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1、该文本为Word版，下载可编辑一年级音乐第五课跳起舞第三课时教学设计 一年级音乐第五课跳起舞第三课时教学设计 教学内容： 1、 音乐欣赏：挤奶舞 2、 蒙古舞挤奶舞练习并表演 教学目标： 1、 了解蒙古族入民的主活情趣，感受蒙古音乐的风格和蒙古舞的特点。 2、 在学习蒙古舞蹈动作过程中培养节奏感、韵律感与合作意识、创作意识。 教学准备： 录音机、画。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、 引导学生演唱草原就是我的家。 2、 看图画，引导学生了解蒙古族人民的生活。 提示：你看到了哪些景象？人们在做什么？ 二、通过表演与观看录像感受蒙古族音乐与内蒙古风光。 1、 有表现力地演唱草原就是我的家
2、。 2、 简单了解蒙古族人民的生活，复述内容。 三、引导学生欣赏与表演挤奶舞。 导语：蒙古族人民不但喜欢运动，更喜欢歌舞音乐，让我们来听一首用蒙古短调音乐谱写的器乐曲挤奶舞。三、欣赏与表演挤奶舞。 1、 引导学生初听挤奶舞，思考音乐情绪。1、初听器乐曲挤奶舞，思考与讨论音乐情绪（欢快）。 2、 引导学生复听并拍打强弱、根据曲名思考音乐表现了什么内容。 3、 提问：这首乐曲适合劳动、走步、跳舞三种活动的哪一种？2、复听挤奶舞，听辨并拍打强弱，讨论音乐表现了什么内容。（快乐的挤奶场面）。 4、 思考并回答问题（跳舞） 5、 提要求：我们在学习草原就是我的家时学习了几个蒙古族舞蹈动作，现在跟着老师复
3、习，同时老师再教你们几个新动作，最后每个人要编出四八呼的舞蹈一段。明确学习蒙古舞动作的目标是什么。 (1) 带领学生练习腕部动作、马步、肩部动作。 (2) 模仿老师做的腕部动作、马步、肩部动作。 (3) 引导学生自选四个动作编成一段四个乐句的舞蹈，练熟。 (4) 自选四个动作编成一段四个乐句的舞蹈，练熟。 (5) 引导学生在小组内互相观摩、交流，达成一致。7、在小组内互相观摩、交流，达成一致。 (6) 引导小组展示。 方法：十个小组同时跟音乐表演，然后听着音乐每次三个小组依次跟着三遍音乐表演。 (7) 小组展示为音乐创编动的作。 ( 播放挤奶舞舞蹈录像，引导学生随录像表演。 (9) 随录像表演。 四、小结：谁能说说这一阶段我们学习了哪些蒙古族音乐或者歌曲？你喜欢蒙古舞蹈和音乐吗？让我们听着蒙古风格的音乐我是人民小骑兵边表演边出教室，结束这一课。(听我是人民小骑兵表演马跑出教室。) 第 5 页 共 5 页