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1、 关于寒假家教之实践报告 把握做新奇题型技巧 我将此规划与该同学进展沟通，略加改善后就开头实施。 俗话说：“万事开头难。”在第一天复习集合概念时，我发觉该同学对于集合符号的概念较为混乱，于是我借助习题对他进展讲解，并辅之以习题进展稳固。而我在在复习过程中发觉，只有我在不停的复述学问点，该同学把握的状况并不好。这令我比拟苦恼，不知道如何才能使他能把握得更加坚固-。于是我通过询问有阅历的老教师，他们告知我要让同学参入到教师的讲课过程中才能使课堂更效率。于是我改善教学方法，在叙述过程中不断的提问，并且在每节课后都要进展小测验和抽背，这样使该同学学习提高了积极性，在课堂中更为活泼，并且把握得也更坚固了
2、。 这样十天以后学问点复习完毕了，我们进入了其次步做习题。我所采纳的方式是以课本习题为主，结合他的暑假作业来进展稳固。先从简洁题型入手慢慢提升学习难度，这样可以让他渐渐学会运用学问点，并且也可以挺高他对学习数学的自信念。 我在教学过程中贯彻“举一反三”的方针，以一道例题为中心，扩展为这一种类型题，让他发觉作这种类型题的方法。 例如已知集合a=1，a,b,b=a,a的平方，ab，且a=b,则实数a=_ , b=_ 在做这道习题时运用到了集合具有单一性 两集合都有a所以两种状况 1.a方等于1 ab=b a不能等于1 a=-1 b=0 2.a方=b ab=1 则a只能等于1所以舍去 所以 a=-1
3、 b=0其中关键在于运用好a=b这一个条件，那么可以扩展的题型就有1、a=x|x平方+(m+2)x+1=0,xr,b=x|x0.若ab=空集，求m的取值范围。ab=空集，即a0a分解成（x1）平方mx0，即可解出2、已知m=x|x2+ax+2=0,n=x|x2+3x+2=0,若m包含于n，求实数a的范围n=-1,-2,明显a28，得a=3时m=n，符合题意。a28，得-22a22时，m为空集，符合题意。a28，得a=-22或a=22时，得m=-2或m=2，不符合题意。a的取值范围是a-22a22或a=3。 利用集合之间的关系来解决习题，便是做题的思路，而在其中也考察集合的性质，所以在授课中这种
4、方式可以使同学对此类体有更好地熟悉。十天后，课本习题与假期作业已经完成好了。 第三步是做课外习题 我从网上和书上找了一些题型很新奇的题目让他做。但在刚开头接触这些题时，该同学做起来很吃力，完全不知如何下手去做。我原本准备然他先做完全部题后，在进展讲解。然而在第一天上课时，他几乎花了一上午的时间去做客没有结果。于是，我为这样方法行不通，于是我先给他非常钟思索时间，然后再讲解，三天后，他慢慢学会如何解答另类题型了。试验结果： 我从书店中找了3份期末测试题给他做，令人欣喜的是他的成绩平均在110（总分150）左右，比上次期末考试提高了近20分。让我由衷感到欣慰。 试验体会： 第一、有付出才会有收获。
5、我为这次实践的顺当进展，我投入了大量的精力预备。虽然说对于高中一年级的学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误。 其次 只有不会教的教师，没有学不会的学生。每个同学对学问承受和记忆的方式和力量都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观动身“想固然之”，我们需要站在同学角度上为他们思索问题，很所时候不是他们学不会，而是我们的教学方法有问题。所以教学相长就是这个道理。 第三、 将实际与课本联系起来，学习是为了更好的生活。在授课过程中，我们要联系实际生活，这样可以让同学们更加深刻的了解到学习是为了自己，这样就能加强他们的学习能动性，发挥主观力气，使学习的效果更好。第四、从事教学工作需要与人交 流。要多与外界沟通，把握更多的信息，丰富自己的教育背景。更应当与同学成为朋友，以一个朋友角度来教育他，这样会使他跟好的学习。感悟： 我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习状况，培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的力量；同时也发觉一些了自己的缺乏，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。同时，我也特别感谢那些在实践中帮忙过我的人，使他们让我的实践活动更加完善。所以在今后的生活中我会更多的参与社会实践活动，让自己得到不断的完善和自身力量的进展。 xx年3月10日山东师范大 【关于寒假家教之实践报告】