给小动物找家教案7篇.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑给小动物找家教案7篇 作为教师如果没有将教案制定好，那课堂也很难活跃起来，凭借计划好教案，可以更好地根据实际状态对课堂进度作计划改善，范文社我今天就为您带来了给小动物找家教案7篇，相信一定会对你有所帮助。 给小动物找家教案篇1 小班主题活动小动物找家教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，联系听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作，在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看小动物找家教案吧。 设计背景 本次主题活动，主要是锻炼幼儿的肢体协调能力，在生活中

2、能够按照指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯。 活动目标 1. 联系听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。 2. 在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。 3. 培养幼儿敏锐的观察能力。 4. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 重点难点 1. 发展幼儿的肢体协调性。 2. 幼儿能够按照信号指定进行游戏。 活动准备 1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。 2.律动音乐 活动过程 一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。（儿歌：小燕子） 二、新授游戏 .小朋友，你们好！今天老师要

3、和你们一起玩一个非常有趣的游戏，一起来模仿小动物走路，你们喜不喜欢啊？ 1.教师首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老师一起学小白兔走路。 师问：小朋友，小白兔长得什么样子啊？ 生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。 2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小朋友猜一猜是谁在叫？然后在模仿小猫咪是怎么走路的？小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。 3.教师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。 师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，模仿它们的动作。 三、活动延伸 小朋友，今天我们学会了这

4、些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。 教学反思 我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。 给小动物找家教案篇2 一、活动目标 1、练习听信号向指定方向做跳、爬、走等动作。 2、能根据判断找到指定的位置，并做到不推搡他人的习惯。 3、喜欢参加游戏，并在体育活动中体会到快乐。 二、活动准备 1、兔子、乌龟、小鸟的头饰若干 2、在角色区域布置小河、树林、山洞等场景 三、活动过程 1、教师提前开放角色区，扩大活动区域，并进行适当的布置。 2、教师将幼儿分成三组，每组佩戴一种动物的头饰。 3、教师带领幼儿跟随音乐做动物模仿操，

5、调动幼儿的情绪。 小兔子走路蹦蹦跳，小鸟走路飞啊飞，小乌龟走路慢吞吞。 4、引导幼儿根据已有的只是经验将小河、树林、山洞的场景与乌龟、小鸟、小兔子的家一一对应。 5、教师说出相应的提示语，鼓励幼儿自行判断，冰魔方该动物走路的样子，找到自己的家，比如小乌龟组爬回家，小鸟展开手臂慢跑回家，小兔子跳回家。 慢慢走，慢慢爬，我是小乌龟呼呼呼。 爱吃虫子，飞的快，我是小鸟啾啾啾。 长长的耳朵，三瓣嘴，我是小兔子跳跳跳。 6、等待幼儿熟悉游戏的玩法后，组织幼儿自由进行游戏，教师可在一旁观察指导，确保幼儿的安全。 四、活动延伸 教师可以设置其他小动物的家，是游戏变得更加有趣。 五、活动总结 为了保障幼儿在活

6、动中的安全，教师可先将幼儿按照小乌龟组、小鸟组、小兔子组的书序依次进行游戏，在幼儿熟悉游戏的玩法后，可从各组中挑选出两到三人共同进行游戏。 给小动物找家教案篇3 活动目标 1、愿意参与体育游戏，体验体育游戏的乐趣。 2、练习走、跑、跳等动作，发展动作的协调性。 3、能根据指令做相应的动作。 活动准备 动物的家（在纸箱或拱门上贴上动物的图案）、音乐。 活动过程 一、热身活动。 教师播放音乐，和幼儿一起做热身运动。 二、游戏活动。 1、自主探索。 师：我们今天来学小动物走路。你们想学什么小动物走路？怎么走？ 鼓励幼儿大胆模仿不同动物的走路姿势。（蹲着走、弯腰走、爬、跳、跑等） 教师带领幼儿模仿动物

7、的走路方式，如：“我学小螃蟹侧着走” “我学小猫慢慢走”等。 2、开心游戏。 教师向幼儿介绍各个动物的“家”，并将动物的“家”分散摆放在场地四周。 教师念儿歌，带领幼儿学走路动作找家。例如：“找家家、找家家，小猫走走找家家”，教师带领幼儿学小猫走路动作走到小猫的家蹲好。然后，教师说出去找吃的，小猫走到场地中间。重新开始游戏。 教师将幼儿分成不同的小动物，然后让小动物听口令找“家”。 三、放松活动。 引导幼儿随轻音乐做放松动作，提醒幼儿擦汗。 活动应变 活动开始时可以准备34个动物的家，等幼儿熟悉游戏后，可以准备更多动物的家。 活动延伸 幼儿熟悉游戏后，鼓励幼儿模仿更多的小动物，创编更多相应的儿

8、歌作为游戏口令。 区角活动 益智区：教师用纸盒、纸片或吸管自制立体的迷宫，让幼儿帮小动物找家。 环境创设 互动墙：在墙上画上各种弯曲的、不同颜色的线，并在线的两端贴上动物和动物的家，让幼儿沿线帮动物找家。 家园同步 鼓励家长在家和幼儿一起玩“找家家”游戏，如有条件带孩子外出，组织更多的幼儿一起游戏，体验游戏的快乐。 随机教育 活动过渡环节可以和幼儿念儿歌找家家并尝试仿编儿歌。 给小动物找家教案篇4 一、活动目标： 1、尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。 2、观察阅读画面，理解操作要求，能进行正确匹配早做活动，比较实物多少。 3、初步体验关心小动物的情感，在老师引导下，愿

9、意讲述操作结果。 二、活动准备： 1、小动物家的场景： 每个家由三个空格组成，每个上面贴有小羊、小猪的标记、毛绒玩具（小羊4只，小猪3只）。 2、幼儿用书活动过程： （1）送小动物回家请5名幼儿（三个抱小羊，两个抱小猪）。 每人抱一只小动物进场，观察小动物家的场景：“这是谁家？一共有几间房子？” 师：每个房间住一只小羊，请把自己抱的小羊送回家里去吧！”“小羊家有几个房间有几只小羊？小羊和房间哪个多那个少？” 师幼共同小结：一间房间住一只小羊，房间没有空的，小羊也没有多的，小羊和房间一样多。 师幼共同观察小猪的房间，引导方法一样，得出结论：小猪少，房间多。 2、幼儿操作活动： 小鸟找树，引导幼儿

10、看图说说，图上有什么？有多少？请你用连线的方式帮小鸟找大树做朋友，比一比，小鸟和大树哪个多？哪个少？给多的一组打上“”。 蝴蝶找花。先数数花有多少，再用连线的方式给每一朵找蝴蝶做朋友，比一比，蝴蝶和花哪个多？哪个少？给多的一组打上“”。 放水果，先数数小盘有多少，再用连线的方式给每一个盘子放水果，比一比，盘子和水果哪个多？哪个少？给多的一组打上“”。 盖盖子。先数茶碗有多少，再用连线的方式给每一个茶碗盖盖子，比一比，茶碗和盖子哪个多？哪个少？还是一样多？ 3、讨论活动请幼儿介绍自己操作比较发的结果。 教师出示一只小羊，现在小羊和房间哪个多？哪个少？怎么办？启发幼儿尝试用添上一个房间的方式使物体

11、数量一样多。 教师出示一头猪，现在小猪和房间哪个多？哪个少？还是一样多？ 给小动物找家教案篇5 指导要点： 1、利用有趣的儿歌，是幼儿在听清教师的口令后，由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。 2、本次活动中，要注意安全，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。 3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了，“门”自动打开等。 活动目标： 1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。 2、能找到空的位置，不推他人。 3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品

12、质，体验健康活动的乐趣。 4、培养幼儿团结合作的观念。 活动准备： 在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家。 活动过程： 一、开始部分。 幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。 二、基本部分。 1、新授游戏。 幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去 2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息） 3、表扬

13、遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。 三、结束部分。 游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。 活动反思： 幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习兴趣。在开始部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。每个小朋友都很兴奋，参与游戏的积极性也很高。在新授游戏小动物找家，幼儿戴上各种各样的小动物头饰，参与学习的主动性更好的发挥。小朋友随着老师轻轻地念着儿歌，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守游戏规则。 在活动中，为活动创设一个轻松，温馨的环境，布置好小动物的家。孩子们戴上头饰，满足了孩子们的好奇心理，激发孩子们参与活动的积极性。

14、在活动中，我及时表扬那些认真、大胆参与游戏的孩子，让他们有参与游戏的兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子，我采取的是鼓励的态度，让他们在我的鼓励下大胆参与游戏。 在活动的过程中，由于我过度重视游戏的结果，对个别找不到家的小动物协助于找到家，而没有让他们一一去辨认，找自己的家。在今后的活动中，我将克服这一方面的问题，让幼儿获得成功的体验。 给小动物找家教案篇6 活动目标： 1、巩固按物体的名称分类。 2、培养幼儿对数学活动的兴趣，能大胆地参加游戏。 3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 场地四周挂有猪圈、鸟窝、猫窝、兔图各一

15、个。猪、鸟、猫、兔头饰若干，熊妈妈头饰一个 活动过程： 带幼儿来到户外，师以魔术为由把幼儿分别分成四组，并为其戴上猪、鸟、猫、兔头饰。和幼儿一起变老师变成熊妈妈 ，并带上头饰。 熊妈妈带小动物一起在外面玩，突然下起了大雨，小动物分别跑到自己的家中。比一比，哪种小动物跑得最快，又找不错家。 小动物回家后，熊妈妈去各个小动物家问：“请问这是谁的家啊？”扮小动物的幼儿要回答：我们是喵喵喵小猫的家。“”我们是叽叽喳喳小鸟的家。”“我们是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我们是呼噜呼噜小猪的家。” 幼儿交换头饰，游戏可反复玩。 活动反思： 本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想

16、一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。 给小动物找家教案篇7 活动目标 1、感知5以内的数量，掌握5以内的量与量的对应关系，学习按量归类。 2、幼儿在活动过程中提高点数能力。 3、感受帮助他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备 教室里面事先布置好的小动物的家 小动物图片5张 毛绒小熊、喜羊羊、小老虎各一个 小兔房子5个 大萝卜图片若干 欢快的音乐 活动过程 1、活动导入 今天我们班来了一位小客人，我们看看它是谁呢

17、？（喜洋洋）和他打个招呼吧！ 今天呀，森林里要举行一项很重要的活动，那就是盛大小动舞会，小朋友们想不想也去参加呢？ 喜羊羊也想去，临走的时候，老村长给了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的话可以用来防身。喜羊羊想找一个好朋友和它一起去，走着走着，碰到了小老虎和小熊，他们也拿着小棍，喜羊羊想和它拿一样多小棍的小动物做好朋友，那么，谁能和喜羊羊成为好朋友呢？引导幼儿数一数喜羊羊拿了几根小棍，小老虎和小熊各拿了几根小棍。 他们走呀走呀，一路上遇到了好多小动物，都要去参加舞会，我们看看都有谁呀？你看看他们手里都拿着什么呀？ 舞会可热闹了，小动物们玩的非常高兴，我们一起和他们跳个舞吧（教师和幼儿一起在欢快的

18、音乐下动起来） 2、活动过程 音乐停，另一位老师手拿小猫象征小猫跑出（带有哭声），啊，小猫，你怎么了？ 小猫迷路了，它哭得很伤心，它的妈妈呀也一定很着急，那我们应该怎么办呢？ 引导幼儿仔细观察，发现了什么。幼儿尝试帮助小动物找家。（幼儿讨论找家的方法） 教师小结：原来，哪间房子上的气球和小猫手里拿的气球和一样多，哪里就是它的家呀！ 播放欢快的音乐，幼儿积极为小动物们找到家，并把它们送回家。 3、游戏喂小兔子 小朋友们把动物宝宝们都送回家了，兔妈妈很感谢我们，邀请小朋友去它家里做客，小朋友们想不想去啊？ 呀，这里有这么多小兔子，看一看都有什么颜色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么？数一数有几个？小白兔有点饿了，你们想不想去喂小兔子？ 每只小兔子吃的萝卜都不一样多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面贴着不同数量的萝卜） 幼儿在欢快的音乐下自由的去喂小兔子。 4.活动结束 小动物们都回到了自己的家，小兔子也都吃饱了，我们也该回家了，要不然妈妈会着急的。让我们和小兔子们说再见吧！(小兔子再见！) 活动反思 本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。 第 23 页 共 23 页