例研究 2.备课组经验分享 3.教师技能训练 如何根据单元学习目标进行有针对性的文本解读 第十周10.26-10.30 1.集备 2.课例研究 第十一周11.2-1
8、1.6 1.集备 2.课例研究 第十二周11.9-11.13 1.课例研究 2.备课组经验分享 3.教师技能训练文本解读 如何根据学情设计能够促进学生深度学习的“课时学习步骤”第十三周11.16-11.20 1.集备 2.课例研究 第十四周11.23-11.27 1.集备 2.课例研究 第十五周11.30-12.4 1.课例研究 2.备课组经验分享 3.教师技能训练阅读基本功 如何根据学情设计能够帮助学生推进学习的导学跟进策略 第十六周12.7-12.11 1.集备 2.课例研究 第十七周12.14-12.18 1.集备 2.课例研究 第十八周12.21-12.25 1.课例研究 2.备课组经验分享 3.教师技能训练表达基本功 如何组织有效的期末复第十九周12.28-1.1 1.集备 2.课例研究 习 第二十周 1.4-1.8 1.课例研究 2.备课组经验分享