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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年八年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能
2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字的注音准确无误的一项是（）A诸位（zh）签订（qin）锐不可当（dng）B溃退（ku）殷红（yn）摧枯拉朽（cu）C泄气（xi）要塞（s）振聋发聩（ku）D督战（d）荻港（D）倔强（jing）2、下列各组词语中书写无误的一项是( )A自出新裁周到如砥葱笼嶙峋B不毛之地万物鼎盛古朴丘壑C巧夺天功稀稀落落逼真点缀D珠光宝器郁郁葱葱突兀匀称3、下列句子组成语序恰当的语段，正确的一项是（）“君子”一词在周易诗经中已大量出现，最初是对统治者、贵族男子的尊称。相应地，“小人”多指那些道德有疵、品行不正之人。到了春秋时期，孔子丰富了这一词语的内涵：“君子”不仅仅
3、是指那些贵族官僚了，更主要的是指道德完善、品行高尚的人。君子、小人对举，成为对人品高下的评判。“君子”是中华传统文化中的一个重要范畴，是传统中国人评价人品的重要尺度。ABCD4、下列各句中，没有语病、表意明确的一项是()A通过这次日本大地震造成的核泄漏事故，使我们充分认识到盲目修建核电站存在的隐患。B能否根治中小学生沉迷网上聊天和网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。C今夏“电荒”提前到来，预计电力缺口至少将达到3000万-4000万千瓦以上。D当前物价上涨形势必须引起高度注意，要千方百计保持物价总水平的基本稳定。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、默写古诗文中
4、的名句名篇。（1）补写出下列名句的上句或下句。_，百草丰茂。（曹操观沧海）愿驰千里足，_。（木兰诗）_，决眦入归鸟。（杜甫望岳）无丝竹之乱耳，_。（刘禹锡陋室铭）_，归雁入胡天。（王维使至塞上）巴东三峡巫峡长，_。（郦道元三峡）（2）默写李商隐的夜雨寄北。_，_。_，_。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）课内文言文。（甲）答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（乙）记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻
5、张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少用人如吾两人者耳。”1对下面句子中加点词的解释，有错误的一组是（）A五色交辉（交：交相）B念无与为乐者（念：想念）C四时俱备（俱：都）D但少闲人如吾两人者耳（但：只是）2下列加点词用法相同的是（）A山川之美/春冬之时B相与步于中庭/问之于丁氏C何夜无月/水何澹澹D自康乐以来/自非亭午夜分3下列句子翻译正确的是（）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。A庭院中的积水宛如月光那样清澈透明，仿佛有藻、荇纵横交错，大概是竹子和松柏树枝的影子吧。B庭院中的积水宛如月光那样清澈透明，仿佛有竹子和松
6、柏纵横交错，大概是水藻、水草吧。C庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，仿佛有藻、荇纵横交错，大概是竹子和松柏树枝的影子吧。D庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，仿佛有竹子和松柏纵横交错，大概是水藻、水草吧。4下列关于文章内容和写法的理解不正确的是（）A从表达方式上看，（甲）（乙）两文都能紧扣景物特征进行记叙、描写，也都有堪称点睛之笔的抒情。B从抒发的情感来看，两文表达的思想感情却有所不同。（甲）文表达了作者酷爱自然、长伴林泉的思想感情；（乙）文“但少闲人如吾两人者耳”包含贬谪的凄凉、赏月的欣喜以及人生的感慨等微妙的复杂思想感情。C从文章结构来看，两文也不一样。甲文是总分总结构，乙文是起承转合式结构
7、。D从语言来看，两篇文章语言都很精妙。甲文“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，用笔洗练，境界清新。乙文“积水空明”，极写月光之空灵澄澈；“藻荇交横”写出竹柏影的清丽淡雅；动静结合，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳的美妙世界。四、现代文阅读（共10分）阅读下文，完成小题。风雨荷塘厉彦林（1）凡到过济南的人，稍微留意一下，就会发现，在这座垂柳含烟的北方古城，处处留有荷花的印记。唐宋时，大明湖就曾被称之为“莲子湖”，其因就是当年城北十里荷塘的自然风貌。每当看到荷花，尤其是在异乡，就会情不自禁地想起清代诗人刘风诰赞誉济南的楹联：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”由此，我的眼前也就会慢慢浮现出
8、那一方弥漫着荷香的池塘。（2）那是一个夏季的黎明。雨丝很密，很细，很匀，很柔，轻轻地吻着我的脸、我的手，脆生生、甜润润、凉爽爽的（3）我踏着寂静弯曲的石径，不知不觉来到雨幕笼罩的荷塘。远远望去，绿柳丛中躲藏着一幢新房，白墙、红瓦、尖顶，犹如安徒生童话里的风景。白屋，绿浪，粉荷，黄篱组合得格外协调、自然而柔和。近处，一片片圆圆的荷叶，撑起或深蓝或草绿或嫩黄的伞盖，细雨落上去，如蚕食桑叶，若石击深潭每一柄荷叶都像一把神奇的乐器，弹奏悠远清脆而让人沉醉的音响。（4）滴翠的荷叶，落上雨丝，若打了蜡一般，油光闪亮的，迎光处澈明，背光处微暗，错错落落地遮住了整个荷塘。一滴滴雨丝刚栖落荷叶尖，瞬间又收缩为小
9、水珠，潺潺滑下叶中央，密密匝匝的，一会儿凝成晶莹的大水珠，滚动着，磨蹭着，嬉闹着。调皮的风把叶子弄翻，水珠或跳上另一片叶子，或一个跟头跌进荷塘里。（5）荷花更是光亮亮、鲜嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，浓浓淡淡，或停或动，或尖或圆，或半开或怒放有的牙雕般晶莹，有的白玉般剔透，有的玛瑙般绯红。（6）雨中的神态更是各异，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞涩，或笑脸半藏，或聚首细语恰如一幅幅巧夺天工的水粉画，一首首意境朦胧的抒情诗。（7）我的脚步惊飞了一只被雨淋湿了翅膀的小鸟，几滴水珠溅在我的衣衫上。树丛中，荷叶间，几只不知名的鸟虫在轻轻地叫着，不知在觅友交谈，还是在寻找食物？（8）一切生命在这神秘的荷塘，在
10、这绵绵的雨雾里，萌发出一种难以言尽的渴求，或是期许。我心净如镜，任雨丝洗濯我的衣衫和我的视野，任荷风吹拂我的记忆和我的思绪。（9）不知不觉，我敬仰起荷花来啦，雨中的荷花你遮我、我护你，你搀我、我抚你，抓住季节吐叶展蕾，忙活自己的事；虽然屡遭风雨，仍相亲相爱，交臂挽手，盘根结节，紧紧抓住脚下这深深的淤泥，展露同一家族令人销魂的形体。我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己（10）雨仍在淅淅沥沥地下着，在神奇而浪漫的荷塘之上溅起一片云，一片烟，一片雾，一片梦。（11）黎明的荷塘气象万千，朦朦胧胧，虚虚实实，奇奇幻幻（12）在我的眼里，这就是济南因了荷塘，雅得别致；也因了荷塘，不惧风雨1从修辞手法的角
11、度赏析下面两个句子。（1）荷花更是光亮亮、鲜嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，浓浓淡淡，或停或动，或尖或圆，或半开或怒放有的牙雕般晶莹，有的白玉般剔透，有的玛瑙般绯红。（2）荷花在雨中的神态更是各异，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞涩，或笑脸半藏，或聚首细语2根据文章内容填空。 文章由远及近，多感官描绘了风雨中的荷塘：（1）视觉：远望绿柳新房，_；（2）听觉：近听雨落荷叶，_；（3）嗅觉：轻嗅缕缕荷香，飘逸空灵。雨与风，光与影，声与色，互相交错，彼此交融，表达了作者_ 的感情。3结合全文， 说一说“我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己”，你觉着“我”要把自己重塑成怎样？4仔细品读文章开头与结尾，本文除
12、了表达作者对荷花的喜爱和精神的赞美，还表达了作者怎样的感情？五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1下面对这首诗的理解赏析不正确的一项是（ ）A本诗情景交融，感情深沉而又含蓄凝练，充分体现了杜诗“沉郁顿挫”的艺术风格。B首联描绘了都城一派荒芜凋敝的景象，“破”字令人触目惊心，“深”字使人满目凄然。C颔联运用象征手法，以哀景衬乐情，凝聚了诗人因时伤怀，苦闷沉痛的优愁。D颈联因道出了饱受战火之苦的无数人们共同的思家念亲心理，而成为千古名句。2请发挥想象，将尾联描绘成一幅生动的画面。六、语言表达（共10分）填空。全文以_为线索，开头提及“背影”表达的是_之情，第二次描绘“背影”突出的是_之情，然后寻找“背影”流露出的是_之情，最后回忆“背影”则集中抒发了对父亲的_之情。七、作文（共40分）题目：我是一个的人。要求：请在横线上填上合适的词语，将题目补充完整，然后写作。文体不限，不少于600字。文中不得出现真实的人名和学校名。