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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小学音乐鉴赏活动音乐教学方案集锦 音乐是指有旋律、节奏或和声的人声或乐器音响等配合所构成的一种艺术。以下是我精心收集整理的小学音乐鉴赏活动篇,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 小学音乐鉴赏活动篇1 一、教学目标 在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。 采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的记忆能力和创新能力。 能辨别各段旋律的顺序，了解曲式结构。 二、教学重难点 用不同的情绪演唱三段音乐旋律。 根据音乐旋律配音效。 三、教学用具：多媒体、电子琴、打击乐器。 四、教学过程 (一)新课导入 播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等)，
2、由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。 (二)新课教学 1.初次欣赏音乐片段,聆听音乐中的声音 师：从音乐中同学们听到了那些声音?能模仿它的声音吗? 学生自由回答并模仿听到的小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音)。 2.再次欣赏音乐片段。 (1)为音乐配伴奏 拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。 没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。 (2)简单介绍乐曲。 3.完整的欣赏音乐 (1)完整的感受音乐的情绪(轻松、愉快的心情) (2)熟悉三段音乐主题。 聆听音乐，分辨三段音乐主题。 老师弹奏音乐主题A、B、C，学生学唱 老师示范并引导：演唱音乐主题A
3、、B时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，注意旋律中的换气记号。演唱音乐主题C时速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和换气记号。 学生再次跟琴学唱。 整体演唱三段主题。 (3)学生根据旋律主题A，加入自己喜欢的声音。(加入音效) (三)巩固提高，了解曲式结构。 1.学生根据图表，聆听音乐，判断音乐的主题旋律 2.学生根据图表讨论分析曲式结构 师：请同学们给你们的小脑袋插上翅膀，以小组为单位讨论：歌曲分为几段呀?(全曲共由三个主题交替构成，是一个多段体结构的乐曲) 3.了解音效(开头、中间、结尾处是很多自然界的声音，我们把它叫做音效) 4.完整的演奏音乐作品 (1)学生分三组分别模仿开头、中间、结尾
4、的三个音效部分，并歌唱音乐主题、为音乐主题部分配伴奏。 (2)师生评价。 (四)课堂小结 今天这节课我们就上到这里，希望同学们以后能够欣赏到更多更美的大自然音乐，再见。 小学音乐鉴赏活动篇2 教学目标 1、能学会演唱别来接我，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。 2、能积极参与音乐活动。 教学重点 指导学生深情地演（唱歌）曲别来接我。 教学难点 歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。 教学课时 教学过程 一、引入新课 师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。 (播放cai，学生聆听歌曲别来接
5、我。) 二、进入主题 1、交流、讨论 师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的?歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗? (播放别来接我音乐及画面，学生边看边听自由表现。) 2、学唱旋律 a、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。 b、学生跟琴轻声识读乐谱。 c、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力，能识读一乐句也很棒! 3、（学唱歌）词 a、学生轻声跟唱歌词。 b、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。 c、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。 4、指导演唱 指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。 (小博士 顿音记号：顿音也叫
6、断音。记在音符的上方，表示该音要唱(奏)得短促而有弹性。) 三、情感的升华 师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢?能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗? 1、分组排练 (学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。) 2、综合表演。 a、鼓励学生大胆表演。 b、评价 师：对刚才的表演你有什么感触?如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进? (学生自评、互评。) c、拓展引申 a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的? b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢?(学生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。)
7、 c、小结 第二课时 教学目标 1、能学会唱我怎样长大，并从中体验到合唱的乐趣。 2、能认真聆听幻想飞行，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。 小学音乐鉴赏活动篇3 教材分析： 种玉米是一首印度尼西亚（儿童）歌曲），歌曲充满劳动热情，四二拍，音调坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面，用辛勤的劳动换取丰盛的果实。 教学目标： 1.能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲种玉米。 2.通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。 3.通过听唱法学习歌曲，感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹场面，培养爱劳动的传统美德。 教学重点： 能用坚定有力的声音、欢快饱满的
8、情绪准确演唱歌曲种玉米 教学难点： 通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。 教具： 电子琴、多媒体电脑课件、单响筒，图片等。 教学过程： 一、师生问好歌 二、发声练习曲我们一起来唱歌 三、学唱歌曲种玉米 1、导入： 设问：同学们都知道现在是秋天，那秋季是一个什么样的季节呢?(丰收的季节，收获的季节) 师：同学们吃过烤玉米、煮玉米吗?在这个季节里卖烤玉米煮玉米的非常多，现在让我们一起来了解一下玉米的成长过程。 (播放课件) 2、初听歌曲录音范唱 师：让我们一起来听一听印度尼西亚的小朋友在做什么呢?(种玉米) (课件播放歌曲)(出示课题) 3、复听歌曲 设问：请你仔细听一听孩
9、子们在种玉米时都有哪些劳动动作?你能试着做一下吗? (除草、施肥、撒种子、浇水) 4、教师弹琴范唱歌曲 师：今天就让我们一起来学唱这首印度尼西亚儿童歌曲种玉米，请同学们打开书到22页，仔细看歌词，用手指指着歌词，在心里跟着老师一起唱一唱。 听后设问：歌曲是几拍子的?他的节拍特点是什么?请你用拍手的方式告诉大家。 (四二拍、节拍特点强弱) 5、教师按歌曲节奏读歌词。(用单响筒打拍子，边打边读歌词) 师：请同学拿出笔，认真听老师读歌词，如果有不认识的字请你在旁边标好拼音。 6再次复听歌曲录音范唱，请学生用手指指着歌词轻声跟唱。 7节奏小练习：(课件展示) 教师用打击乐器分别击拍两条节奏，让学生分辨
10、是哪一个，然后学生用拍手的方式分别拍出两条节奏，不准确的地方教师指导纠正。 设问：第一条节奏是歌曲的哪一句?请你找出来告诉大家。 (学生找出后试着按节奏读出歌词) 设问：第二条节奏歌曲中出现了几次?请你分别找出来，并且按着节奏把歌词读出来。 (教师指导读的不准确的地方，全班齐读) 8、再次复听歌曲，学生轻声跟唱。 设问：找出自己唱的不准确的乐句。 学生唱得不准确的乐句教师弹琴范唱，学生模唱至唱准，(全班齐唱) 9、师生共同练唱歌曲：男女生接唱，小组接唱等方式。 (在学生唱的不准确的乐句教师指导唱准。) 10、教师启发学生以饱满的热情，控制力度以及用欢快的情绪演唱歌曲，学生可以加入种玉米时的劳动
11、动作表现歌曲。 四、教师小结： 师：同学们，歌曲中的小朋友在劳动时心情是怎么样的? (开心的) 师：那你们在劳动时心情是怎么样的?为什么呢? (学生热爱劳动，喜欢劳动，享受劳动) 小学音乐鉴赏活动篇4 教学目标 1.欣赏欢乐颂，了解贝多芬的生平及对世界音乐的地位和贡献，理解欢乐颂的时代意义，学习贝多芬与命运顽强斗争的精神。 2.能准确、和谐地演唱二部合唱欢乐颂，并能背唱第一声部。 教学重点、难点 1.能准确、和谐地演唱二部合唱欢乐颂，并能背唱第一声部。 2.了解乐曲的几种演唱形式。 教材分析 教科书呈现的是贝多芬第九交响曲第四乐章的主题，第四乐章分三个部分，欢乐颂是它的第二部分，歌曲的旋律十分
12、简朴。贝多芬以极其简练的手法(几乎只用了1、2、3、4、5五个音和一种音符四分音符)就营造出了如此庄严、宏伟的效果。这首歌曲已经传遍了全球，表达了全人类的共同愿望：消除隔阂、消除战争，人类重新团结在一起。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课 1.教师弹奏献给爱丽丝的片段音乐，导入新课的学习。 提问：谁知道这段音乐的曲名和曲是谁? 学生回答：贝多芬。 2.乐圣贝多芬简介。 师：贝多芬是德国的作曲家，被后人尊称为“音乐圣人”，有着伟大而不平凡的人生经历。他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产。交响曲是音乐作品中结构最为宏伟的，通
13、常有三到四个乐章。今天，我们就来欣赏贝多芬的经典之作第九交响曲(合唱交响曲)第四乐章中的合唱部分主题欢乐颂。 教学要求：学生通过欣赏献给爱丽丝音乐片段，从中受到感染，从而产生浓厚的学习兴趣。 二、欣赏歌曲 1.初次聆听歌曲欢乐颂。 提问：歌曲的情绪? 学生回答：热情、庄重、欢快、热烈等。 师：这首歌曲热情、庄重，深受人们喜爱。 2.学唱第一声部（歌谱）。 (1)教师做示范：用“la”轻声模唱(口腔打开，找打哈欠的感觉)，并指导学生练唱。(钢琴伴奏。) (2)指导学生用轻声哼唱歌曲欢乐颂的旋律。 (3)指导学生解决难点：跨小节的连音(12、13小节)和3、4音程的音准。 (4)指导学生用中等音量
14、唱旋律。 在教师的指导下用中等音量唱旋律，练习控制声音的能力。 (5)指导学生反复练唱歌曲。 根据这首歌曲的情绪，要用在连的基础上稍断开的演唱技巧。 (6)学唱第二声部歌谱。 学生随老师一起视唱第二声部的主旋律，并唱好变化音。 3.二声部合唱。 指导学生唱好二声部合唱，做到声部间和谐统一。 4.学唱歌词。(出示欢乐颂歌词谱例) 指导学生唱好一字多音。 5.随歌曲欢乐颂音乐完整演唱全曲。 师：欢乐颂是贝多芬第九(合唱)交响曲中的唱段，但是在1824年这部交响曲首演时，贝多芬已双耳全聋。据记载，演出结束后，他全然听不到身后观众的狂热欢呼声，一位女歌唱家扶他转身，这时，人们看到了贝多芬留下了激动的热
15、泪，因为他实现了自己一生的愿望：把伟大的欢乐奉献给了所有的人。贝多芬虽然早已离去，但他的音乐作品和人格魅力却激励和影响了一代又一代的人。让我们再次高唱欢乐颂，用歌声来悼念这位伟大的音乐家。 6.刚才我们学会了歌曲欢乐颂，谁能（说说）这首歌曲的旋律、节奏、速度有什么特点? 学生回答：这首歌曲的旋律进行以级进为主、运用了x x x x 的节奏型、速度为中速。 师：同学们回答得非常好。这首歌曲的旋律进行以级进为主、大量运用了x x x x 的节奏型、速度为中速。正是因为这些原因，歌曲的情绪给我们听觉上的感受是热烈、庄重的，所以不难看出，旋律、节奏、速度是影响音乐情绪的重要因素，它在音乐表现中起着重要
16、的作用。 三、对比欣赏 欢乐颂是一首合唱歌曲，今天我们学习的只是其中的一个声部，合唱版的欢乐颂气势宏大、交响乐队和人声的交相辉映，使音乐更具有震撼力。下面，我们就来欣赏交响乐合唱欢乐颂片段，请大家边看边思考：歌曲中出现了哪几种演唱形式?(独唱、重唱、合唱。) 四、课堂小结 这首歌曲已经传遍了全球，表达了全人类的共同愿望：消除隔阂、消除战争，人类重新团结在一起。同学们，追求快乐、和平的幸福生活是我们每个人的共同愿望，我们应当珍惜今天的快乐时光，珍爱我们的祖国，拒绝战争、期盼和平，把我们的家园建设得更加辉煌灿烂! 小学音乐鉴赏活动篇5 一、教学内容分析 小红帽出自二年级人教版第一单元第二首歌曲。
17、它是一首在世界各地广为流传的巴西儿歌，2/4拍，六个乐句，大调式。六个乐句中除了第五个乐句有所变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌词经由赵金平、陈小文翻译，叙述了一个孩子们熟悉的“小红帽”的（故事）。歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上口，学生学习比较简单。 二、教学目标 知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，用轻快的的声音，有感情的背唱歌曲。 过程与方法：指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏;引导学生根据歌词即兴创编动作进行跟伴舞表演唱。 情感态度与价值观：引导学生提高自我保护意识;（教育）学生要懂得尊敬长辈
18、，孝顺老人。 三、学习者特征分析 二年级的学生有一定的音乐基础知识，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生能做到认真听讲，有一小部分学生不认真，没有学习兴趣，我利用低年级好奇心强，模仿能力强的特点，同时利用儿童灵巧的形体，在多媒体的辅助下，采用歌伴舞的方式，进行音乐教学，激发学生兴趣，调动学生的积极性。 四、教学策略选择与设计 本节课主要内容是学唱歌曲小红帽，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。 这节课我运用多媒体课件，播放歌曲的动画片，故事导入的方式，激发了学生的学习兴趣，同时活跃了课堂气氛。 五、教学重点及难点 教学重点：1、歌曲小红帽的学唱 2、指导
19、学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象 教学难点：1、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏 2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌伴舞 六、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、组织教学 1、师生问好! 2、稳定学生情绪 老师好! 准备上课，集中学生注意力 二、_入 1、同学们有没有听过小红帽的故事? 2、那么这个故事发生在什么地方? 3、同学们想不想再听一遍这个故事? 4、那我们一起来看一下这个故事吧。(通过多媒体为学生讲述故事过程) 5、同学们，你们说小红帽是个怎么样的女孩啊?是不是非常善良、有孝心! 6、今天我们一起来学习一首关于“小红帽”的歌曲好不好? 1、有 2、大森林 3、想!
20、 4、好! 5、是! 6、好! 通过小红帽的故事，调动学生积极性，激发学生兴趣，从而导入本科主要任务。 三、学习歌曲 1、现在，我们请一位同学有节奏的朗读歌词。 2、现在让我们来学唱这首歌，老师来范唱一遍。(教师逐句教唱;师生接唱;齐唱) 3、同学们，这首歌曲中第三乐段“她家住在又远又僻静的地方”这句比较难唱，我们来重点学习一下。首先我们来学习一下这句的节奏，跟老师来学习一下。 4、教师示范，学生跟着学习 哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒 5、同学们认真练习，让我们来一起演奏。(生齐唱，师伴奏) 6、我们来找几位同学给大家演唱一下好不好? 1、朗读。 2、学生听唱 3、学生跟随老师学习节奏 4、学生根
21、据节奏填词 5、学生听伴奏齐唱 6、好! 7、学生独唱 本环节重点教唱学生歌曲小红帽教师通过朗读歌词的方式，让学生有感情的理解歌曲。教唱过程中，教师通过分句教唱，师生接唱，齐唱的方式教学，并对重难点段落进行强化练习，学习困难节奏的击拍。学生在此环节基本掌握歌曲的演唱和节奏的把握。 四、开拓视野，渗透德育 1、在小红帽这个故事中有一个大灰狼，誰来说说大灰狼是什么样的人物? 2、同学们，在我们日常生活中，要小心大灰狼这样的坏人，陌生人。如果你一个人在家里有人敲门，你该怎么办? 3、如果你在路上走，有人给你糖吃要怎么办? 4、同学们都非常聪明，如果我们遇到大灰狼这样的坏人，我们要识破他们的阴谋，不要
22、相信他们，增强自我保护意识。 1、大灰狼是狡猾，凶恶的。 2、不让他进来，打电话问家长该怎么办? 3、不吃他给的糖，也不要被他哄骗走，要跟自己的家人、老师在一起。 本环节目的是通过小红帽的故事以及对这首歌曲的学习，对学生进行德育教育，增强学生自我保护意识。 五、拓展延伸 1、同学们看这三样乐器你们认识不认识啊? 2、让我们用这些乐器为歌曲伴奏好不好? 3、这首歌曲是2/4拍，我们要按节奏打出拍子，手里没有乐器的用手来打节奏。 4、同学们，掌握了歌曲的节拍和讲述的故事，接下来老师为大家布置一个简单的任务，用身体语言表演小红帽的故事。下节课老师检查，同学们要认真完成任务。 5、同学们学习了小红帽这
23、首歌曲，希望同学们在生活中像小红帽一样，做个美丽，善良，有孝心的好孩子，同时也要增强自我保护的意识。 1、双响筒、三角铁、碰铃 2、好! 3、学生根据老师要求，跟随教师打出节奏。 4、好! 5、下课 最后这一部分，是拓展延伸部分，让学生用简单的乐器为歌曲伴奏，需要学生掌握这个歌曲的节奏。课下作业是让学生对歌曲进行舞蹈编创，有效提高学生编创能力。最后对本科进行（总结）。 七、教学评价设计 1、学生应基本掌握歌曲小红帽的演唱并保证节拍准确。 2、通过学习学生提高自我保护意识，能对未知危险做出判断。 3、学生通过对歌曲的舞蹈编创，掌握歌曲内容，提升学生能力。 4、让学生树立善良，有孝心的好孩子形象。 八、板书设计 小红帽 1=C2/4中速稍快 哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒 我家住在又远又僻静的地方 双响筒、三角铁、碰铃 小学音乐鉴赏活动音乐教学方案集锦相关（文章）： 音乐鉴赏教学心得体会3篇 如何上好音乐鉴赏课 关于音乐鉴赏学习心得体会5篇 如何上好高中的音乐鉴赏课 高中音乐鉴赏教学反思 音乐欣赏入门 音乐欣赏课的心得体会 学习音乐鉴赏的心得 学习音乐鉴赏的好处 音乐鉴赏心得范文 第 20 页 共 20 页