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1、 关于学院举办师德师风建设专题培训会讲话稿 今日我给大家带来的是关于学院举办师德师风建立专题培训会讲话稿，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考，信任会对大家有所帮忙！ 各位教师： 今日，大家抽出珍贵的休息时间来参与师德师风专题培训，盼望每一位教师在培训会上认真倾听，仔细思索，并在今后的工作中坚固树立“立德树人，教书育人”的思想，努力做到“以德树师表，以德促师能，以德铸师魂”，真正做一名师德高尚、业务精湛的高素养好教师。 根据安排，今日的培训会要持续一成天，学院邀请了卓飞、张开华、王让新、李媛几位教师会从不同角度给大家做师德师风专题培训。在培训开头前，我想先给大家谈谈我对高校师德师风建立的看法。
2、 我主要讲三个方面，一是为什么要开展师德师风建立，二是当前学院师德师风上存在的一些问题，三是对学院加强师德师风建立的一些盼望和建议。 一、为什么要开展师德师风建立 （一）加强师德师风建立是办新时代人民满足教育的需要。2023年9月，习近平总书记视察北京师范大学时，对全体教师提出了要做新时代“四有”好教师的殷切盼望，盼望广阔教师要“有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，总书记对教师队伍建立的要求，我们要全面贯彻，仔细落实。6月21日，教育部在四川成都召开的新时代全国高等学校本科教育工作会议上，陈宝生部长提出高等教育要坚持“以本为本”，推动“四个回归”，实现“回归常识、回归本分、回归初
3、心、回归幻想”，要引导教师喜爱教学、倾心教学、讨论教学，潜心教书育人，并明确指出，要坚持把师德师风作为教师素养评价的第一标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票拒绝制。 党的十九大报告提出“办人民满足教育”，这就要求我们要从全面建立小康社会和实现中华民族宏大复兴的高度，从落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分熟悉新时期加强和改良师德师风建立的重要意义，身体力行的去做一名师德高尚，德才兼备的人民满足的好教师，学生爱戴的好教师。 （二）加强师德师风建立是教师自身进展的需要。师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项
4、工作中详细地显示出来。教师被称为“太阳下面最崇高的职业”，这样的职业特点打算了教师必需具备更高的素养，必需以“学为师表，行为世范”要求自己。 一个教师假如拥有良好的师德师风，他就会培育起剧烈的事业心和责任感，就会自觉地去学习和把握教学的特点、学问的特点以及学生的特点，不断提升自己教书育人的力量和水平，成长为教学能手和业务精英；同时，拥有良好师德师风的教师，还会主动去树立正确的学生观、事业观和进展观，在学生面前言传身教、为人师表；在同事面前团结协作、开拓创新；在事业面前奋勉有为，不断创新，为自己营造良好的师生关系和工作环境，赢得学生敬重，社会赞誉，领导与同事确定。从这个角度讲，培育良好的师德师风
5、，也是教师自身进展的现实需要。 （三）加强师德师风建立是学院事业进展的需要。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又打算着学校的学风和校风，打算着一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学院改革和进展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。学院能否实现“育一流人才，建百年名校”的目标，能否办好高水平应用科技大学，与学院的师德师风有着直接的内在联系。 学院治理体制的改革、进展战略的实施、教育质量和效益的提高，需要广阔教职工积极参加、和衷共济、敬业奉献；学院以提高人才培育质量为核心的内涵建立需要广阔教职工充分发挥工作的积极性、主动性和制造。因此，我们要从学院进展的战略高度，
6、统一思想，提高熟悉，正视和重视师德师风问题，增加师德师风建立的紧迫感和责任感，把师德师风建立作为学院可持续进展和实现办学目标的重要内容，集中精力抓紧、抓好、抓实，抓出质量，抓出成效，为实现董事长提出的“育一流人才，建百年名校”的目标，为实现学院各项事业的良好进展，供应顽强保障。 二、当前我院师德师风上存在的一些问题 当前，我院在师德师风方面存在一些问题：有的教师育人意识淡泊，对学生缺少关爱；有少数教师对本职工作得过且过，敷衍了事；“重教书、轻育人，重业务、轻师德”等现象依旧在一些教师身上存在。此外，还有少数教师存在缺乏责任心，备课不仔细，教学内容陈旧，教学方法呆板，课堂上不能有效组织学生、不能
7、调动学生学习积极性等问题。这些问题和现象的存在，严峻影响了学院教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，这即不利于“培育社会主义的建立者和接班人”，也与“建立高素养的教师队伍”不相称，所以，师德师风建立刻不容缓。 三、对学院加强师德师风建立的一些盼望和建议 （一）齐抓共管，实现师德师风建立全掩盖 全体教师必需熟悉到，加强师德师风建立不仅仅是教学部门的事情，而是学院每个单位和每个教职工的共同职责。学院的每个岗位都是讲台，都是发挥立德树人、教书育人的重要平台。 教学单位和学工系统作为育人的主阵地，肩负着主要的师德师风建立任务，既要“授业”，更要“传道”、“解
8、惑”，做到教书和育人相结合。 机关职能部门的师德师风建立，要以履行治理职能为动身点，以“效劳育人”、“治理育人”为目标，加强责任意识、效劳意识、学习意识和自律意识，积极参加到学院优良师德师风的创立中来。 学院将进一步加强教师业务力量和思想政治素养考核治理，既要重视课堂教学，引导广阔教师珍惜讲台、喜爱讲台，准时更新教学内容，丰富教学手段，仔细讲好每一堂课，更要促进教师守住政治底线、法律底线和道德底线，真正做到“以德立身、以德立学、以德施教”，努力争做新时代“四有”好教师。 （二）扎实开展，推动师德师风建立全面落实 习总书记强调，“传道者自己首先要明道、信道”，“高校教师要坚持教育者先受教育”。在
9、师德师风建立中，我们要坚持正面教育、大力宣传的方针，多形式、多渠道、多途径加强师德师风教育。 一是要组织全体教师仔细学习习近平总书记关于高校师德师风建立的要求，以及高等学校教师职业道德标准、教育部关于建立健全高校师德建立长效机制的意见、电子科技大学成都学院师德师风建立治理条例等师德建立文件，要通过系统的学习、宣传和教育，让广阔教职员工知道什么该做，什么不该做。二是要从源头抓起，对青年教师入职培训必需开设师德师风教育专题，同时，将师德师风作为优秀教师团队培育，骨干教师、优秀教师等重要考评因素；三是要坚持正确舆论导向，通过网站、院报、微博、微信等媒体形式，集中宣传优秀教师的典型事迹，努力营造崇尚师
10、德、争创师德典型的良好舆论环境和校园气氛。四是在正面引导和鼓励的根底上，要强化制度法规的纪律约束作用。 （三）强化机制，实现师德师风建立常态化 学院层次要建立健全师德师风建立领导机制，切实加强组织领导，与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。 各单位、系（分院）要进一步改良和完善师德考核评价与奖惩机制，建立师德考核档案，完善师德考核方法，将师德表现作为教师年度与聘期考核、职务聘任、进修选派和评优嘉奖等的重要依据，对教师实行师德表现一票拒绝制。 要设立师德师风监视投诉举报平台，建立健全学院、教师、学生、家长和社会多方参加的师德师风监视体系，要对师德师风问题做到有诉必查，有查必果，有果必惩；同时
11、，要以问题为导向，以整改为抓手，通过自查自纠、互查互评、学生评教、访谈和召开座谈会等形式，找准单位和教师个人在教育教学工作和师德师风建立等方面存在的问题、缺乏与差距，并进展深入细致的剖析，深挖思想根源，从健全制度、实现长效治理入手，制定切实可行的整改方案，逐条进展整改。 教师们，教师不仅仅是学问的传播者，更应是人类灵魂的工程师；教师不仅要“学为师表”，更要“行为世范”，加强师德师风建立是一项非常紧迫而且需要长期坚持的工作，需要全院各单位和每一位教职工参与进来。盼望全体教职工从现在做起，从自身做起，自觉增加师德师风建立的责任感使命感，努力把师德师风建立“内化于心，外化于行”，争做新时代“四有”好教师，以良好的师德师风建立成效，推动我院持续、安康、快速进展。 感谢大家！