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1、第 1 页 附录：课 题 第一单元 及班级共成长 1、我们班四岁了 课时 日期 教学目标 1、回忆班级的成长足迹，想一想班里曾经发生过哪些有趣或者难忘的事情，召开一个“班级故事会。2、知道每个班都有自己的优点，说一说自己班级的优点在哪里，又有哪些缺乏之处，并且针对这些缺乏之处，出主意，想方法，为班级献计献策。3、根据自己班级的特点，为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。教学重点 认识到每个班级都有自己的优点，也有自己的缺乏，并且能够针对班级的缺乏之处献计献策。了解班徽的特点及含义，为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。教学难点 为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。教学准备 多媒体课件、
2、课本插图、班级活动照片等等。预习要求 回忆过去三年中班级发生的一些故事，有照片的准备相应的照片。想一想，我们班级有哪些优点，还有哪些缺乏之处。教 学 过 程 旁 注 导入新课 1、同学们，新的一学期开场了，欢送大家来到学校，开场新一年的学习生活。从今天起，大家开场上四年级了，而我们的班级也跟我们一样，已经 4 岁了。2、今天这节课，教师就跟大家一起来回忆我们班几年来的成长历程。板书课题：1、我们班 4 岁了 活动一：我们班的成长足迹 1、教师引导：从一年级开场，到目前为止，我们在一起学习已经整整三年了。几年来，我们班发生过很多事情，给我们留下了 第 2 页 许多美好的回忆。下面让我们一起来回忆
3、班级的成长足迹吧。学生分小组交流讨论，想一想，说一说我们班级发生过哪些美好的回忆。同小组同学之间相互评价，相互补充，并且把一些美好的回忆记录下来，在班级故事会中交流。2、教师引导：下面，我们就来召开一个班级故事会。出示班级故事会的要求：讲讲班级中那些温暖感人的故事；讲讲班级中那些幽默有趣的故事；讲讲班级中发生过的那些伤心难过的故事。如果附上照片，就更加好了。班级故事会开场，学生讲述班级中发生过的有趣或者难忘的事情。教师相机出示一些图片，并配上文字，引导学生共同回忆班级的成长足迹。预设：图片 1：记得刚入小学时，同学们互不相识，过了一段时间，一个团结的班集体，在大家的欢声笑语中诞生了。图片 2：
4、记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为荣耀的少先队员.图片 3：记得在一年级时，学校组织全班同学看菊花展，菊花展后，我们班教师组织大家照了一张合影。看，这就是那天的那张合影，同学们笑的多么灿烂啊！图片 4：二年级的时候，学校组织春季运动会，我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。这是我们班刘洋同学奔跑时的照片。看，刘洋同学健步如飞的样子，仿佛仍然历历在目。我们大家站在旁边为运发动呐喊助威。图片 5：三年级的时候，我们班“向雷锋同志学习的黑板报，在学校评比中荣获一等奖，这是我们班那一期的黑板报照片。这是大家共同努力的结果。图片 6：二年级的时候，我们班出去春游
5、，这是同学们春游时的第 3 页 照片，大家有的欣赏风景，有的画画，有的捉蝴蝶，玩的多开心啊！图片 7：这是去年的六一儿童节，同学们自己组织并开展了这次庆祝活动。看，这时大家玩抢凳子游戏的照片，同学们玩得好开心呢！3、教师小结：听了大家的发言，教师仿佛也回到了过去，亲身经历了这些事情。我们在温暖的班级里，经历了这些有趣感人的故事，相信在四年级，我们这个班集体将会更加团结一致，积极向上。活动二：我们班很棒 1、教师引导：刚刚听了大家的故事，教师发现，我们四2班真的是一个非常棒的班集体，肯定有许多的优点，下面同学们来说一说我们四2班终究有哪些突出之处呢？2、学生分小组讨论交流，说一说我们四2班有哪些
6、优点，并做好记录，在全班交流。预设：我们班人人都有自己的岗位，班里建立了岗位轮换制度，每位同学都有时机体验不同的岗位工作，承当不同的责任。因此，地面脏了会有人自觉清扫，遇到困难，总有同学无私帮助。我们班很团结，无论什么时候，大家都心向一处看，劲往一处使。我们班人才济济，有很多的小能人。教师小结：是的，每个班都有自己的优点，教师发现我们四2班的优点特别多，有一位同学还写了一首小诗，对四2班进展了赞美，下面一起来看一看。出示小诗，引导学生读一读，看一看，进一步感受班集体的出色之处。梦想起飞的地方 明亮是教室的特色，第 4 页 友谊是同学间的情谊。同一屋檐下，我们同怀一个梦想 相聚在四2班 这个温暖
7、的大家庭里，教师温情的笑容 同学温暖的双手 还有青春般的活力 是梦的希望 我们怀揣同个梦想 我们因爱相聚 我们彼此相遇 因为 这，是梦想起飞的地方！3、过渡：其实，每个班级都有自己的优点，当然也存在缺乏，我们不能只看到四2班的优点，还要看到四2班存在的缺点。下面我们就来找一找，我们四2班还存在哪些缺乏？学生分小组讨论交流，一起找一找四2班还存在哪些缺乏之处？并且做好课本第 5 页的记录。全班交流，学生说一说班级存在的问题，教师相机把一些突出的代表性的问题板书在黑板上。预设：局部学生学习习惯不好，不能全身心的投入到学习中。班级中学习根底一般的同学成绩起伏较大，忽上忽下。在纪律方面做得不好，扣分现
8、象严重。4、经过刚刚的讨论，教师发现，咱们四2班仍然存在许多缺乏，那么，大家想不想让我们班级变得更棒，让这些问题与缺乏之处全都解决掉呢？想那么我们就来建立一个“金点子园第 5 页 地，请大家针对班级的问题及缺乏，出出主意，想想方法，用自己的智慧为班级献计献策。学生认真考虑，针对班级存在的缺乏，提出自己的方法，然后完成课本第 5 页的我的金点子。全班交流，学生说一说自己的金点子，教师相机引导学生进展评价，并把学生提出的好的建议方法记录下来，让班长交给班主任，建议班主任采用这些方法解决班级中出现的问题。5、教师小结：同学们，大家提的金点子真的非常棒，相信我们四2班在大家的共同努力之下，一定会变得更
9、好更强。活动三：班徽设计大赛 1、教师引导：同学们，班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标，我们四2班的同学们想不想为我们班设计一个班徽呢。2、首先我们来欣赏一下其他班级班徽的样式与含义。教师分别出示课本第 6 页的三个班徽的样式，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解这些班徽的样式及其代表的意义，初步体会班徽设计的要求。3、指导设计：总的要求：主题明确，简洁美观 设计步骤 4、出示课本第 7 页的班徽设计步骤，学生读一读，了解班会设计步骤。教师强调班徽设计的要点：班徽设计一定要表达班级奋斗目标的主题词，要选定能够表达主题词的象征图案与颜色，还要有相应的讲解词。讲解词不
10、宜繁琐，要简明扼要。5、学生为自己班级设计班徽。教师巡视，了解学生班徽设计情况，并做相应的指导。6、学生在小组内展示自己设计的班徽，其他同学相机评价，提出自己的建议，并评选出设计比拟好的班徽，在全班交流。第 6 页 7、全班交流讨论，各小组展示本小组推选出的优秀班徽设计，并做相应的介绍。课堂总结 同学们，刚刚我们为班级设计了班徽。大家的设计都很有自己的想法，也比拟贴切班级的特点，相信我们四2班在大家的努力之下，一定会变得更好，大家也会在四2班中得到更好的成长。教 后 记 课 题 2、我们的班规我们订 课时 2-1 日期 教学目标 1、通过学习，认识到班规是班级共同生活的规那么，班规可以让班级生
11、活安康有序，使同学们在班级里愉快平安的学习与生活。2、初步了解班规有哪些内容，体会班规的作用。3、了解制定班规的程序与方法，并根据本班的实际情况，制定出科学合理的班规。教学重点 认识到班规的作用，并根据本班的情况，制定出科学合理的班规。教学难点 根据本班实际情况，组织学生制定科学合理的班规。教学准备 多媒体课件，课本插图，班规的样式等等。第 7 页 预习要求 了解本班与其他班班规，想一想这些班规都包含了哪些方面的内容？教 学 过 程 旁 注 导入新课 1、同学们，我们生活在社会中，就要遵守法律；在学校里，我们要遵守学校的纪律。那么，在班级中我们要遵守什么呢？班规 今天这节课，我们就来跟大家聊一
12、聊班规这个话题。2、板书课题：2、我们的班规我们定 活动一：班规的作用 1、教师引导：俗话说：“没有规矩，不成方圆。这句话是说，做任何事都要有一定的规矩、规那么、做法，否那么无法成功。在社会中，我们要遵守法律法规，在学校里，我们要遵守学校纪律，在班级中我们就要遵守班级规章制度。那什么是班规呢？班规是班级共同生活的规那么。班规又有什么作用呢？班规可以让班级生活安康有序，使同学们在班里能愉快平安的学习与生活。出示课本第 8 页的三幅插图，引导学生看一看，进一步体会班规的作用。进一步出示学生班级活动的图片，引导学生看一看，认识到活动的有序进展，都是因为班规的作用。教师小结：同学们，我们在班集体中生活
13、学习，离不开班规的约束。有了班规，我们就可以安康有序、平安愉快的进展学习与活动。那么班规主要有哪些内容呢？2、出示课本第 9 页的班规一，引导学生读一读，并说一说班规一中包含了哪些方面的内容？预设：要早睡早起，按时到校。对人有礼貌。主动学习，能够及其他同学合作，完成学习任务。上课的时候专心听讲，积极思考。认真值日，清扫卫生。老实守信，讲信用。第 8 页 排队的时候要做到快静齐。在教室内外都不要追逐打闹。注意用餐的秩序，不挑食。保护公物。2、教师：班规一虽然只有 5 排 10 句话，却涵盖了我们学习生活的方方面面，内容非常全面。我们再来看一看班规二的内容。出示课本第 9 页的班规 二，学生认真读
14、一读，想一想班规 二中包含了哪些方面的内容？3、全班交流，教师引导：当然，每个班的班规是不一样的。因为班级情况的不同，所以班规的内容也有所不同。不过，总体上讲，班规的内容都差不多。活动二：班规我们定 1、教师引导：所有的班规都是根据班级的实际情况制定的，那么我们四2班要想制定班规，该怎样制定呢？下面我们就来看一看。制定方式 2、班规的制定方式有很多种，请大家看一看，下面两种制定班规的方式，你认为哪种更合理？出示课本第 10 页的两种班规的制定方式，学生看一看，了解两种班规制定方式的不同之处，并选出自己认为合理的方式，说一说自己的理由。预设：第 2 种制定班规的方式更为合理，因为第 2 种是教师
15、带着同学们一起讨论后再确定的，这样制定出来的班规，更加符合班级的情况，更能全面反映同学们的学习生活需求。3、不过，班规的制定可不是一件简单的事情，他有比拟复杂的程序与方法，我们要想制定一个合理的班规，必须掌握制定班规的程序与方法。出示课本第 11 页的班规制定的程序与方法，引导学生读一读，再选一选，并且想一想还有什么可以补充的，再说一说。全班交流，引导学生说一说在制定班规的时候，需要注意些什么？第 9 页 教师强调：班规一定要根据班级的实际情况，针对班级中存在的问题，在大家的共同讨论与商量之下制定出来。4、制定班规 学生分小组讨论，说一说我们该制定哪些班规，并把小组讨论的班规内容写下来，在全班
16、交流。全班交流讨论，各小组派代表说一说本小组讨论的班规的内容，其他同学认真倾听，针对缺乏之处提出自己的看法。5、教师对全班的讨论加以总结，形成四 2 班的班规，然后出示新制定的班规，引导学生读一读，了解相关的内容。四2班班规 1、按时上下学，不迟到，不早退，有事请假。2、上学期间穿校服，佩戴红领巾，套桌套。3、保护公共财物，不乱涂乱画，保护学校财物，注意清洁，否那么照价赔偿。4、不攀爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危险品入校，玩有意义的游戏。严格遵守交通规那么。否那么后果自负。5、上学不准带零食入校，更不准吃泡泡糖，否那么清理教室泡泡糖污迹。6、值日生认真做值日，保持室内外干净整洁。否那么再值日
17、一周。7、同学之间要友好相处，不要因为小事发生口角，影响友谊。8、遵守课堂纪律，认真的学习，按时作业，书写工整、美观，争取取得优异成绩。9、上学期间不留长指甲、不带耳环，不带手机入课堂，做合格小学生。10、讲文明，懂礼貌，见到教师要问好，见到同学要打招呼。外出要及家长打招呼，以免家长担忧。课堂总结 同学们，今天这节课，我们了解了班规的作用，认识到一个科学合理的班规对班集体起着非常重要的作用。同时，我们还根据本班的实际情况，制定出了合理科学的班规。下一课我们将继续学习这一课，课后，请大家认真预习。第 10 页 教 后 记 课 题 2、我们的班规我们订 课时 2-2 日期 教学目标 1、认识到每一
18、位学生，既是班规的制定者，也是班规的守护者，我们一起制定的班规，每个人都应该自觉遵守。2、懂得所有的班规都会随着情况的变化与开展，出现及实际情况不符合的地方，在这种情况下，我们就可以对班规进展改良。3、引导学生学会合作讨论解决问题的方法，懂得班级是大家的，班规的制定与修改需要大家共同讨论。4、通过学习，使学生认识到班级是我们生活学习的地方，是我们的家，我们要热爱班集体。教学重点 引导学生认识到，班规制定出来，需要每个人自觉遵守，当班规及实际情况不符合的时候，就应该对班规进展改良。教学难点 学会根据实际情况，对班规进展适当的改良 教学准备 多媒体课件，课本插图，“遵守班规之星奖状等等。预习要求
19、观察我们班级中哪些人遵守班规，还存在哪些不遵守班规的行为，针对这些行为，想一想我们该怎么办。教 学 过 程 旁 注 导入新课 通过上一课的学习，我们认识到班规的重要性，并且根据班规制定的方法与程序，制定出了我们四2班的班规。今天这节课，我们继续来学习讨论班规的话题 活动三：班规重执行 1、教师引导：上一刻我们四2班的同学们一起制定出了我们四2班的班规。大家知道，班规制定出来之后，最重要的是什么吗？执行与遵守是的，是执行。2、现在，我们来看一看，我们四2班的班规执行情况。出示课本第 12 页的两幅插图，引导学生看一看，说一说，图上的这些同学在干什么？他们这样做对吗？为什么？3、其实像金东、李蔷、
20、赵方等同学的行为，还有很多很多。教 第 11 页 师出示一组学生违反班规的图片，引导学生看一看，并说一说这些不遵守班规的行为，会带来怎样的后果？教师小结：同学们，班规是制定出来了，可是班规如果没有执行，没有人遵守，同样就是一纸空文。针对这种情况，我们该怎么办呢？请把你的小点子在小组内交流交流。4、全班交流，各小组汇报本小组讨论收集的金点子。1典范的作用 教师引导：在我们班级中，不遵守班规的人只是极少数的，绝大多数人都是遵守班规的，比方我们四2班就有很多遵守班规的优秀同学，我们一起来夸一夸这些同学。学生夸一夸遵守班规的优秀同学，并在班级中评选出“遵守班规之星，把他们的名字写进班级荣耀榜，并为这些
21、同学颁发“遵守班规之星奖状。这些同学平时遵守班级规章制度，是我们学习的好典范，我们所有人都应该学习他们，遵守班规的行为。2适当的处分 班规的执行，光有典范的示范作用还是不够的，我们还必须有适当的处分。出示课本 13 页阅读角的一段文字，学生读一读，了解事情的经过，想一想：吴林同学犯了什么错误？班长对他进展了怎样的处分？这样的处分合理吗？说一说你的看法，如果你认为不合理，那么应该怎样处理这件事情？学生交流，说一说自己对这件事情的看法。在这个问题上，没有标准答案，只要学生说的有道理，方法合理，教师都应当给予肯定。5、教师总结：我们是班规的制定者，也应该成为班规的守护者，大家一起制定的班规，是对班集
22、体所有成员提出的要求，每个人都应该自觉遵守，这样，我们的班集体，才会更加与谐，积极向上。大家在这样的班集体中，才能够更加安康快乐的学习与成长。活动四：班规可改良 1、同学们，教师想问大家一个问题，在一年级制定的班规，到我们四年级，还能适用吗？有的适用，有的不适用。2、为什么在一年级适用的班规，到四年级就不适用的呢？因第 12 页 为四年级的情况跟一年级的情况不一样，随着时间的推移，班级与学生情况都发生了变化，因此一年级的有些班规，就不再适用了。是的，我们一起讨论制定的班规，可能有不完善的地方，也会随着情况的变化与开展，时间的推移，出现及实际情况不符合的地方，那么出现这种情况的时候，我们应该怎么
23、办呢？首先我们来看一看同学们的观点。3、出示课本第 14 页的一段文字，引导学生读一读，了解同学们对班规修改有哪些观点？这些观点，你赞同吗？说一说你的看法。教师小结：情况在变，时间在变，班规出现不适合的地方也是很正常的。在这种情况下，我们还是要对班规进展适当的修改，这样才能使班规符合当下的实际情况。4、出示四2班的班规，引导学生读一读，想一想，四2班的班规，有哪些内容还不够合理的？应该怎样修订？学生以小组为单位，对四2班的班规，进展讨论，对班规中不够合理的地方进展讨论修改，把修改意见进展汇总，在全班进展交流。全班交流讨论，对四2班班规不合理的地方进展修改，要说清楚不合理的地方是哪里？怎样修改？
24、为什么要这样修改？全班同学进展评价，对修改班规提出自己的看法，在征求大家的意见之后，对四2班的班规进展修改，形成新的班规。出示四2班新班规，引导学生读一读，了解新班规的内容。5、教师小结：同学们，四2班的新班规制定出来了，教师认为，不管是新班规，还是旧班规都重在执行，这样班规才能发挥它的作用，而不是成为一纸空文。6、讨论题 在班规修订之前，即使班规中有不合理的内容也需要遵守，你认为这种说法对吗？说说你的理由。学生先在本小组内讨论，说一说自己的看法。小组推选代表在全班进展交流，教师根据学生答复的情况，给予评价，只要学生说的有道理的，都可以加以肯定。课堂总结 第 13 页 同学们，通过今天这节课的
25、学习，我们认识到班规制定出来之后，执行是非常重要的。我们既是规的制定者，也应该是班规的守护者，大家只有都来遵守班规，班规才能发挥它的作用。同时，我们还明白了随着情况的变化，时间的推移，班规可能会出现及实际情况不符合的地方，在这种情况下，我们可以针对实际情况，对班规加以修改。教 后 记 课 题 3、我们班 他们班 课时 日期 教学目标 1、知道每个班级都有自己的特点，每个班级都有值得学习的地方，我们每一个人都要学会为其他班级喝彩，认可、欣赏其他班级。2、认识到每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，每个班集体一起合作，才能共同创造与分享美好的校园生活。3、通过学习明白，班级及班级之间既有合作
26、，也有竞争，竞争会给我们带来成长与收获，但是，班级之间的竞争必须使用正当的方式，4、如果使用不正当的方式获胜，那是不荣耀的，甚至会产生不良后果。教学重点 认识到每个班级，都有自己的特点，我们要学会认可与欣赏其他班级，并及其他班级一起合作，共同进步。教学难点 懂得认可与欣赏其他班级，学习其他班级的优点，共同进步，共同成长。教学准备 多媒体课件，课本插图，其他班级情况调查表等等。预习要求 观察其他班级，看看其他班级有什么特点？有哪些值得学习的地第 14 页 方？教 学 过 程 旁 注 导入新课 1、同学们，在我们学校，除了我们四2班之外，还有 17 个班级，大家了解这 17 个班级吗？这 17 个
27、班与我们班有关系吗？今天，我们就来探讨一下学校的 18 个班级。2、板书课题：3、我们班，他们班 活动一：走进他们班 1、教师引导：同学们，我们班的张晓文在观察其他班级的时候，产生了一个困惑，这个困惑，大家也有过，是什么困惑呢？我们一起来看一看。出示课本 16 页的?张小文的疑惑?一文，学生读一读，了解张小文的疑惑是什么？2、教师引导：张小文的疑惑就是其他班的同学，到底做的怎么样？是不是也与我们四2班一样？有没有值得我们班学习的地方呢？这一点可能也是我们大家的疑惑。大家都知道，我们学校一共有 18 个班级，在这 18 个班级中，除了我们四2班，还有 17 个班级，这些班级会一样吗？课前，教师布
28、置同学们观察一下其他班级，下面请大家把自己观察到的有关其他班级的情况跟大家说一说。学生拿出课前填写的其他班级情况调查表。小调查 班级 人数 任课教师 社团文艺活动 获奖工程 同学关系 3、教师引导学生说一说，自己是通过什么方式完成这项调查表的？第 15 页 预设：调查方式 可以问一问他们班的同学，调查他们班的根本信息。可以了解他们班获得的奖项，来看一看他们班的同学擅长什么。通过问问既教他们班，又教我们班的教师，听一听教师对他们班的评价。通过阅读他们班的黑板报，他们班级的布置，来了解他们班的特点。通过课后观察他们班的学生活动情况，来了解他们班的班级。小结：想要完成一项调查，可以采用的方式有很多很
29、多，以上几种仅仅是其中的一局部，只要我们肯动脑筋，就能够想出方法，完成各项调查。4、学生认真读一读课前完成的调查表，想一想自己的调查表还有没有需要完善的地方？然后小组进展讨论，说一说自己所调查的班级，有什么特点？有哪些地方值得我们学习？再完成课本 17页下面的讨论题。全班交流，预设：四1班的特点是同学们都喜欢阅读，他们教室里有很多的图书，值得我们班学习的地方是同学们要多读书。四3班特点是他们班的同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第1名。值得我们班学习的地方是他们班的同学齐心协力，团结协作的精神。5、小结：每个班级都有自己的特点，我们要向他们学习好的方面，以弥补我们班的缺乏。活动二：增进班级
30、间的合作 1、如果把学校比作一个大家庭，那么，每一个班级都是学校这个大家庭中的一员，只有每个班级不断努力，才能把学校建立得更加美好。在新华中心小学新学期的“文化月活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。我们来看一看，他们是怎么做的？出示课本 18 页的 4 幅插图，学生读一读，看一看，了解新华中第 16 页 心小学四年级的 8 个班级是如何团结合作，组织新学期的“文化月活动的？体会新华中心小学四年级各个班级的团结合作与共同创造的精神。2、引导：其实在我们学校也有 18 个班级，这 18 个班级也都是学校这个大家庭中的成员，在学校生活中，我们 18 个班级一起合作，才能
31、共同创造与分享美好的校园生活。出示学校六一儿童节文艺汇演的照片，引导学生看一看，体会我们学校 18 个班级共同合作，开展庆六一活动的盛况，体会班及班之间合作的重要性。3、设计合作活动 教师引导：今年是中华人民共与国成立 70 周年，为了庆祝中华人民共与国成立 70 周年，我们四年级该搞一个怎样的庆祝活动呢？学生自由想一想，然后小组讨论，设计一个四年级庆祝国庆 70周年活动方案。教师提示讨论的问题：举行哪些庆祝活动？四年级 3 个班该如何分工？在活动中需要注意些什么？全班交流，共同修改并完善好四年级“庆祝国庆 70 周年活动方案。4、教师引导：通过刚刚的讨论，我们初步设计了四年级庆祝国庆 70
32、周年活动方案。从这个活动方案我们可以看出，四年级三个班共同合作非常重要。课后，大家可以把这份活动方案交给班主任教师看一看，建议班主任教师按照这个活动方案去邀请四1班与四3班，然后一起商议如何合作，开展活动。活动三：正确对待班级间的竞争 1、教师引导：在平常的学习生活中，我们学校要对各个班级各个方面进展评比。比方黑板报评比、播送操评比等等。我们四 2班在这些评比活动中曾经获得过哪些奖项？学生说一说本班获得的奖项，教师小结：有了这些评比，就有了班级及班级之间的竞争。那么，班级及班级之间的竞争，有没有第 17 页 作用呢？又有哪些作用呢？2、出示课本 20 页的上面两幅插图，学生看一看，说一说图上是
33、什么内容？再读一读相关的文字，认识到竞争的作用，懂得竞争，给我们带来了成长与收获。在我们学习生活中，还有哪些班级及班级之间的竞争，学生列举事例说一说。预设：播送操比赛，黑板报评比，卫生流动红旗，运动会，演讲比赛等等产。3、正是在这些比赛中，班级与学生获得了一次又一次的锻炼，让我们收获了知识，获得了成长。其实班级之间有竞争是正常的，可是，下面这些班级为了获得荣誉，采取了这些竞争手段，他们的做法对吗？出示课本 20 页下面的两幅插图，学生看一看，再读一读下面的文字，说一说这两幅图中的同学为了赢得比赛，采取了什么不正当的竞争手段？他们这样做对吗？为什么？除了书上这两种行为之外，我们的生活中还有很多类
34、似的现象，你见到过吗？请举举例子。4、学生列举生活中不正当的竞争手段，并说一说这种做法可能导致什么样的不良后果。教师小结：班级及班级之间存在竞争，这是很正常的，竞争必须通过正当的方式，如果使用不正当的方式，即使获胜，也是不荣耀的，甚至还会产生不良的后果。5、班级之间的正当竞争，说起来容易，但真正做起来，也不是那么简单的。出示课本 21 页的插图，学生看一看这幅插图，了解插图的内容，并读一读旁边的文字，想一想这些学生打算采取哪些不正当的竞争手段？后来又是怎样改正的？改正之后，会有怎样的效果？是的，无论在什么时候，我们都要保持清醒的头脑，使用正当的方式进展班级间的竞争。6、想一想，如果你是运动赛场
35、上的运发动，听到别人起哄，你会怎么想？如果你在看台上看到别班的同学跑在前边，自己班的运发动跑在后面，你又会怎么做呢？我们来看一看，下面这幅图第 18 页 中的同学做的对不对？为什么？7、学生讨论交流，教师引导：在运动比赛中，无论哪个班的同学赢了，我们都应该为他加油，为他喝彩，而不应该贬低他们，干扰他们。参加比赛的运发动，受到大家的鼓励，会赛出更好的成绩，而受到别人的干扰与恶意的嘲讽，就会影响他们水平的发挥，所以作为观众，我们应该为每一个运发动加油。活动四：为他们班喝彩 1、正如在赛场上，我们作为观众要为每一个运发动喝彩加油一样，在学校中，我们也应该为每一个班级喝彩，因为为他班喝彩，就是对他班的
36、认可与赞扬。2、学生读一读阅读角的?为他班喝彩?这篇文章，了解这篇文章的内容，并想一想下面的三个问答题。全班交流，教师相机引导：无论在什么时候，什么地方，竞争的结果固然很重要，但是在竞争过程中表现出来的个人素质与精神风貌，同样也是非常重要的。能够懂得欣赏他人，认可他人，为他人喝彩的人，永远是道德高尚的人，而那些真正懂得它为他人喝彩的人，会更欣赏他人在竞争过程中的卓越表现与努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。3、辨析题 下面的说法对不对？为什么？如果是你，你会怎么做？我只为我们班喝彩。我们班在上次运动会上输给了三班，我才不会给他们班喝彩呢。如果三班的创意节目真的很精彩，我就会为他们鼓掌喝彩。全
37、班交流，教师小结：为他人喝彩，不仅是对他人的尊重，也是个人品质的一种表现。因此，学会为他人喝彩，是非常重要的。我们要养成为他人喝彩的习惯。让我们把为他人喝彩落实到每一次班级间的活动中去吧。4、写建议书 提出要求：小组讨论，交流完成?为他班喝彩建议书?，然后全班交流。出示完成的?为他班喝彩建议书?，学生读一读，了解建议书的内容。第 19 页 课堂总结 同学们，通过今天这堂课的学习，我们认识到了各班都有自己的特点，我们要学习他班的优点，为他班喝彩。教 后 记 为他班喝彩建议书 让我们把为他班喝彩的建议，落实到每一次班级间的活动中吧。运动会上，我们会为每一位运发动加油、喝彩。合唱比赛中，我们会为每一
38、个参加比赛的班级鼓掌、加油。演讲比赛中，我们会给每一位参加演讲比赛的人送去鼓励的眼神与热烈的掌声。播送操比赛中，我们会为每一个班鼓掌喝彩。庆六一活动中，我们会为每一个表演节目的人表示感谢。课 题 第二单元 为父母分担 4、少让父母为我操心 课时 2-1 日期 教学目标 1、通过观察、采访、交流、讨论，认识到父母非常辛苦，我们要理解他们的辛劳。2、设计一个访问提纲，针对父母的工作进展一次访问，进一步体会父母的辛劳。3、认识到我们管好自己，少给父母添麻烦，就是为父母分担。4、在实际生活中，学会做一些实实在在的事情，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。教学重点 认识到父母的辛劳，我们要管好自己，少给父
39、母添麻烦，学会为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。教学难点 通过观察讨论、采访调查等方式，体会到父母的辛劳。学会以实际行动，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。教学准备 多媒体课件，课本插图，访问提纲等等。预习要求 观察父母平时的生活，看看他们每天要做哪些事情，初步体会父第 20 页 母的辛劳。针对父母的工作进展一次访问，事先设计一个访问提纲。教 学 过 程 旁 注 导入新课 同学们，平时你们关注过父母的生活吗？你们知道爸爸妈妈平时一天当中都要干哪些事情吗？今天这节课，我们就来走进我们的父母，关注一下父母的生活。板书课题：4、少让父母为我操心 活动一：爸爸妈妈多辛苦 同学们知道，你们的父母每天什么
40、时候起床吗？起床之后都要干哪些事情吗？学生交流：父母每天早上要做哪些事情？预设：我妈妈一般 6:00 起床，起床之后做饭、洗衣服、清扫卫生，6:30叫我起床，吃完早饭送我上学，然后去上班。妈妈一般 6:00 起床，做早饭、清扫卫生，然后喊我起床吃早饭，爸爸送我上班上学。平时爸爸妈妈 6:00 起床，不过，到农忙的时候，爸爸妈妈 5:00就起床了，烧好早饭放在锅里，让我自己吃，他们就去地里干活了。教师引导：通过大家刚刚的发言，教师发现，大家的爸爸妈妈一般都是五六点钟就起床了，起床之后，都要做早饭、洗衣服、清扫卫生等等做家务，然后还要送我们上学，接着自己还要忙着上班干活。也就是说，每天早上爸爸妈妈
41、都很忙碌。那么每天早上忙过了，晚上是不是可以休息一下呢，请大家再说一说，爸爸妈妈每天晚上都干些什么呢？预设：爸爸妈妈晚上一般 6:00 下班，下班后，就要买菜做饭，吃完晚饭之后，就要做家务，有时候还要指导我写作业，帮我检查作业。第 21 页 爸爸妈妈如果晚上不加班，回来还能早一点，如果工厂里忙的话，还要加班，有的时候，要到晚上九、十点钟才能到家，他们回来的时候我都睡着了。我家在农村，爸爸妈妈要干农活，农忙的时候，都要到天黑才能回家，还要干家务，有的时候要到十一、二点钟才能睡觉。教师小结：由此看来，我们的爸爸妈妈，都很辛苦，早上忙着干家务，送我们上学，晚上还要干活，通过对父母的观察大家有什么想说
42、的吗？学生交流，教师相机引导学生体会家长的辛苦。预设：爸爸妈妈真辛苦，我真心疼他们。我以前觉得，他们好似没什么事情做，很清闲，可是经过这两天的观察，我发现，爸爸妈妈一天到晚，都没有空闲的时间，真的很辛苦。教师引导：其实每一个做父母的都很辛苦，下面我们来看一看，小鹃写的一篇文章?爸爸，您辛苦啦！?。学生读一读阅读角?爸爸，您辛苦啦！?这篇文章，感受小鹃爸爸的辛苦。全班交流，说一说你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦的？过渡：同学们，我们父母在家里的辛劳，我们都看在眼里，那么父母在工作时的辛劳，我们看到过吗？出示课本 26 页上面三幅插图，了解上面三幅插图中的父母是干什么的？他们的工作辛苦吗？辛苦在哪里？
43、预设：图 1：这位妈妈在菜场卖菜。每天天不亮，就要去菜场把蔬菜整理好，顾客来买菜的时候，非常忙碌，连喝水的功夫都没有。图 2：这位妈妈在采茶。采茶的时候很辛苦，顶着烈日，长时间的弯腰站在那儿，一天下来，腰酸背痛。图 3：这位爸爸是柜台工作人员。每天要处理很多业务，不能有第 22 页 丝毫的过失，一天下来，都是坐在那里，眼睛盯着电脑屏幕，腰酸背痛，头昏眼花。教师引导：我们刚刚看的三位是别人父母的工作情况，你们知道，自己的爸爸妈妈是干什么工作的吗？工作内容是什么？他们的工作辛苦吗？学生交流自己父母的工作，说一说父母工作的内容，体会父母工作的辛苦。预设：我的爸爸在一家企业上班，工作单位离家比拟远，每
44、天乘地铁要一个小时左右才能到工作单位，还经常加班，有的时候晚上要到十点钟才能回来。我的妈妈是一个教师，每天上班之后，就要忙着上课、备课、批改作业、及学生交流谈心，根本上都没有空闲时间，一天下来常常累的瘫在沙发上，不想动。我的妈妈是一位工厂女工，每天要上班 12 个小时，再加上交接班的时间，经常要上到 13 个小时，我很心疼妈妈。教师引导：听了大家的交流，我发现每一位爸爸妈妈都很辛苦，在家里要干家务，上班也非常的辛苦。有一位同学，名字叫洋洋，她为了了解爸爸妈妈工作的辛苦，特地对妈妈进展了一次小记者访问，让我们来看一看洋洋访问的内容。学生读一读课本 27 页的访问实录，体会洋洋访问的问题与妈妈的答
45、复，感受妈妈的辛苦。全班交流讨论：你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假设你是洋洋，你会对妈妈说些什么？做些什么呢？看了洋洋对妈妈的小记者访问实录，大家想不想进一步了解自己爸爸妈妈工作中的辛苦呢？那我们就学着洋洋的样子，也对自己的父母，做一个小记者访问吧。访问指导 要想对爸爸妈妈进展一次完美的访问，我们要做好功课，首先我第 23 页 们要设计一个访问提纲。出示课本 28 页的访问提纲，学生看一看，了解访问提纲的内容，并想一想，如何填写这个访问提纲？教师提醒：同学们，我们在访问的时候，可以从以下几个方面出发。出示小贴士的内容：一、可以就职业特点与工作内容提问，二、可以根据自己的疑问，有针对性的提问，三、可
46、以抓住细节，询问工作中的辛苦与烦恼。学生填写访问提纲，教师巡视，了解学生访问提纲填写情况，并做相应的指导。全班交流，选择性的展示几份访问提纲，对这几份访问提纲进展交流评价，对好的方面进展肯定，对缺乏之处提出自己的建议。学生进一步完善自己的访问提纲。教师小结 同学们，访问提纲已经写好了，下面我们就可以根据自己的访问提纲，对爸爸妈妈做一次小记者访问了。不过教师提醒大家，对父母进展访问后，别忘了整理访问实录，写下自己的感受，下节课我们一起来交流交流。教 后 记 第 24 页 课 题 4、少让父母为我操心 课时 2-2 日期 教学目标 1、认识到我们管好自己，少给父母添麻烦，就是为父母分担。2、在实际
47、生活中，学会做一些实实在在的事情，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。教学重点 认识到我们要少给父母添麻烦，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。教学难点 学会以实际行动，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。教学准备 多媒体课件，课本插图，访问提纲等等。预习要求 学习做一些实实在在的事情。教 学 过 程 旁 注 复习导入 同学们，上节课教师让大家根据自己拟定的访问提纲，对爸爸妈妈进展一次访问，大家课后有没有进展访问呢？下面我们就来交流一下，自己的访问实录。指 3-4 名学生交流自己的访问实录，其他同学认真倾听，了解访问实录的内容。对父母进展访问之后，大家有哪些感受呢？我们一起来交流交流，学生说一说自己
48、访问父母之后的感受。预设：我没有想到父母的工作是如此辛苦，以前我还以为父母工作很轻松。爸爸妈妈工作如此辛苦，还要照顾我们，我觉得我们应该体谅爸爸妈妈的辛苦。教师引导：相信大家通过这次访问，已经更加深刻认识到了父母的工作，知道父母的工作其实也很辛苦，父母不但要工作，还要照顾家庭、照顾我们，那么，我们该如何去做呢？今天这节课，我们继续来学习这一课。板书课题：4、少让父母为我操心 活动二：少给父母添麻烦 教师引导：通过课前观察父母一天的工作，以及对父母的访问，我们知道了，父母每天要做那么多事，非常辛苦。我们都很爱我 第 25 页 们的父母，也想为他们分担，可是很多事情我们都帮不上忙，那该怎么办呢？学
49、生说一说自己的看法：我们帮不上父母的忙，但是最起码我们能够做到管好自己，少给父母添麻烦。那么怎样做才是管好自己，少给父母添麻烦呢？请看一看书上的同学是怎么做的。出示课本 29 页的三幅插图，引导学生看一看，说一说这三幅图中的学生是怎么做的？他们这样做，能给父母减少哪些麻烦呢？预设：图 1：在学校中把学习用品带全。这样，就不会遗漏学习用品，也不用麻烦父母再给我送了。图 2：注意饮食。这样身体就会安康，父母就不会因为我生病而操心了。图 3：外出玩耍的时候按时回家。这样父母就不用到处找我，也不用担忧我了。除了这些，我们还能做到哪些？在哪些方面管好自己，给父母减少麻烦呢？学生分小组交流，说一说自己平时
50、还可以在哪些方面做得更好？给父母减少麻烦。预设：晚上放学回家就主动写作业，把作业写好，写认真，这样父母就不用花时间陪我写作业，教我写作业了。我在家里，东西不随手乱扔，保持我房间的整洁，爸爸妈妈就可以少花点时间整理房间了。早上爸爸妈妈喊我起床，我不赖床，起床后，自己做自己的事情，有时间自己背背书，读读英语，不用父母催促，这样，父母也可以节省一点早上的时间。教师引导：可是在日常生活中，我们经常会在无意之中给父母添了麻烦，就比方说这几位同学，就在无意中给父母添了麻烦。出示课本第 30 页的三幅插图，引导学生看一看，读一读旁边的文字。了解三幅图的内容，想一想这三幅图中的同学，无意中给父母添了什么麻烦？