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1、 第第3课课 专制主义的发展与强化专制主义的发展与强化 惠州实验中学惠州实验中学 2012年年 2月月1第第3 3课课君主君主专制政体的演进与强化专制政体的演进与强化 第第3课课 专制主义的发展与强化专制主义的发展与强化 惠州实验中学惠州实验中学 2012年年 2月月2 人人都说皇帝好，其实皇帝也苦恼；人人都说皇帝好，其实皇帝也苦恼；忠奸难辨睡不好忠奸难辨睡不好，后宫争宠吃不消；，后宫争宠吃不消；要是官吏选不好，贪污腐败治不了要是官吏选不好，贪污腐败治不了；最怕地方造反了最怕地方造反了，身家性命也难保。，身家性命也难保。皇帝的烦恼皇帝的烦恼监察监察制度制度选官制选官制度度地方制度地方制度 君权
2、与相权君权与相权君权与相权的矛盾君权与相权的矛盾中央集权与地方分权的矛盾中央集权与地方分权的矛盾皇帝的烦恼：皇帝的烦恼：第第3课课 专制主义的发展与强化专制主义的发展与强化 惠州实验中学惠州实验中学 2012年年 2月月3专制专制主义主义中央中央 集权集权的加的加强强一、中央官制的演进一、中央官制的演进 (君权与相权的矛盾君权与相权的矛盾)三、选官制度三、选官制度二、监察制度二、监察制度四、地方制度四、地方制度 (中央与地方的矛盾中央与地方的矛盾)第第3课课 专制主义的发展与强化专制主义的发展与强化 惠州实验中学惠州实验中学 2012年年 2月月4一、中央官制的演化与创新一、中央官制的演化与创
3、新1 1、秦朝：三公九卿制、秦朝：三公九卿制九九 卿卿御史御史大夫大夫丞丞相相太太尉尉皇皇 帝帝三公相互牵制三公相互牵制,巩固皇权巩固皇权相权与皇权矛盾也随之产生相权与皇权矛盾也随之产生 第第3课课 专制主义的发展与强化专制主义的发展与强化 惠州实验中学惠州实验中学 2012年年 2月月52 2、西汉：中外朝、西汉：中外朝皇皇 帝帝尚尚书书令令侍侍 中中常常 侍侍御御史史大大夫夫丞丞 相相太太 尉尉 九九 卿卿 中中 朝朝 外外 朝朝中朝：决策中朝：决策外朝：执行外朝：执行相权削弱相权削弱皇权加强皇权加强决策权与执行权分离决策权与执行权分离特点：特点：第第3课课 专制主义的发展与强化专制主义的
4、发展与强化 惠州实验中学惠州实验中学 2012年年 2月月63 3、隋唐：三省六部制、隋唐：三省六部制皇皇 帝帝中书省中书省尚书省尚书省门下省门下省吏吏部部户户部部礼礼部部兵兵部部刑刑部部工工部部相权一分为三相权一分为三意义：意义：三省长官三省长官都是宰相，相互都是宰相，相互牵制，保证君权牵制，保证君权独尊；三省分工独尊；三省分工明确、提高行政明确、提高行政效率；三省合议效率；三省合议一定程度上制约一定程度上制约君权无限膨胀君权无限膨胀。特点：特点：第第3课课 专制主义的发展与强化专制主义的发展与强化 惠州实验中学惠州实验中学 2012年年 2月月7 贞观年间，某地发生严重旱灾，上奏朝廷。贞观
5、年间，某地发生严重旱灾，上奏朝廷。大臣甲大臣甲提提交书面处理方案：交书面处理方案：A.A.举行大型祭天求雨仪式，举行大型祭天求雨仪式，B.B.削减灾区削减灾区赋税，赋税，C.C.修筑引水灌溉渠道。修筑引水灌溉渠道。大臣乙大臣乙认为甲的处理方案可认为甲的处理方案可行，上呈至皇帝，皇帝赞许，吩咐行，上呈至皇帝，皇帝赞许，吩咐大臣丙大臣丙负责执行。大臣负责执行。大臣丙将任务依次分配到属下丙将任务依次分配到属下三个部门三个部门。历史重现历史重现中书省、门下省、尚书省中书省、门下省、尚书省中书省、门下省、尚书省中书省、门下省、尚书省A.A.礼部礼部B.B.B.B.户部户部户部户部C.C.工部工部2.2.
6、任务分配到哪三个部门？任务分配到哪三个部门？1.1.大臣甲、乙、丙所在的机构分别是什么？大臣甲、乙、丙所在的机构分别是什么？第第3课课 专制主义的发展与强化专制主义的发展与强化 惠州实验中学惠州实验中学 2012年年 2月月8皇皇 帝帝中书中书门下门下三三 司司枢枢 密密 院院参知政事参知政事（副宰相）（副宰相）度度支支盐盐铁铁户户部部4 4、北宋：二府三司制、北宋：二府三司制（1)1)进一步分进一步分割相权，割相权，加强了加强了皇权皇权（2 2）职权分散，职权分散，效率低下，效率低下，“三三冗冗”局面局面特点：特点：文武分权、文武分权、军政财分立。军政财分立。评价：评价：第第3课课 专制主义
7、的发展与强化专制主义的发展与强化 惠州实验中学惠州实验中学 2012年年 2月月9二、监察制度二、监察制度职职能能朝代朝代部部门门名称名称监监察察秦秦汉汉唐唐宋宋 元明清元明清中央中央地方地方 御史大夫御史大夫御史大夫、刺史御史大夫、刺史提点刑狱司提点刑狱司监察御史监察御史按察使司按察使司御史台御史台 第第3课课 专制主义的发展与强化专制主义的发展与强化 惠州实验中学惠州实验中学 2012年年 2月月10消极消极：本质上是专制的工具：本质上是专制的工具,不能从根本不能从根本上杜绝腐败上杜绝腐败.积极积极：整顿吏治，防止腐败，打击地方：整顿吏治，防止腐败，打击地方割据势力，维护中央集权。割据势力
8、，维护中央集权。第第3课课 专制主义的发展与强化专制主义的发展与强化 惠州实验中学惠州实验中学 2012年年 2月月11三、选官制度三、选官制度八股文八股文 才学才学门第门第品行品行军功军功血缘血缘八股取士八股取士(科举科举)科举制科举制九品中正制九品中正制察举制察举制军功爵制军功爵制世官制世官制朝代朝代制度制度标准标准西周西周战国、秦战国、秦汉汉魏晋魏晋隋唐隋唐明清明清 第第3课课 专制主义的发展与强化专制主义的发展与强化 惠州实验中学惠州实验中学 2012年年 2月月12材料二材料二:中国古代有种说法，人生有四大中国古代有种说法，人生有四大喜事：喜事：“久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房久旱逢甘
9、霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。花烛夜，金榜题名时。”材料一材料一:“上品无寒门，下品无士族。上品无寒门，下品无士族。”材料一反映的是什么制度：材料一反映的是什么制度：材料二中材料二中“金榜题名时金榜题名时”反映了什么制度？反映了什么制度？九品中正制九品中正制科举制科举制 第第3课课 专制主义的发展与强化专制主义的发展与强化 惠州实验中学惠州实验中学 2012年年 2月月13 科举制科举制的创立，是中的创立，是中国古代政治制度方面的一国古代政治制度方面的一个重要建树，被称为中国个重要建树，被称为中国古代的古代的“第五大发明第五大发明”，意义重大，影响深远。意义重大，影响深远。有人说今天
10、的公务员考试是对科举制的批判和继承，有人说今天的公务员考试是对科举制的批判和继承，对此应该怎样理解？对此应该怎样理解？请思考：谈谈你对科举制的看法？请思考：谈谈你对科举制的看法？第第3课课 专制主义的发展与强化专制主义的发展与强化 惠州实验中学惠州实验中学 2012年年 2月月14禁锢禁锢人们的人们的思想思想。忽视实用性忽视实用性，不利于科技的发展。，不利于科技的发展。评价：评价：积极：积极：消极：消极：扩大统治基础扩大统治基础、提高提高官民文化官民文化素质素质。加强加强君主专制和中央集权君主专制和中央集权。一定体现一定体现公平公正公平公正，凭才能而非出身。，凭才能而非出身。有人说今天的公务员
11、考试是对科举制的批判和继承，有人说今天的公务员考试是对科举制的批判和继承，对此应该怎样理解？对此应该怎样理解？吸收了科举制公开公平公正和量才录用等因素，舍弃吸收了科举制公开公平公正和量才录用等因素，舍弃其不合理的因素，增加合乎时代与国情的新因素。其不合理的因素，增加合乎时代与国情的新因素。第第3课课 专制主义的发展与强化专制主义的发展与强化 惠州实验中学惠州实验中学 2012年年 2月月15四、地方行政机构的演化与创新四、地方行政机构的演化与创新1 1、秦：、秦：郡、县郡、县2 2、汉：、汉：州、郡、县州、郡、县3 3、唐：、唐：道、州、县道、州、县4 4、宋：、宋：路、州、县路、州、县5 5
12、、元：、元：行省制（省、路、府、州、县）行省制（省、路、府、州、县）（1 1）加强了中央集权，巩固多民族国家的统一；）加强了中央集权，巩固多民族国家的统一；（2 2）行省制是中国古代地方行政制度重大变革，）行省制是中国古代地方行政制度重大变革，是中国省制的开端。是中国省制的开端。郡县制郡县制 第第3课课 专制主义的发展与强化专制主义的发展与强化 惠州实验中学惠州实验中学 2012年年 2月月16元朝元朝行省制度行省制度 第第3课课 专制主义的发展与强化专制主义的发展与强化 惠州实验中学惠州实验中学 2012年年 2月月171 1（20112011 广东文综卷）隋唐以前，官府设广东文综卷）隋唐以
13、前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象有谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失，主要原因是逐步消失，主要原因是A A宗法制的终结宗法制的终结 B B察举制的完善察举制的完善C C三省六部制的设立三省六部制的设立 D D科举制的推行科举制的推行2 2（20102010海南）唐代确立三省六部制，三海南）唐代确立三省六部制，三省长官均号称宰相，共同承担政务，其主要目省长官均号称宰相，共同承担政务，其主要目的是的是()()A A提高行政效率提高行政效率 B B强化君主集权强化君主集权C C分割宰相权力分割宰相权力 D D利于集思广益利于集思广益 第第3课课 专制主义的发展与强化专制主义
14、的发展与强化 惠州实验中学惠州实验中学 2012年年 2月月183 3（20102010广东文综广东文综1414）唐代和宋代都有谏官。）唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明（明（）A A唐代君主的权力不受制约唐代君主的权力不受制约 B B唐代以谏官削弱宰相的权力唐代以谏官削弱宰相的权力C C宋代谏官向宰相和皇帝负责宋代谏官向宰相和皇帝负责 D D宋代君主专制的程度高于唐代宋代君主专制的程度高于唐代 第第3课课 专制主义的发展与强化专制主义的发展与强化
15、 惠州实验中学惠州实验中学 2012年年 2月月194 4（20102010江苏）诗人左思在其江苏）诗人左思在其咏史咏史中浓郁悲歌：中浓郁悲歌：“世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。朝。”造成这一社会状况的制度原因是（造成这一社会状况的制度原因是（）A A征辟制征辟制 B B察举制察举制 C C九品中正制九品中正制 D D科举制科举制5 5（20102010全国全国卷文综）南朝梁昭明太子萧统编卷文综）南朝梁昭明太子萧统编纂的文学总集纂的文学总集文选文选在唐代备受青睐，宋初仍有在唐代备受青睐，宋初仍有“文选文选烂，秀才半烂，秀才半”之说。这一现象产生的直之说。这一现象产生的直接原因是（接原因是（）A A儒学丧失了独尊地位儒学丧失了独尊地位 B B进士科主考诗赋策论进士科主考诗赋策论C C社会上书籍极为匮乏社会上书籍极为匮乏 D D唐朝人喜爱南朝文化唐朝人喜爱南朝文化