儿童美术课教学设计.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑儿童美术课教学设计 儿童美术课教学设计三篇 儿童美术课篇一：甜甜的棒棒糖 一、教学目标： 1 继续学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。 2 培养初步的设计意识，想象力，创造力和动手能力。 3 尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。 4 体验创作过程中的自主性和成功感。 5 互相学习，学习合作。 二、教学重点： 通过变色活动让学生直观感知色彩的变化，认识色彩，培养学生主体造型的初步能力。 三、教学难点： 引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果动物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。 四、教学过程： 1、创设情境。 1同学们我们来猜个谜语。

2、红纸包，绿纸包，里面藏个甜宝宝。 2出示装有棒棒糖的纸包，让学生摸一摸，猜一猜是什么? 出示课题;甜甜的棒棒糖 3请同学们说一说你吃过什么样的棒棒糖，它是什么颜色的。 4教师展示几种彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和颜色的变化。 5课件展示棒棒糖。 看了这么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料来制作。 请一位同学到前面来做一下。 6 我们怎样能使手中的彩泥变成漂亮的棒棒糖呢? 7 教师示范变色的棒棒糖。 8 课件展示制作步骤。 2、 学生制作： 教师巡视指导，及时表扬有创意的作品。 3、作业讲评展示： 制作好的同学 儿童美术课篇二：2-3岁儿童创意美术教案前12课时教案 斯玛特创意儿童美术有趣的点 （适用

3、于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班） 课题：点线面 课时：共4课时；第一课时； 教学目标：1、学习点、线、面的概念； 2、初步学习辨别红、黄、蓝色彩； 3、初步尝试用肢体绘画。 教学重点：1、深入浅出地解释点，线和面的概念； 2、引导幼儿联想常见的几何物品，观察实物； 3、引导幼儿完成简单的几何图形。 材料：水粉（三原色），大白纸，点线面图案，报纸，各种小积木。 教学过程： 一、初步认识色彩 1、鼓励幼儿用手指和颜色做朋友。教师先用手指蘸颜料印在纸上，引导幼儿模 仿印“点”。并认识红色 2、我们把所有的红点连在一起（用笔把红点连起来）看一条长长的红线就出来 了，它可以无限延长。 3、老师

4、在幼儿印好的“点”上任意添加几笔变成新的图案，启发幼儿兴趣。 （如：毛毛虫、蚂蚁、汽车等图案） 二、不同的点 1、出示报纸。（想想怎样才能把它立起来？）在纸印上颜色 每人一张报纸，引导幼儿用力把它团起来。 2、把团好的纸团蘸上蓝色，印在纸上。看看印出来后是什么样子的？ 3、我们再用不同形状的积木试试。 4、老师在幼儿印好的颜色上，随意添加几笔变成新的图案（眼睛、花、大树等）引发幼儿兴趣。 三、欣赏点、线、面图案 引导幼儿说出所看到的图案。（小人、字母、轮船、飞机等）鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。让幼儿了解到其实美术很简单用大小不同的点，颜色不同的点都可以完成一幅画。 四、有趣的点画 1、画出树

5、的轮廓，用不同形状的积木来把“树叶”填满。鼓励幼儿尝试。 指导语：我们要像大师一样一点点地画 2、欣赏作品马萨尔弗里德里希的航船 3、把画中不同的点找出来，画在纸上。数一数一共有几种点。 作品介绍：马萨尔法国画家，喜欢用点来作画。他的妈妈是个刺绣女工。也 许是因为从小看多了绣针跳上跳下的点，他也喜欢上了跳动的点。 斯玛特创意儿童美术淘气的小珠子（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班） 课题：点线面 课时：第二课时 教学目标：1、通过点的变化，初步运用连接的方式，感知线条； 2、通过欣赏点、线、面组合的美术作品，启发幼儿创想。 教学重点：1、引导幼儿大胆的用小珠子与颜色玩游戏； 2、能准

6、确的说出直线，为下节课做准备。 教学材料：1、扣子画、纸工画作品若干副； 2、胶棒、弹力球、圆点； 3、蓝、黄颜料。 教学过程： 感受大点、小点 1、把报纸团成球，沾上蓝色颜料随意的在墙上印点。看蓝色的“圆点”（老师点的尽量圆一点）让幼儿试着点。在用手指沾上颜料点在大点的后面，说一说谁是大点？谁是小点？ 2、鼓励幼儿大胆的用手指作画，充分释放自己的肢体。教师把幼儿印的小手点连在一起，创新图案，激发幼儿的兴趣。感受线条。 3、欣赏用扣子作出来的各种图案及纸工作品。 4、漂亮的妈妈在白纸上带领幼儿画妈妈。妈妈的头发我们可以给她设计一个今年最流行的发型，（用螺旋线画）画好后在纸上用点或线画背景。练习

7、不同的线条。 5、淘气的小珠子 平面作画：在地上铺好23张白纸，分别在调色盘中放入蓝色、黄色颜料。小珠子先在蓝色颜料里滚一下然后弹在纸上（看！出来了许多蓝色的点点）之后它们滚成了一条线。先让幼儿观察，然后幼儿操作。鼓励幼儿大胆的沾上颜料扔在纸上，在幼儿玩蓝色颜料快没有时，加入黄色颜料，再看发生的变化。又有什么颜色出现了？（绿色）鼓励幼儿玩小珠子并找出点、线。看线与线连接的地方我们给它涂上颜色，看它像什么呢？（启发幼儿联想） 作品介绍：用钮扣设计各种图案的作品，充分展示了由点到线及面的连接。幼儿也可以在家和父母一起练习。斯玛特创意儿童美术用一根线条去散步（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿

8、童班） 课题：点线面 课时：第三课时； 23岁 教学目标：1、感受线的变化，尝试画不同的线条； 2、认识线的表现力。 教学重点：1、认识直线，并学会简单绘画； 2、在直线的基础上，变换线条。 教学材料：1、长皮筋； 2、蓝色颜料、彩色蜡笔、白纸； 3、欣赏线条画。 教学过程： 一、画点变线 1、在纸上画点由点变成线，变化出不同的线条（曲线、折线、弧线）。引导幼 儿联想，这些线条都像什 么？曲线像海浪；折线像小山。弧线像靶心。还像 什么？“好我们现在就用一根线去散步”幼儿在纸上练习，引导幼儿画不同 的线。看！老师从这个点慢慢的拉出了一条线，我们拉着它一直走，变出了 一个漂亮的小姑娘。你们画出什么

9、了？ 2、欣赏点、线、面作品 观察画面，这些小圆点拼出了什么图案？启发幼儿想到什么就说出来？每位 幼儿都要说出自己所看到的，并给予鼓励。接下来是线的画面，也鼓励幼儿 说出所看到的。 3、小皮筋跳舞 请幼儿拉住皮筋，我们用力把它拉直，看看能有多长？这是直线。我们现在 让小皮筋洗个“澡”。把它放在蓝色颜料里泡一会儿，再把它拉直放在纸上用 力弹一下，看！一条蓝色的直线出现在纸上。老师与幼儿一起完成，鼓励每 一名幼儿尝试拉皮筋。老师边做边说直线，直线。 我们现在把皮筋松开，皮筋有什么变化？噢！皮筋变弯了，像波浪，像小山， 像一条小蛇?那我们把它的样子画下来，它做叫曲线。 幼儿用毛笔在纸上画曲线（在地上

10、铺两三张很长的白纸） 和幼儿玩直线快跑的游戏，看谁画的直线最长。谁能画出像波浪像小山，像 一条小蛇?一样的曲线。 4、多练习绘画线条为以后画形做准备。线条运用灵活画面画得才生动，不死板， 自然。 二、欣赏大师作品兄妹 克利说：“用一根线去散步”。克利早年致力于音乐和视觉艺朮，1900年考入 慕尼黑美术学院，克利在对色彩，形式和空间方面创立了独特的表达方式， 这位伟大的幻想家创造了一门抽象艺术。 斯玛特创意儿童美术雪（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班） 课题：点线面 课时：第四课时 教学目标：1、通过撕、贴、染等活动，感受点、线，面之间的变化； 2、初步培养幼儿对美术的兴趣。 教学准

11、备：1、雪风景图片、自制雪花； 2、报纸若干张、彩色纸、白色皱纹纸（数量以上课幼儿为准）； 3、扇子、盐、轻音乐、吹风机一台； 4、板刷（数量上课幼儿为准）蓝颜料1瓶。 教学过程： 一、上课要求，工具介绍： 认识本节课所用工具：板刷、胶水、蓝色颜料 二、活动1、感受“面” 放轻音乐，撒雪花 让幼儿找出大片的雪（面）想一想怎样才能有小雪花（点）可以用什么方法（启发幼儿创想）？幼儿用撕好的小雪片进行粘贴，再用线把它们连接在一 起，说说小雪片拼出了什么图案。（幼儿随意粘贴图案）理解由面-点- 线变化过程。 活动2、团雪球：幼儿练习把平面纸团成球。在纸上画出雪人的轮廓，想一 想怎样才能摸到小雪人？我们

12、试着把纸，团成球沿着雪人的轮廓粘贴。用两 只手的大拇指、食指、中指来捏纸团。集体完成，理解面点线变化过程。 活动3、儿歌：小雪花，轻轻飘，有的大，有的小，我们一起堆雪人。为雪人画上蓝色的天空。幼儿用板刷把“雪人世界”（雪风景图）刷上蓝色。刷 完从墙上摘下画，铺在地上。在颜料未干时，撒上盐（给雪人下雪），再用 吹风机把颜色吹干，刷去未溶于水的盐，画中仿佛有无数的雪从天而降。欣赏：拿起画纸，请幼儿欣赏自己的作品。斯玛特创意儿童美术稳定的面（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班） 课题：基本图形 课时：4课时；第一课时 23岁 教学目标：1、通过活动认识基本图形； 2、培养幼儿对渲染的兴趣。

13、 教学材料：彩色颜料，形状明显的物体图、不同形状的彩色纸。 教学过程： 一、引导幼儿观察教室中的图形，鼓励幼儿大胆说出物体的形状。如：桌子的面是长方形的，椅子的面是正方形的、继续请幼儿观察，观察图片上物体的现状。 二、幼儿练习，在墙上贴好大张白纸。纸上画满点，要求幼儿用直线或弧线连接。可以是圆形一条线；也可以是三角形三条线；也可以是正方形、长方形四条线。启发幼儿用直线连接。 三、彩色纸粘贴：介绍新工具胶棒 1、这个工具是我们上手工课粘贴工作时必须用到的，它有自己的名字胶棒。使用前先把它的“帽子”打开，然后把胶棒拧出来，涂在要粘贴的部位，贴好。 2、注意：胶棒，不要拧得太长。用完后及时给它盖好“

14、帽子”以防胶棒变干。 3、现在我们试着用彩色图形纸粘出你喜欢的图案。先用三角形拼出一棵漂亮的松树吧，还有长方形的公共汽车等很多种图案，你们也想到了对吗？下面的工作就有家长和幼儿一起完成。看谁拼出的图案最多。 4、集体欣赏幼儿作品，鼓励每个幼儿。 儿童美术课篇三：少儿美术培训课程 绘画是一种乐趣，是孩子个性、思维、创作、动手、语言等能力得到发展的最好途径。我们的宗旨是通过动手绘画来提高孩子的智力，培养孩子的观察能力、造型能力、想象以及创新能力。绘画是记录孩子成长的最好语言，是孩子对生活的真实写照。我们从孩子的心理特征出发，通过绘画、设计、工艺制作、艺术欣赏等各种有趣的活动来培养孩子对美的感受力、

15、创造力和想象力。美术教育不单纯是为了绘画技能，绘画可以提高孩子的记忆力、想象力，特别是想象。孩子的想象是非常丰富而奇特的，丰富的想象是科学家、文艺家最基本的品质，也是童心的保持和升华。孩子在绘画的同时想象力得到扩展、深化，这才是成长的基础。 1.幼儿绘画启蒙班 理念：这个年龄的孩子对事物的变化非常的敏感，他们通过摸看闻对事物进行认识和了解。幼儿美术启蒙课程通过儿童生长规律提高孩子的手眼协调能力、双手控笔能力、对颜色的感知能力，更为重要的是加强孩子对艺术的认识、对美的欣赏、培养孩子最直接的辨别能力，为以后纯正的艺术认识奠定基础。 目标：专业的幼儿美术教育课程能够丰富孩子的创作经验，加强孩子对色彩

16、基础性的认知，对于色彩方面孩子是极度的敏感者，因此色彩训练是这个阶段最主要的课程。课程将引导孩子辨识颜 色及其名称，发展孩子的语言表达能力。感受色彩的变化让孩子用眼睛吸收大脑思考用心灵想象用涂鸦表达，引发孩子对于色彩的敏感度和兴趣。 课程：启蒙涂鸦，色彩辨识，泥创作，水粉水彩，简笔画 年龄段：3-5岁无基础幼儿 2.少儿美术基础班 理念：这个阶段的孩子开始接触涂鸦和象征图形绘画，图像中具象和抽象并存；这时的创作已经开始显现儿童心智成长，他们的绘画故事往往和生活息息相关。这时的孩子处于色彩敏感期对色彩的表达有着良好的感觉，训练并提升孩子对色彩的调和能力和运用能力在这个阶段起着至关重要的作用。在此

17、阶段孩子处在一个绘画创作和思维创作的鼎盛时期，这个时期的孩子不受绘画的客观影响，能充分的表达自己内心的感受。孩子的艺术潜能要着重在这个时期来培养。 目标：运用多种绘画方法和手段提高孩子的形象思维，锻炼手、眼、脑三者的协调性，并让孩子尝试多种创作方式，丰富孩子对艺术史的认知丰厚孩子的文化底蕴，名师名画欣赏和课堂教学结合来提高孩子欣赏能和捕捉画面信息进行表达。同时熟练的运用色彩了解色彩的基本色调和色彩之间的关系，熟练应用色彩的明暗、冷暖、深浅来进行对比创作，不断激发孩子的绘画潜能和创作欲望。通过趣味教学让孩子们身临其境的感受绘画的魅力，开拓孩子们的想象力和创造能力。 课程：主题绘画、泥塑、手工、写

18、生创作、民间艺术、儿童美术趣味课、欣赏课、联想素描 年龄段：4-7岁 3.儿童美术提高阶段 理念：这个时期是儿童艺术才能与创作力的绽放或受阻的关键时期。很多儿童学画和创作的欲望在这个时期渐渐消散，原因就是受到太多不确定的错误引导和责备，才会因而失去自由创作的意愿和动力，所以说要正确的儿童美术教育是多么的重要。这个时期的孩子已经有了一定的价值观和对世界的基本认知，他已经形成了自我的思维模式和性格，绘画是他们的情绪抒发和情感记录，这个时期也是着重提高绘画技法形成自我艺术认知的关键期。 目标：该阶段应该重点提高加强孩子的绘画水平，增强绘画表现手法及艺术兴趣和志向，让孩子深入学习各种绘画形式，提高孩子

19、对生活的观察力和想象力，专业的引导为孩子绘画技能奠定基础。通过欣赏和临摹名师画作来感受他们的绘画特点及视觉效果来丰富孩子对艺术史的了解，更好的了解不同时代的绘画风格将其灵活的运用到自己的作品之中，同时全面的提高自身的艺术修养激发孩子与生俱来的艺术天赋。 课程：水墨创意、装饰线描、泥塑、空间构建、民间艺术、卡通漫画起步、粘土泥塑、素描、速写、艺术兴趣课。 年龄段：7-12 4.儿童绘画综合阶段 理念：这个时期的孩子对具象的事物开始有强烈的表达和表现欲望，能够模仿和表现他所喜欢的事物或卡通偶像，描绘具象的和写实将提高绘画技巧和画面构图分布技巧。后期的孩子画画的形式将倾向于写实，且对复杂的装饰和风格

20、感兴趣，如果在这个时期艺术创作的习惯和兴趣得以延续，那么对于艺术的兴趣也将会伴随一生。 目标：综合阶段会重点提高孩子的绘画创作水平，孩子将接触到更为专业的绘画形式和方法，增强表现手法以及艺术兴趣的和志向。综合阶段孩子们将接触到绘画的更多领域，不仅要接触传统美术绘画，也将接触到最新绘画形式。全面提高个人艺术修养，激励开发孩子更深的潜力。 课程：国际卡通动漫、插画、POP设计、临摹、速写、素描、水彩、工笔画、欣赏课、空间构建、石膏解体、升学辅导及考级补习。 年龄段：10-15岁有一定的绘画基础，升学辅导和考级补习。 5.CG插画 理念：美术在现代已经不单单是简单的拿起笔画画，越来越多的与我们的高品质生活相关。夸张的漫画表现形式，将提起孩子对绘画更深的兴趣，有趣的POP字体变形课程，耳目一新的全新绘画方式将脱离我们一直依赖的纸笔。 目标：CG原为Computer Graphics的缩写形式。随着以计算机为 主要工具进行视觉设计和生产一系列相关产业的形成。 课程：人体结构、场景、人物设计、插画。 适应人群：对板绘有着浓厚兴趣有无板绘经验均可。 启蒙班： 基础班： 提高班： 综合班：30课时每课时2小时。 32课时每课时2小时。 60课时每课时2小时。 62课时每课时2小时。 第 24 页 共 24 页