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1、 梅列教师进修学校梅列教师进修学校刘菊春刘菊春 20102010年年4 4月月2929日日 父亲穿过铁道，父亲穿过铁道，买回了一些橘子。买回了一些橘子。背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。向左微倾，显出努力的样子。鼎湖山的泉声美鼎湖山的泉声
2、美如交响乐如交响乐。鼎湖山听泉鼎湖山听泉 白白日日里里浑浑然然一一片片的的泉泉鸣鸣，此此时时却却能能分分出出许许多多层层次次：那那柔柔曼曼如如提提琴琴者者，是是草草丛丛中中淌淌过过的的小小溪溪；那那清清脆脆如如弹弹拨拨者者，是是石石缝缝间间漏漏下下的的滴滴泉泉；那那厚厚重重如如倍倍司司轰轰响响者者，应应为为万万道道细细流流汇汇于于空空谷谷；那那雄雄浑浑如如铜铜管管齐齐鸣鸣者者，定定是是激激流流直直下下陡陡壁壁，飞飞瀑瀑落落下下深深潭潭。至至于于泉泉水水绕绕过过树树根根，清清流流拍拍打打着着卵卵石石，则则轻轻重重缓缓急急，远远近近高高低低，各各自自发出不同的音响。发出不同的音响。变叙述为描述变叙
3、述为描述 内容具体可感内容具体可感 要有支撑材料要有支撑材料（人、事、景、情）（人、事、景、情）在北京，我天津的在北京，我天津的朋友电话问我去不去新朋友电话问我去不去新疆。我在电话里说：我疆。我在电话里说：我去。去。池莉池莉池莉影记池莉影记 在北京，我天津的朋友电话在北京，我天津的朋友电话问我去不去新疆。问我去不去新疆。沙漠，草原，沙漠，草原，羊群，哈密瓜，葡萄，达阪城羊群，哈密瓜，葡萄，达阪城的姑娘，花儿为什么这样红，的姑娘，花儿为什么这样红，如此美好的新疆我为什么不去如此美好的新疆我为什么不去呢？呢？我在电话里大声说：我去。我在电话里大声说：我去。池莉池莉池莉影记池莉影记 我思我改我思我改
4、 我听我评我听我评 批评也美丽 表扬永远顺耳，如悦耳表扬永远顺耳，如悦耳动听的歌直达心灵，激起一动听的歌直达心灵，激起一浪又一浪的欢潮，催放一个浪又一浪的欢潮，催放一个又一个明媚的笑脸。批评也又一个明媚的笑脸。批评也美丽？我才不信这个邪！美丽？我才不信这个邪！可是，那天，那事，可是，那天，那事，让我动摇观点。让我动摇观点。那是一个星期一上午，第一节是那是一个星期一上午，第一节是班主任的课。糟了，睡迟了，到班级时班主任的课。糟了，睡迟了，到班级时早读已经开始。因为上星期六学校设作早读已经开始。因为上星期六学校设作考场，所以班里桌椅有些乱，我的凳子考场，所以班里桌椅有些乱，我的凳子了无踪影，赶快寻
5、吧。我在班上转了一了无踪影，赶快寻吧。我在班上转了一圈，没找着，就问老师。老师眼睛正视圈，没找着，就问老师。老师眼睛正视前方，没有作声，只把手一指，我顺着前方，没有作声，只把手一指，我顺着她指的方向寻去，在讲台侧边找到了。她指的方向寻去，在讲台侧边找到了。我把凳子抬起，凳脚朝下，从第三组绕我把凳子抬起，凳脚朝下，从第三组绕回第二组，从第一桌两位同学后面挤了回第二组，从第一桌两位同学后面挤了进去。进去。上课了，老师劈头盖脸：上课了，老师劈头盖脸：“今天我先今天我先说一件事。学习固然重要，但是，到学校第说一件事。学习固然重要，但是，到学校第一学做人，第二才是读书学习。有的同学，一学做人，第二才是读
6、书学习。有的同学，做人方面非常弱，比如说某某同学。第一，做人方面非常弱，比如说某某同学。第一，刚才找不到凳子就直接问老师，不在全班找刚才找不到凳子就直接问老师，不在全班找一遍，就算在班上找不到也要去别班找。难一遍，就算在班上找不到也要去别班找。难道上了初中还没断奶吗？第二，第二组那么道上了初中还没断奶吗？第二，第二组那么挤，硬要从那里挤进去，舍近求远，不懂具挤，硬要从那里挤进去，舍近求远，不懂具体情况具体分析。第三，在把凳子拿进去的体情况具体分析。第三，在把凳子拿进去的时候应该倒过来拿，幸好同学头没抬，不然时候应该倒过来拿，幸好同学头没抬，不然就容易受伤就容易受伤”中午闷闷回家，闷闷地想，难以
7、中午闷闷回家，闷闷地想，难以释怀。老师干吗那么不给我面子？在这释怀。老师干吗那么不给我面子？在这么紧张的复习阶段，老师的话语精打细么紧张的复习阶段，老师的话语精打细算，节约得很。可今天为什么不惜时间算，节约得很。可今天为什么不惜时间对我对我“说三道四说三道四”？我不愿承认自己的？我不愿承认自己的错误，又不得不承认自己有错错误，又不得不承认自己有错老师老师的话句句中的。我真的真的忽略了很多的话句句中的。我真的真的忽略了很多细节，老师关注的我的人格，关注我的细节，老师关注的我的人格，关注我的真正成长。做人都做不清楚，学习又有真正成长。做人都做不清楚，学习又有什么意义呢？她每一次的批评，不都是什么意
8、义呢？她每一次的批评，不都是让我痛苦过后有新收获？让我痛苦过后有新收获？老师批评得没错，也正好可以以我为老师批评得没错，也正好可以以我为例教育全班，牺牲一下我，造福全班人不也例教育全班，牺牲一下我，造福全班人不也挺好？可我为什么还是有点悻悻然？是不接挺好？可我为什么还是有点悻悻然？是不接受老师暴风骤雨的方式吗？也许是吧。可是，受老师暴风骤雨的方式吗？也许是吧。可是，恰恰是老师的暴风骤雨让我如此纠结，如此恰恰是老师的暴风骤雨让我如此纠结，如此更深更细地思考，否则我可能就不当回事了。更深更细地思考，否则我可能就不当回事了。有人说：有人说：“生活的浪花是什么样子，要看它生活的浪花是什么样子，要看它碰
9、上了几级风。碰上了几级风。”由此看来，这样的批评不由此看来，这样的批评不也需要？这样的批评不也美丽？也需要？这样的批评不也美丽？表扬美丽，批评也美丽！因为，它们表扬美丽，批评也美丽！因为，它们都源于爱。都源于爱。我的我的一天一天 一天长吗？一天长吗？2424个小时，有一半时间在睡觉，还个小时，有一半时间在睡觉，还要吃饭、说话、上厕所、一晃即过。要吃饭、说话、上厕所、一晃即过。可也有可也有14401440分钟，每一分钟都能让分钟，每一分钟都能让你感受像人鱼公主在刀尖上跳舞的痛苦，你感受像人鱼公主在刀尖上跳舞的痛苦，千回百转。千回百转。我就经历了这么一天，且永远不想我就经历了这么一天，且永远不想再
10、经历。再经历。我一直不想被分数奴役，尽管很认可它的价我一直不想被分数奴役，尽管很认可它的价值，有一种向上的生命力，但努力不让它动摇我值，有一种向上的生命力，但努力不让它动摇我的微笑。可我忽视了最重要的一点的微笑。可我忽视了最重要的一点自己并没自己并没有这个实力，我并不是个聪明的女孩。有这个实力，我并不是个聪明的女孩。当目光越过那么多漂亮的分数，扫向自己的当目光越过那么多漂亮的分数，扫向自己的卷子时，红光自额头一闪而过，天地间蓦然昏暗。卷子时，红光自额头一闪而过，天地间蓦然昏暗。像有人调小了声音，噪杂的喧闹变得那么模像有人调小了声音，噪杂的喧闹变得那么模糊而遥远。我站在寸草丛生的旷野，风从四面八
11、糊而遥远。我站在寸草丛生的旷野，风从四面八方吹过来，搅乱我沉重的心方吹过来，搅乱我沉重的心 。时光在我耳边。时光在我耳边“卡卡喳喳”一声断裂，暗了边疆，灭了洪荒。一声断裂，暗了边疆，灭了洪荒。我不知道自己是怎么走出办公我不知道自己是怎么走出办公室回到教室的。隐约听到同伴们在室回到教室的。隐约听到同伴们在身边窃窃私语，感觉很陌生。整个身边窃窃私语，感觉很陌生。整个世界都被包在一个玻璃球里，上帝世界都被包在一个玻璃球里，上帝把我拎着衣领扔了出来。把我拎着衣领扔了出来。老师搬过一叠考试卷让我继续老师搬过一叠考试卷让我继续统计。我握着笔颤抖，脑子一片空统计。我握着笔颤抖，脑子一片空白。这一天让我的心翻
12、了个底朝天，白。这一天让我的心翻了个底朝天，我真真切切的感受了一回我真真切切的感受了一回14401440分钟分钟的漫长与它放大痛苦的魔力。的漫长与它放大痛苦的魔力。我一直以来是那样地惧怕失败，一我一直以来是那样地惧怕失败，一想到那种与大地强烈拥抱式的跌倒我就想到那种与大地强烈拥抱式的跌倒我就脊背发凉地害怕。但自从有了那次的经脊背发凉地害怕。但自从有了那次的经历，我才发现，原来失败的经历也是如历，我才发现，原来失败的经历也是如此美丽。此美丽。我向来觉得一天是如此短暂，要吃我向来觉得一天是如此短暂，要吃饭，睡觉，上厕所，一晃既过。饭，睡觉，上厕所，一晃既过。可它有一千四百四十分钟，每一分可它有一千
13、四百四十分钟，每一分钟都能让你感受像灰姑娘在刀尖上跳舞钟都能让你感受像灰姑娘在刀尖上跳舞的痛苦，千回百转。的痛苦，千回百转。当我的目光越过那么多漂亮的分数，当我的目光越过那么多漂亮的分数，扫向自己的卷子时，红光自额头一闪而扫向自己的卷子时，红光自额头一闪而过，天地之间顿然昏暗。过，天地之间顿然昏暗。像有人调小了声音，四周的嘈杂的像有人调小了声音，四周的嘈杂的声音那么模糊而遥远，我像站杂草丛生声音那么模糊而遥远，我像站杂草丛生的旷野，任凭风从四面八方吹过来撕扯的旷野，任凭风从四面八方吹过来撕扯我的头发像群魔乱舞，我就这样孤独地我的头发像群魔乱舞，我就这样孤独地呆立着，时光在我耳边呆立着，时光在我
14、耳边“咔咔”地一声断地一声断裂。裂。我无法相信自己的离谱，那两个鲜红的我无法相信自己的离谱，那两个鲜红的数字在我眼前挥之不去。数字在我眼前挥之不去。我想到自己这段时间的放纵，我是如何我想到自己这段时间的放纵，我是如何在无数个夜晚沉溺于网络，作业本被我一字在无数个夜晚沉溺于网络，作业本被我一字未动地扔在桌上，我又是如何在放学的第一未动地扔在桌上，我又是如何在放学的第一时间里冲回家打开电视，任凭母亲着急的话时间里冲回家打开电视，任凭母亲着急的话语在空中回响语在空中回响 我突然感到一种巨大的庆幸感，我庆幸我突然感到一种巨大的庆幸感，我庆幸自己能够有这样一次失败的经历，我庆幸自自己能够有这样一次失败的
15、经历，我庆幸自己在面对离谱时会有那样强烈的受伤感，这己在面对离谱时会有那样强烈的受伤感，这样的失败与受伤会引着我更加靠近心中的理样的失败与受伤会引着我更加靠近心中的理想，会让我明白今后的路应怎样去走，会教想，会让我明白今后的路应怎样去走，会教会我人生的哲理会我人生的哲理 朋友轻轻拥抱了我一下，让我朋友轻轻拥抱了我一下，让我不要难过。我轻松地对她一笑，因不要难过。我轻松地对她一笑，因为我知道了应该去做什么，怎么做。为我知道了应该去做什么，怎么做。回想起刚才的伤感，我忽然有一种回想起刚才的伤感，我忽然有一种莫名的轻松。莫名的轻松。我知道，我人生的行囊中又多我知道，我人生的行囊中又多了一笔宝贵的财富，这些了一笔宝贵的财富，这些“失败失败”的财富，会让我更加坚强，更加充的财富，会让我更加坚强，更加充实。实。原来，失败的经历也是如此美丽。原来，失败的经历也是如此美丽。三明市三明市2005中考作文中考作文 经历是美丽的经历是美丽的挫折（失败）也美丽挫折（失败）也美丽 我写我改我写我改 提升质量提升质量 我表达我表达 我快乐我快乐 我表达我表达 我幸福我幸福