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1、儿童青少年健康问题转型与学校卫生行动儿童青少年健康问题转型与学校卫生行动青少年体格渐强壮青少年体格渐强壮速度渐快速度渐快疾病抵抗能力渐强疾病抵抗能力渐强决策能力渐完善决策能力渐完善n 儿童青少年健康问题转型儿童青少年健康问题转型p 死亡率发生质的变化死亡率发生质的变化p 疾病谱的明显改变疾病谱的明显改变p 心理行为问题日益突出心理行为问题日益突出 n 悖论悖论体能下降致体育让路体能下降致体育让路n 学校卫生行动思考学校卫生行动思考n 实践探索实践探索 矛盾矛盾 paradoxparadox青少年体格渐强壮青少年体格渐强壮速度渐快速度渐快疾病抵抗能力渐强疾病抵抗能力渐强决策能力渐完善决策能力渐完
2、善死亡率增加死亡率增加肥胖、近视凸显肥胖、近视凸显体能下降体能下降伤害、心理问题突出伤害、心理问题突出Viner RM,et al.50-yearmortalitytrendsinchildrenandyoungpeople:astudyof50low-income,middle-income,andhigh-incomecountries.Lancet,2011,377(9772):1162-1174.1-4岁岁20-24岁岁15-19岁岁20-24岁岁15-19岁岁1-4岁岁男性男性死亡年龄死亡年龄1-4岁5-9岁10-14岁15-19岁20-24岁n 不同年龄儿童青少年死亡率发生质的变化
3、不同年龄儿童青少年死亡率发生质的变化1.1.道路交通事故道路交通事故2.2.单相抑郁障碍单相抑郁障碍3.3.暴力暴力4.4.酒精使用酒精使用5.5.精神分裂症精神分裂症1.单相抑郁障碍单相抑郁障碍2.精神分裂症精神分裂症3.双相情感障碍双相情感障碍4.流产流产5.HIV/AIDS1.1.单相抑郁障碍单相抑郁障碍2.2.道路交通事故道路交通事故3.3.精神分裂症精神分裂症4.4.双相情感障碍双相情感障碍5.5.暴力暴力Gore FM,et al.Globalburdenofdiseaseinyoungpeopleaged10-24years:asystematicanalysis.Lancet.
4、2011,377(9783):2093-102.n 年轻人（年轻人（10102424岁）疾病负担呈现重要改变岁）疾病负担呈现重要改变 东亚地区东亚地区东亚地区东亚地区1111111113131313岁儿童近视发生率岁儿童近视发生率岁儿童近视发生率岁儿童近视发生率 MorganIG，etal.Howgeneticisschoolmyopia?ProgRetinEyeRes,2005,24(1):1-38.n 学校近视（学校近视（school myopiaschool myopia）和肥胖，势不可挡）和肥胖，势不可挡印度人印度人印度人印度人Morgan IG,Ohno-Matsui K,Saw S
5、M.Myopia.Lancet，2012，379(9827):1739-1748.n 学校近视（学校近视（school myopiaschool myopia）和肥胖，势不可挡）和肥胖，势不可挡n 学校近视（学校近视（school myopiaschool myopia）和肥胖，势不可挡）和肥胖，势不可挡n 学校近视（学校近视（school myopiaschool myopia）和肥胖，势不可挡）和肥胖，势不可挡Angold A,et al.Pubertyanddepression:therolesofage,pubertystatusandpubertaltiming.PsycholMed
6、,1998,28(1):51-61.n 情绪障碍可能迎来新的高峰情绪障碍可能迎来新的高峰n 网络和游戏成瘾可能被手机使用成瘾取代网络和游戏成瘾可能被手机使用成瘾取代MaughanB,etal.Conductdisorderandoppositionaldefiantdisorderinanationalsample:developmentalepidemiology.JChildPsycholPsychiatry,2004,45(3):609-621.检检出出率率（%）年龄（岁）年龄（岁）n 性别差异的行为问题模式将会发生改变性别差异的行为问题模式将会发生改变Zehr JL,et al.An
7、association of early puberty with disordered eating and anxiety in a population of undergraduate women and men.HormBehav,2007,52(4):427-435.n 性别差异的行为问题模式将会发生改变性别差异的行为问题模式将会发生改变n 性别差异的行为问题模式将会发生改变性别差异的行为问题模式将会发生改变我国我国17622名青少年近三个月自杀行为检出率名青少年近三个月自杀行为检出率万宇辉，陶芳标，胡传来，袁长江，齐秀玉，邢超.青少年亚健康对自杀心理行为的预青少年亚健康对自杀心理
8、行为的预测作用测作用.中国学校卫生中国学校卫生，2009，30（4）：295-297.n 性别差异的行为问题模式将会发生改变性别差异的行为问题模式将会发生改变n 青春期青春期/青少年健康问题更受重视青少年健康问题更受重视生命历程视角下的青少年期Recognition of adolescence in life course perspective n 青春期青春期/青少年健康问题更受重视青少年健康问题更受重视人类月经初潮年龄与社会心理发育成熟关系的时代变迁生物学发育与生物学发育与心理社会发育心理社会发育失匹配失匹配n 青春期青春期/青少年健康问题更受重视青少年健康问题更受重视n 青春期青春期
9、/青少年健康问题更受重视青少年健康问题更受重视最终身材最终身材最终身材最终身材 月经紊乱月经紊乱 代谢综合征代谢综合征代谢综合征代谢综合征 多囊卵巢综合征多囊卵巢综合征 乳癌、睾丸癌等恶性肿瘤乳癌、睾丸癌等恶性肿瘤 队队队队列列列列研研研研究究究究内化行为增加内化行为增加饮食障碍饮食障碍性行为风险性行为风险外化与健康危害外化与健康危害行为行为青春发动提前的健康效应青春发动提前的健康效应n 青春期青春期/青少年健康问题更受重视青少年健康问题更受重视癌症糖尿病心脏病中风慢性肺部疾病其他慢性非传染性疾病体力活动体力活动不足不足吸烟吸烟不健康饮不健康饮食食n 将儿童青少年健康纳入生命历程视角将儿童青少
10、年健康纳入生命历程视角l 冠心病冠心病l 高血压病高血压病l 2 2型糖尿病型糖尿病l 中心性肥胖中心性肥胖l 血脂异常血脂异常?n多囊卵巢综合征多囊卵巢综合征n癌症癌症n骨质手疏松症骨质手疏松症n心理行为（学习）问题心理行为（学习）问题n精神障碍精神障碍健康问题健康问题n 儿童青少年健康的生命历程视角儿童青少年健康的生命历程视角F 从从从从健康与疾病的胎生起源（健康与疾病的胎生起源（健康与疾病的胎生起源（健康与疾病的胎生起源（fetalfetaloriginofhealthoriginofhealth&disease,FOHD&disease,FOHD）到发育起源（）到发育起源（）到发育起源
11、（）到发育起源（developmentaldevelopmentaloriginofhealth&disease,originofhealth&disease,DOHaDDOHaD）从理论假设到共识从理论假设到共识从理论假设到共识从理论假设到共识 n 儿童青少年健康的生命历程视角儿童青少年健康的生命历程视角F健康与疾病的发育起源（健康与疾病的发育起源（developmentaloriginofhealth&disease,DOHaD）1BarkerDJ,OsmondC.Infantmortality,childhoodnutrition,and1BarkerDJ,OsmondC.Infantm
12、ortality,childhoodnutrition,andischaemicischaemicheartdiseaseinheartdiseaseinEnglandandWales.Lancet,1986,10(8489):1077-1081.EnglandandWales.Lancet,1986,10(8489):1077-1081.2BarkerDJ,WinterPD,OsmondC,2BarkerDJ,WinterPD,OsmondC,MargettsMargettsB,B,SimmondsSimmondsSJ.WeightininfancyanddeathSJ.Weightinin
13、fancyanddeathfromfromischaemicischaemicheartdisease.Lancet,1989,2(8663):577-580.heartdisease.Lancet,1989,2(8663):577-580.33BarkerDJ,GluckmanPD,GodfreyKM,HardingJE,OwensJA,RobinsonJS.BarkerDJ,GluckmanPD,GodfreyKM,HardingJE,OwensJA,RobinsonJS.FetalFetalnutritionandcardiovasculardiseaseinadultlife.Lanc
14、et,nutritionandcardiovasculardiseaseinadultlife.Lancet,1993,1993,341(8850):938-941.341(8850):938-941.4BarkerDJ,4BarkerDJ,ForsenForsenT,T,UutelaUutelaA,OsmondC,ErikssonJG.SizeatbirthandresiliencetoeffectsA,OsmondC,ErikssonJG.Sizeatbirthandresiliencetoeffectsofpoorlivingconditionsinadultlife:longitudi
15、nalstudy.BMJ,2001,323(7324):1273-1276.ofpoorlivingconditionsinadultlife:longitudinalstudy.BMJ,2001,323(7324):1273-1276.5BarkerDJ,ErikssonJG,5BarkerDJ,ErikssonJG,ForsenForsenT,OsmondC.Fetaloriginsofadultdisease:strengthofT,OsmondC.Fetaloriginsofadultdisease:strengthofeffectsandbiologicalbasis.effects
16、andbiologicalbasis.IntIntJJEpidemiolEpidemiol,2002,31:1235-1239.,2002,31:1235-1239.66BakhirevaBakhirevaLN,SchatzM,ChambersCD.EffectofmaternalasthmaandgestationalLN,SchatzM,ChambersCD.Effectofmaternalasthmaandgestationalasthmatherapyonfetalgrowth.JAsthma,2007,asthmatherapyonfetalgrowth.JAsthma,2007,4
17、4(2):71-76.44(2):71-76.7BarkerDJ.Theoriginsofthedevelopmentaloriginstheory.JInternMed,2007,261(5):412-7BarkerDJ.Theoriginsofthedevelopmentaloriginstheory.JInternMed,2007,261(5):412-417.417.n 儿童青少年健康的生命历程视角儿童青少年健康的生命历程视角母亲母亲父亲父亲基因和表观遗传基因和表观遗传表观遗传和形态学改表观遗传和形态学改表观遗传和形态学改表观遗传和形态学改变介导发育可塑性变介导发育可塑性变介导发育可塑
18、性变介导发育可塑性预置测环预置测环境不良境不良预置环境预置环境正常正常预置环境预置环境充足充足在营养状况充足的环境中代谢疾病风险增加在营养状况充足的环境中代谢疾病风险增加妊娠前后孕前条件妊娠前后孕前条件新生儿表型新生儿表型婴幼儿期婴幼儿期出生后条件出生后条件成年后表型成年后表型代际间非基因效应代际间非基因效应GluckmanPD.EffectofInUteroandEarly-LifeConditionsonAdultHealthandDisease.NEJM.2008;359:61-73适应稳态适应稳态疾病风险疾病风险发育环境的质量发育环境的质量非常差非常差非常好非常好n 将儿童青少年健康纳
19、入生命历程视角将儿童青少年健康纳入生命历程视角农村地区农村地区迁移至城市，高脂肪、高血迁移至城市，高脂肪、高血糖指数饮食和体力活动减少糖指数饮食和体力活动减少疾病风险疾病风险发育环境的质量发育环境的质量非常差非常差非常好非常好n 将儿童青少年健康纳入生命历程视角将儿童青少年健康纳入生命历程视角n 更加重视饮食模式、休闲生活、现代媒体对儿更加重视饮食模式、休闲生活、现代媒体对儿童青少年健康童青少年健康n 更加重视饮食模式、休闲生活、现代媒体对儿更加重视饮食模式、休闲生活、现代媒体对儿童青少年健康童青少年健康n 更加重视饮食模式、休闲生活、现代媒体对更加重视饮食模式、休闲生活、现代媒体对儿童青少年
20、健康儿童青少年健康n 更加重视饮食模式、休闲生活、现代媒体对更加重视饮食模式、休闲生活、现代媒体对儿童青少年健康儿童青少年健康两组间屈光时间（视近作业时间）有两组间屈光时间（视近作业时间）有显著性差异在近视前显著性差异在近视前1 1年才发生年才发生早在近视发生前早在近视发生前4年，每周户外活年，每周户外活动时间就出现了显著性差异。近动时间就出现了显著性差异。近视组平均每周少视组平均每周少1.1-1.8小时小时SchmidK.MyopiaManual-Animpartialdocumentationofallthereasons,therapiesandrecommendations.2012.
21、n 更加重视饮食模式、休闲生活、现代媒体对更加重视饮食模式、休闲生活、现代媒体对儿童青少年健康儿童青少年健康p最近的流行病学调查显示，增加户外活动的时间可最近的流行病学调查显示，增加户外活动的时间可以阻止近视的发展，减少近视作业和父母近视导致以阻止近视的发展，减少近视作业和父母近视导致近视的危险性近视的危险性RoseKA,etal.Outdooractivityreducestheprevalenceofmyopiainchildren.Ophthalmology,2008,115(8):1279-1285.n 更加重视饮食模式、休闲生活、现代媒体对更加重视饮食模式、休闲生活、现代媒体对儿童青
22、少年健康儿童青少年健康p动物实验表明，晒太阳能够刺激化学物质多巴胺动物实验表明，晒太阳能够刺激化学物质多巴胺(dopamine)(dopamine)在体内的分泌，这类化学物质有助阻止眼球在体内的分泌，这类化学物质有助阻止眼球伸长，并且防止眼球焦点发生扭曲伸长，并且防止眼球焦点发生扭曲p不仅是人类，在哺乳动物身上，例如灵长类动物，晒太不仅是人类，在哺乳动物身上，例如灵长类动物，晒太阳也能够有效的保护视力阳也能够有效的保护视力p实验表明，使用多巴胺拮抗剂时，这种保护作用消失实验表明，使用多巴胺拮抗剂时，这种保护作用消失AshbyR,eaal.Theeffectofambientilluminanc
23、eonthedevelopmentofdeprivationmyopiainchicks.InvestOphthalmolVisSci,2009,50(11):5348-5354.SmithEL,etal.Protectiveeffectsofhighambientlightingonthedevelopmentofform-deprivationmyopiainrhesusmonkeys.InvestOphthalmolVisSci,2012,53(1):421-428.AshbyRS,etal.Theeffectofbrightlightonlenscompensationinchicks
24、.InvestOphthalmolVisSci,2010,51(10):5247-5253.n 更加重视饮食模式、休闲生活、现代媒体对更加重视饮食模式、休闲生活、现代媒体对儿童青少年健康儿童青少年健康血液中血液中VitD含量与近视的关系含量与近视的关系美国俄亥俄州立大学视光学院美国俄亥俄州立大学视光学院 22名名1325岁青少年岁青少年近视近视14人、非近视人、非近视8人人近视诊断标准：近视诊断标准：-0.75D 非近视：大于非近视：大于+0.25DMuttiDO,MarksAR.BloodlevelsofvitaminDinteensandyoungadultswithmyopia.Opto
25、mVisSci,2011,88(3):377-382.n 更加重视饮食模式、休闲生活、现代媒体对更加重视饮食模式、休闲生活、现代媒体对儿童青少年健康儿童青少年健康近视组血液近视组血液VitD水平比非近视组平均低水平比非近视组平均低3.4ng/mln 更加重视饮食模式、休闲生活、现代媒体对更加重视饮食模式、休闲生活、现代媒体对儿童青少年健康儿童青少年健康n 借力政策借力政策中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体育的意见（中发20077号）有有2424条内容涉及学校卫生工作条内容涉及学校卫生工作工作目标：工作目标：营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降工作要
26、求：工作要求：近视眼等学生常见病防控近视眼等学生常见病防控学校健康教育学校健康教育学生健康体检学生健康体检校医队伍（学校卫生室）校医队伍（学校卫生室）食品安全食品安全饮用水卫生饮用水卫生传染病防控传染病防控生活与卫生设施改善等生活与卫生设施改善等n 借力政策借力政策国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 -2020年）n 借力政策借力政策战略目标战略目标学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质 明显提高明显提高战略主题战略主题：加强心理健康教育；重视安全教育、生命教育加强心理健康教育；重视安全教育、生命教育发展任务发展任务：培育健康体魄，养成良好习惯
27、培育健康体魄，养成良好习惯 科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间 提倡合理膳食，改善学生营养状况，提高贫困地提倡合理膳食，改善学生营养状况，提高贫困地 区农村学生营养水平区农村学生营养水平 保护学生视力保护学生视力国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 -2020年）n 借力政策借力政策保障措施：保障措施：提高农村义务教育家庭经济困难寄宿生生活补助提高农村义务教育家庭经济困难寄宿生生活补助 标准，改善中小学生营养状况。标准，改善中小学生营养状况。重大项目：重大项目：义务教育学校标准化建设改善农村学生特别义务教育学校标准化建设改善农村学生特别
28、是留守儿童寄宿条件，基本满足需要。是留守儿童寄宿条件，基本满足需要。家庭经济困难学生资助。家庭经济困难学生资助。启动民族地区、贫困地区农村小学生营养改善启动民族地区、贫困地区农村小学生营养改善 计划计划 国家教育事业发展第十二个五年规划n 借力政策借力政策第六部分第六部分“扩大和保障公平受教育机会扩大和保障公平受教育机会扩大和保障公平受教育机会扩大和保障公平受教育机会”中提出：中提出：中提出：中提出：加强学加强学加强学加强学校体育卫生设施、食堂、厕所等配套设施建设。校体育卫生设施、食堂、厕所等配套设施建设。校体育卫生设施、食堂、厕所等配套设施建设。校体育卫生设施、食堂、厕所等配套设施建设。第七
29、部分第七部分第七部分第七部分“提高人才培养质量提高人才培养质量提高人才培养质量提高人才培养质量”中提出：中提出：中提出：中提出：加强学生用眼卫生教育，改善教室采光条件，落实教室照加强学生用眼卫生教育，改善教室采光条件，落实教室照加强学生用眼卫生教育，改善教室采光条件，落实教室照加强学生用眼卫生教育，改善教室采光条件，落实教室照明标准，完善中小学生近视防控责任制度，有效降低学生近明标准，完善中小学生近视防控责任制度，有效降低学生近明标准，完善中小学生近视防控责任制度，有效降低学生近明标准，完善中小学生近视防控责任制度，有效降低学生近视率。视率。视率。视率。国家教育事业发展第十二个五年规划n 借力
30、政策借力政策第七部分第七部分“提高人才培养质量提高人才培养质量”中提出：中提出：n多种形式加强学生心理健康教育多种形式加强学生心理健康教育n建立健全学校公共卫生工作网络，加强校医和保健医建立健全学校公共卫生工作网络，加强校医和保健医师队伍建设，提高学校防控突发公共卫生事件能力师队伍建设，提高学校防控突发公共卫生事件能力n加大学校饮用水、食堂、厕所等生活与卫生设施改造加大学校饮用水、食堂、厕所等生活与卫生设施改造力度，加强食品安全与传染病防控工作力度，加强食品安全与传染病防控工作n进一步完善学生体质健康监测制度。进一步完善学生体质健康监测制度。中国儿童发展纲要（中国儿童发展纲要（2011-202
31、02011-2020n 借力政策借力政策中国儿童发展纲要（中国儿童发展纲要（2011-20202011-2020n 借力政策借力政策中国儿童发展纲要（中国儿童发展纲要（2011-20202011-2020n 借力政策借力政策中国儿童发展纲要（中国儿童发展纲要（2011-20202011-2020具体要求：具体要求：18岁以下儿童伤害死亡率以岁以下儿童伤害死亡率以2010年为基数下降年为基数下降1/6。控制儿童常见疾病和艾滋病、梅毒、结核病、乙肝等控制儿童常见疾病和艾滋病、梅毒、结核病、乙肝等重大传染性疾病。重大传染性疾病。中小学生贫血患病率以中小学生贫血患病率以2010年为基数下降年为基数下降
32、1/3。提高中小学生提高中小学生国家学生体质健康标准国家学生体质健康标准达标率。达标率。n 借力政策借力政策“跟踪成长，享受健康跟踪成长，享受健康”健康管理平台健康管理平台“走进阳光，有氧运动走进阳光，有氧运动”健康促进平台健康促进平台“控制体重，遏制近视控制体重，遏制近视”重点疾病防治平重点疾病防治平台台“家校结合，学科渗透家校结合，学科渗透”心理培育平台心理培育平台n 发展平台发展平台主动的体育锻炼行为良好的用眼习惯遏制肥胖、近视促进心理健康增强执行控制能力提高学习成绩提升身体素质n走进阳光体育活动n近视预防干预行动n心理健康促进行动四大平台及其总目标跟踪成长，享受健康跟踪成长，享受健康走
33、进阳光，有氧运动走进阳光，有氧运动走进阳光，有氧运动走进阳光，有氧运动控制体重，遏制近视控制体重，遏制近视控制体重，遏制近视控制体重，遏制近视走进阳光，有氧运动走进阳光，有氧运动走进阳光，有氧运动走进阳光，有氧运动家校结合，学科渗透家校结合，学科渗透家校结合，学科渗透家校结合，学科渗透n 发展平台发展平台发育与营养发育与营养健康监测健康监测青春期性发育肥胖近视饮食模式睡眠质量情绪健康健康行为心理行为发心理行为发育监测育监测“跟踪成长，享受健康跟踪成长，享受健康”健康管理平台健康管理平台发育与营养发育与营养健康监测健康监测青春期性发育肥胖近视饮食模式了解学生体格发育动态变化和营养状况；早期发现青
34、春期发育提前儿童；了解学生常见健康问题，如近视、意外伤害等。心理行为发心理行为发育监测育监测“跟踪成长，享受健康跟踪成长，享受健康”健康管理平台健康管理平台心理行为发心理行为发育监测育监测睡眠质量情绪健康健康行为监测学生心理健康状况及其引发的行为问题，如情绪困扰、监测学生心理健康状况及其引发的行为问题，如情绪困扰、人际交往障碍、网络成瘾等；人际交往障碍、网络成瘾等；为学校提供监测报告和重点学生的预警信息；为学校提供监测报告和重点学生的预警信息；使心理健康监测的意义扩展到指导学生的全面发展使心理健康监测的意义扩展到指导学生的全面发展发育与营养发育与营养健康监测健康监测“跟踪成长，享受健康跟踪成长
35、，享受健康”健康管理平台健康管理平台双双A A体力活动体力活动走进阳光走进阳光因地制宜学校家庭社区配合有氧运动为主每次半小时每天一小时社会家庭教育紧密结合家长与学生共同参与大课间“走进阳光，有氧运动走进阳光，有氧运动走进阳光，有氧运动走进阳光，有氧运动”健康促进平台健康促进平台健康促进平台健康促进平台双双A A体力活动体力活动走进阳光走进阳光（1）增强学生身体素质；（2）促进学生执行控制能力，进而提高学习成绩；（3）预防和控制近视的发生、发展。（4）促进学生心理健康。“走进阳光，有氧运动走进阳光，有氧运动走进阳光，有氧运动走进阳光，有氧运动”健康促进平台健康促进平台健康促进平台健康促进平台预防
36、近视学校预防近视学校教学环境模板教学环境模板膳食模式改善强化行为训练健康教育健康教育中小学健康行为指导手册坐姿矫正器坐姿矫正器照明、黑板、墙壁、照明、黑板、墙壁、窗帘窗帘课桌椅调整课桌椅调整“控制体重，遏制近视控制体重，遏制近视控制体重，遏制近视控制体重，遏制近视”重点疾病防治平台重点疾病防治平台重点疾病防治平台重点疾病防治平台技能训练技能训练团体心理健团体心理健康促进模式康促进模式组建学科渗组建学科渗透师资队伍透师资队伍心理社会应对能力心理社会应对能力生活技能教育生活技能教育学校心理辅导中心学校心理辅导中心全员参与学科渗透全员参与学科渗透“家校结合，学科渗透家校结合，学科渗透家校结合，学科渗
37、透家校结合，学科渗透”心理培育平台心理培育平台心理培育平台心理培育平台童年期睡眠及饮食模式与青少年BMI和体脂关联的队列研究应激应答模式在联结童年期不良生活经历与肥胖关联中的作用研究童年期不良生活经历对青春期发育提前的预测效应及其神经生物学机制研究体脂含量对青春期发育影响效应的队列研究户外体力活动与视频时间交互作用对近视的影响n 日常工作科研化日常工作科研化青春发动提前儿童抑郁症状检出率及其可能神经生物学机制研究同伴影响与风险决策交互效应对吸烟、饮酒、网络成瘾等行为的预测效应BMI、自我体像不满意、不良体重控制行为的发展轨迹及其关联研究儿童青少年主要心理行为问题的年龄性别特征研究n 日常工作科
38、研化日常工作科研化体力活动对儿童青少年认知控制促进作用及其部分脑机制研究体力活动对儿童青少年心理健康效应的干预研究青少年期体力活动变化与体脂含量、体脂分布关联的随访研究学校为基础的体力活动干预对2年后BMI、心理健康的影响效应研究户外时间与体力活动类型对儿童近视影响效应的队列研究n 日常工作科研化日常工作科研化学生用眼卫生和家庭采光照明环境改善的学校及家庭健康教育对近视预防效果研究读写姿势矫正对中小学生近视发生、发展影响教学环境模板改造项目对中小学生近视发生、发展影响视近作业适宜持续时间对中小学生近视发生、发展影响接触阳光时间和维生素D受体基因多态性交互作用对近视发生、发展的影响n 日常工作科
39、研化日常工作科研化中小学生心理社会应对能力团体训练方案的制定与评价研究中小学生生活技能教育为中心的团体心理健康促进模式的建立及其评价中小学生心理社会能力团体训练对心理健康促进作用随访研究中小学心理社会能力团体训练对减少物质/网络滥用行为中介因素研究心理社会能力训练对童年期不良经历儿童心理健康促进效应研究n 日常工作科研化日常工作科研化学科渗透教育实施良好心理品质教育实验研究中小学心理健康教育融合学科渗透教学模式的研究n 日常工作科研化日常工作科研化案例案例1：某实验学校：某实验学校“学生身心健康监测与促进学生身心健康监测与促进”行行动动（一）行动措施（一）行动措施1.幼儿园小班、一年级、四年级
40、、初一学生发育与健康监幼儿园小班、一年级、四年级、初一学生发育与健康监测与随访测与随访2.“走进阳光、有氧运动走进阳光、有氧运动”身心健康促进行动身心健康促进行动3.预防近视预防近视“家校家校”环境改善行动环境改善行动4.“团体训练学科渗透家庭参与团体训练学科渗透家庭参与”心理健康促进行动心理健康促进行动案例案例1 1：某实验学校：某实验学校“学生身心健康监测与促进学生身心健康监测与促进”行行动动（二）基线、过程与结果评价（二）基线、过程与结果评价1.一般健康一般健康2.体格与体成分发育（体格与体成分发育（BIA使用）使用）3.第二性征和外生殖器（第二性征和外生殖器（4年级以上）年级以上）4.
41、体能发育（必要是检查肺功能，与体育教师体能测试配体能发育（必要是检查肺功能，与体育教师体能测试配合）合）5.心理健康（年龄特点）心理健康（年龄特点）6.认知功能（年龄特点）认知功能（年龄特点）案例案例1：某实验学校：某实验学校“学生身心健康监测与促进学生身心健康监测与促进”行行动动（二）基线、过程与结果评价（二）基线、过程与结果评价7.学校生活满意度学校生活满意度8.家庭社会环境综合评定（含虐待与忽视行为）家庭社会环境综合评定（含虐待与忽视行为）9.学校教学环境卫生学环境评价学校教学环境卫生学环境评价10.家庭采光照明卫生学评价（含家庭中不利于学生视力保家庭采光照明卫生学评价（含家庭中不利于学
42、生视力保健的因素）健的因素）11.因病（包括伤害）缺课及其原因因病（包括伤害）缺课及其原因12.近视近视案例案例1：某实验学校：某实验学校“学生身心健康监测与促进学生身心健康监测与促进”行行动动（三）组织与实施（三）组织与实施1.团队：高校当地团队：高校当地CDC学校学校2.小组：生长发育监测研究小组小组：生长发育监测研究小组学生健康档案管理与评价研究小组学生健康档案管理与评价研究小组心理健康调查与生活技能训练研究小组心理健康调查与生活技能训练研究小组近视干预（含家庭与学校环境评价）研究小组近视干预（含家庭与学校环境评价）研究小组伤害与症状监测研究小组伤害与症状监测研究小组案例案例2：“走进阳
43、光、有氧运动、防近增智走进阳光、有氧运动、防近增智”行动行动（一）研究设计（一）研究设计人群干预研究人群干预研究干预组干预组：某小学全体学生：某小学全体学生对照：提供该学学生每人一套对照：提供该学学生每人一套“三合一三合一”读写姿势矫正器读写姿势矫正器案例案例2：“走进阳光、有氧运动、防近增智走进阳光、有氧运动、防近增智”行动行动（二）行动措施（二）行动措施1.实施上下午实施上下午35分钟大课间制，推行分钟大课间制，推行“走出教室、亲近阳光走出教室、亲近阳光”活动；活动；2.鼓励家校合作，实施力所能及的鼓励家校合作，实施力所能及的“每次每次30分钟，适宜的有分钟，适宜的有氧运动氧运动”；3.体
44、育课鼓励针对性的肌力、爆发力训练活动；体育课鼓励针对性的肌力、爆发力训练活动；4.家长家长/学生周末学生周末“走进自然、亲近阳光走进自然、亲近阳光”户外活动。户外活动。案例案例2：“走进阳光、有氧运动、防近增智走进阳光、有氧运动、防近增智”行动行动（三）基线评价（三）基线评价1.一般健康一般健康2.体格与体成分发育体格与体成分发育3.体能发育体能发育4.心理健康心理健康5.认知功能认知功能6.学校生活满意度学校生活满意度案例案例2：“走进阳光、有氧运动、防近增智走进阳光、有氧运动、防近增智”行动行动（四）过程评价（四）过程评价1.教师参与课题的促进与制约因素教师参与课题的促进与制约因素2.大课
45、间活动执行的制约及促进因素大课间活动执行的制约及促进因素3.家长执行情况、制约及促进因素家长执行情况、制约及促进因素4.因病（包括伤害）缺课及其原因因病（包括伤害）缺课及其原因案例案例2：“走进阳光、有氧运动、防近增智走进阳光、有氧运动、防近增智”行动行动（五）结果评价（五）结果评价1.体格与体成分发育体格与体成分发育2.体能发育体能发育3.心理健康心理健康4.认知功能认知功能5.学习成绩学习成绩6.学校生活满意度学校生活满意度r 国家自然科学基金脑执行控制功能在联结青春发动时相提前与青少年情绪症状关系中的作用；r 国家自然科学基金风险决策与同伴影响在青少年危险行为中的交互效应r 国家自然科学基金童年期慢性应激促进女童青春发动提前的HPG轴机制研究r 国家自然科学基金痛觉加工在联结童年期躯体虐待与青少年故意自伤行为关系中的作用r 卫生行业专项项目“学生重大疾病防控技术和相关标准研制及应用”子课题近视防控关键技术研发与应用；课题资助来源