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1、春春柳柳夏夏荷荷秋秋枫枫冬梅大自然的语言大自然的语言 竺可桢竺可桢学习目标1了解物候知识，丰富学生的科学知识，了解物候知识，丰富学生的科学知识，激发热爱科学探索科学奥秘的志趣激发热爱科学探索科学奥秘的志趣2理清说明顺序，训练学生快速筛选信息，理清说明顺序，训练学生快速筛选信息，初步概括内容、要点。初步概括内容、要点。3学习本文准确严谨、生动优美的语言，学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。体会说明的生动性。竺竺可可桢桢 萌萌发发 融融化化 翩翩然然 孕孕育育 簌簌簌簌 销声销声匿匿迹迹 呈呈现现 衰衰草连天草连天 风雪风雪载载途途 谚谚语语 连连翘翘 酝酿酝酿 纬纬度度 草草长长
2、莺莺飞飞 wi1、正音。zh zhnmn rn pin yn s n chn zi yn zhn yn Yn nin qioshui 次 第：孕 育：簌 簌：销声匿迹：风雪载途：年年如是：周而复始：翩 然：农 谚：一个挨一个地。怀胎生育.用来比喻酝酿着新事物纷纷落下的样子。躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声，藏起了行迹。匿，隐藏。风雪遍地。载，充满。每年都这样。是，这。形容循环往复，转了一周又一周。动作轻快的样子。有关农业生产的谚语，是农民再长期生产实践中总结出来的经验。攻克堡垒攻克堡垒第一关：第一关：什么是大自然的语言？什什么是大自然的语言？什么是物候学么是物候学?第二关：第二关：物候观察对
3、农业有什么重物候观察对农业有什么重要意义要意义?第三关：第三关：决定物候现象来临的因素决定物候现象来临的因素有哪些有哪些?第四关：第四关：研究物候学有什么意义研究物候学有什么意义?1-34-56-1011-12划分段落层次，理清说明顺序划分段落层次，理清说明顺序第一部分第一部分()引出什么叫物候和物候引出什么叫物候和物候 学学.第二部分第二部分()说明物候观测对农业的说明物候观测对农业的重要性重要性.第三部分第三部分()说明决定物候现象来说明决定物候现象来 临的因素临的因素.第四部分第四部分()说明研究物候学的意义说明研究物候学的意义.（逻辑顺序）（逻辑顺序）探究文章探究文章说明顺序说明顺序n
4、从文章整体看是什从文章整体看是什么顺序么顺序?n从局部看是什么顺序从局部看是什么顺序?(以以 6-10 为例为例)n首先介绍首先介绍-然后（然后（以具体事例以具体事例）说）说明明-接着谈接着谈-最后说明最后说明-n“四个因素四个因素”是是由大到由大到小（逻辑）小（逻辑）n“前三者前三者”是是空间因素空间因素n“第四个第四个”是是时间因素时间因素大自然的语言.mp3分析课文前两段1、第一段主要描写了什么？2、第一段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。3 找出两段中运用的好的词语和使用的修辞手法，请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。明确：1、本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。2
5、、本段是按春夏秋冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有；立春过后再过两个月不久到了秋天准备迎接，条理十分清楚。3词语评点：写春：大地苏醒冰雪融化草木萌发次第“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意。“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。“次第”写出百花竟相开放、争着报春的热闹情景。写秋：销声匿迹，衰草连天，簌簌“簌簌”写出秋天的肃杀气氛。写冬写冬“风雪载途”写寒冬，传神表现出冬天风狂雪大，寒气逼人。“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切准备，写得有情有感，十分形象。“衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情
6、景。“迎接”将秋天写得很有情趣，好象是位知冷知热、善解人意的天使。燕子翩然归来植物“孕育”果实，“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶俐的情态，透露出喜爱之请。“孕育”将植物写活了，形象的写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。写夏：生动描写方法：生动描写方法：1描写生动形象描写生动形象,用词典雅、简洁、生动用词典雅、简洁、生动,富有表现力：富有表现力：如如“冰雪融化，草木萌发冰雪融化，草木萌发”，“萌萌”字字准确地反映了草木开始生长的状况准确地反映了草木开始生长的状况2拟人拟人修辞手法修辞手法,把大自然写活了把大自然写活了.赋予了赋予了人的思想感情人的思想感情,大大加强了说明的生动性大大加强了说明的生
7、动性和文章的可读性和文章的可读性.如如:“从沉睡中从沉睡中苏醒苏醒过来过来”-大地大地渐渐从沉睡中渐渐从沉睡中苏醒苏醒过来。过来。”采用拟人采用拟人写写春天到了，很形象春天到了，很形象。为下文的描写定了。为下文的描写定了基调。基调。说明文的语言要准确，在说明那些生疏的事物和比较深奥的道理时，最好结合叙述、描写进行生动的说明，使文章浅显易懂，引人入胜。一年有四季一年有四季,春夏秋冬春夏秋冬,周而复周而复始。每个季节都有独特的自然景始。每个季节都有独特的自然景观。观。几千年来几千年来,劳动人民注意了自劳动人民注意了自然现象同气候的关系然现象同气候的关系,据以安排农据以安排农事。事。比较改文与原文不同的表达效果比较改文与原文不同的表达效果