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1、 关于小学生调查报告模板精华七篇关于小学生调查报告模板精华 第一篇 一、调查目的： 走在校园中，我们放眼望去，你会发觉在10人中，至少有4个是近视的。为什么近视人数越来越多，这使我百思不得其解，所以我下定决心，要好好调查一番。 二、调查的对象和方法： 1、调查对象：海石花写作培训学校五年级5班，人数：12人。其中近视3人，占25%，男生2人占其中16。67%，女生1人占8。33%。 2、调查方法：看电视，看报纸，采访近视本人，上网，看新闻 三、调查结果 经过我的调查，我得出以下结论： 1、同学们写作业的姿态不端正。 2、总是熬夜，用眼过度疲惫。 3、用不洁净的手揉眼睛，导致眼内进入了不洁净的东
2、西。 4、不喜爱户外活动，总是在家里。 5、电子产品玩的过多。 改良方法：留意写字姿态的“三个一”握笔一寸。胸口离桌子一拳。眼离桌子一尺。 常做户外运动、多看绿色植物，少看电子产品。 四、总结 眼睛是心灵的窗户，只要你做到了以上几点，那么你就会拥有一双光明的眼睛。 关于小学生调查报告模板精华 其次篇 1、你是几年级学生? 通过此表可以看出我的调查对象大局部是四年级的小朋友。 2、你是否参与特长班? 通过此表可以看出，现在有一局部的同学都参与了特长班，还有一局部的同学没有参与特长班。我建议大家多参与点特长班，广泛培育自己的爱好和兴趣。 3、你是否看电视? 在暑假里以看电视为主的小朋友多一点。我建
3、议大家多看书，多运动，少看电视，由于多看电视对眼睛没有好处。 4、你是否上网? 现在每家的生活条件好了，有钱买电脑了，所以现在上网的人越来越多了。 5、上网干什么? 现在网络嬉戏对小孩的吸引力太大，我建议大家上网应当做点有意义的事情，不应当老想着玩嬉戏。 6、看不看课外书? 书对小孩的吸引力越来越不强了，我建议大家多看点有意义的文字书，由于在书里也可以学到我们没学过的学问，提高我们的阅读力量。 7、做不做家务? 现在大多数小学生都很勤快，能帮忙大人减轻做家务的负担，但是还有小局部的小朋友懒散，不情愿帮家长减轻负担，体谅父母。我建议大家多体谅和关怀父母，多做点自己力所能及的事情。 8、熬炼身体吗
4、? 现在大多数小朋友都能够去熬炼身体，但还有少局部的小朋友不情愿熬炼身体。我建议大家每天都抽出一点时间来熬炼身体，使自己拥有一个安康的体魄。 9、暑假你最想干什么? 通过此表可以看出，大家都比拟喜爱外出旅游，大多数同学都不喜爱在暑假里学习。我建议大家在暑假里应当劳逸结合，既玩得痛快了，又学得快乐。 10、旅游 通过此表我发觉，外出旅游的人是越来越多了，旅游已经成为了家长让小孩猎取外界学问的一个重要途径。 关于小学生调查报告模板精华 第三篇 调查目的： 了解教师眼中的农村小学生课外阅读状况，为小课题小学生课外阅读有效性讨论的实施供应有力的实践预备。 调查对象： 本校全体教师。 调查方法： 问卷调
5、查法。 调查问卷设计： 本调查问卷分为两局部：第一局部为客观选择题，共10小题，主要调查教师对课外阅读的熟悉和态度;其次局部有2个主观题，旨在了解教师对转变学生课外阅读现状的建议，以及对建立班级图书角的理性。 调查问卷： 从回收的问卷来看，98%的教师都特别支持学生读课外书，而且认为小学生的课外阅读特别必要，必需重视和加强，并情愿对学生的课外阅读进展有效性指导。还有教师建议学校开设课外阅读课，通过各种活动培育学生的读书兴趣。99%的教师认为班级图书角的设立势在必行，以准时满意学生的读书需求，创设良好的读书气氛。但农村小学的条件有限，一些好的想法实施起来可能还面临肯定困难，改善学生的课外阅读状况
6、还有相当漫长的路要走。 调查问卷思索： 在调查问卷中：有53%的教师在“你觉得班里学生喜爱课外阅读吗?”一栏中选择了“一般”。究其缘由，学生缺乏课外阅读的主动意识，很少有人对他们进展正确引导。另外，学生的课外书短缺也是一个主要缘由，平常都没有适宜的书籍去阅读，又何谈从中找到乐趣，从而喜爱读书呢。学校虽然设有图书室，但由于意识不到位，治理不力等缘由，图书丧失了大局部，剩下的当作了摆设或尘封起来，孩子们只能望书兴叹了。 调查问卷的讨论结果： 教师要解放自己的头脑，提高对课外阅读重要性的熟悉，少些枯燥无味的讲授，少些机械重复的作业，多些时间给学生阅读，充分提高学生的阅读兴趣。 首先，我们有责任尽可能
7、多地丰富孩子们的课外书，想方设法，实行多种渠道筹集，比方，设立班级图书角，向学校建议定期开放图书室等。再次，给学生以阅读的自由，给他们时间上的保证。两周一节的课外阅读课是远远不够的。只有每天挤出时间来，每天读，才能养成自觉阅读的习惯。这就要求全部的任课教师共同支持，尽量削减作业量，制造一切条件让学生去自由阅读。此外，不动笔墨不读书。教师还应让学生依据自己的兴趣爱好选择自己宠爱的形式来记读书笔记。读书笔记本应当成为学生自由发挥的空间。读到好文章，摘录好词佳句，登记心得体会;阅读累了，就在本子上或画一朵小花，或描一只小虫，给课外阅读增加无限的情趣。只有给学生一个自由发挥的空间，才能让他们灵动的思想
8、自由地飞翔于“学海”“书山”之间，从而稳定对课外阅读的兴趣。 总之，课外阅读对孩子的安康成长、和谐进展是一件有百利而无一害的事，它需要学校、社会、教师、家长共同关注，齐心协力。与书为友，和孩子同读，伴孩子一起成长，让人人胜利起步，应当成为我们教师和家长的共同追求。 关于小学生调查报告模板精华 第四篇 调查对象：家人、饭店顾客. 调查方法 1、走访四周街道并取景拍照 3、访问环保局职能部门 4、并结论调查结果 问题的提出、 问卷调查及、 经过这次调查，结果有喜有忧，喜的是、大家已经知道啦环保的重要性，有百分之三十九的人观察垃圾会伸出手，把垃圾捡起来扔进垃圾桶；有百分之十五的人上街买菜时会带上篮子
9、、但也有忧，忧的是、有接近一半多的人会使用一次性筷子、饭盒、纸杯等等，而且用完就扔，这些物品不仅对生态资源有着很大的破坏。 关于小学生调查报告模板精华 第五篇 在调查的过程中，我收获了很多，同时也发觉了一些存在的问题： (一)、草坪上的垃圾越来越多，影响小草的生长，原本生气勃勃的小草变得奄奄一息。同时，垃圾散发的难闻气味把我们那安静的生活被搅得不得安静，人们不再在它四周乘凉，而是避而远之。这严峻破坏了小区的生态环境。更糟糕的是，在小区范围内，这样的现象越来越严峻，我们怎能眼睁睁地看着草坪渐渐被垃圾吞噬?我们是不是该拿出实际行动呢? (二)、由于人们环保意识薄弱，常常是垃圾处处乱扔。所以草坪上垃
10、圾箱四周各种生活垃圾随处可见。在草坪上，你可以观察被丢弃的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫甚至是一些家禽家畜的尸体也能观察，原先漂亮干净的草坪变得惨不忍睹，垃圾的臭味越来越大。人们在清洁了自身的同时，却把全部的污垢留给了草坪，这是多么不道德啊!我们仿佛听见了它在悲伤地哭泣。 调查后的建议： 通过调查，我发觉了很多的问题，我想提出以下的几个建议： 有关部门可以通过分发传单到各户、墙报宣传、环保学问讲座等方法来增加大家的环保意识，教育大家不要再往草坪中乱扔垃圾，倾倒废水、废渣等，垃圾肯定要扔在指定地点，尽量不用、少用塑料袋，要积极使用可再生利用的用品，削减白色污染。并自觉维护小区的卫生。多学习和宣传有关
11、环保的法律，积极向环保部门举报破坏环境的行为。只有这样，我们才能重新回到原来的漂亮。我们真的盼望能在再次观察清洁的草坪，观察蝴蝶、蜻蜓在飘舞，观察我们的笑脸。 信任通过我们大家的共同努力，我们的家园会变得越来越美妙。让我们以争创国家环保榜样城市这一活动为新的起点，为爱护环境、爱护地球家园而行动起来吧! 通过这次调查，我深入了解了环保学问，增长了社会见识，熬炼了社会实践的力量。 我信任，只要大家以身作则，都来争做环保小公民，就肯定能使我们小区草坪重新找回清洁，找回漂亮。 关于小学生调查报告模板精华 第六篇 这次调查我从当前小学生课外阅读的态度、兴趣、时量、内容、习惯、方式方法入手,共发出98份份
12、调查问卷,其中三年级五班学生48份,三年级一班10份,三年级二班学生10份,三年级三班学生10份,三年四班学生10份,三年级六班10份。收回98份,全部为有效问卷。 一、目前环境下小学生课外阅读乐观的方面: 从调查的结果来看,尽管目前小学生的学习任务重,压力很大,但是小学生对课外阅读的重要性还有着比拟正确的看法,主观熟悉的端正为我们教育工开展课外阅读活动供应了可行性。详细结果如下: 1、阅读目的较正确 在所调查的小学生中,75.5 %的学生认为阅读对自己的成长有很大帮忙;23.5 %的学生选择一般;没有一名学生认为阅读对自己的成长没有帮忙或有负面影响。 在所调查的学生中,74.5 %中生认为读
13、课外书籍主要是为了开阔眼界,增长见识,提高自己的语文力量; 1.0%的学生认为读课外书籍并没有什么明确的目的,只是为了完 成教师的任务,看一些书籍;还有9.2%的学生认为看课外书籍纯粹是为了消遣,15.3%的学生完全出于兴趣。 2、学生对阅读的兴趣深厚 28.6%的学生对课外阅读很感兴趣,60.2%的学生对课外阅读的兴趣比拟剧烈,有11.2%的学生对课外阅读的兴趣比拟弱,对读课外书一点也没兴趣的学生没有。 45.9%的学生利用午休、放学后等这些边边角角的时间,阅读课外书籍。25.5%的学生充分利用周六和周日休息时间读书。21.4的学生是在放长假期间进展课外阅读,7.15%的学生随时都在读书。
14、3、阅读内容较为广泛 从调查显示,小学生的课外阅读种类繁多,有中外名着类、小说类、科幻小说、自然科学类、童话寓言、卡通漫画以及学习辅导资料等。多数学生兼爱几种,这反映了小学生的多方面了解社会的要求,学生们通过阅读这些读物,关注自然科学,了解科技进展等,对于他们的才智、情操、审美趣味等的培育无疑是极大的帮忙的。 4、家长对课外阅读的态度正确 在所调查的学生中,家长对学生的课外阅读很支持的占77.6%;有时赞成有时反对的的占18.4%;家长不闻不问的占3.1%;反对的仅占到1.0%。家长虽然态度正确,但对课外阅读应遵循哪些原则,如何指导学生课外阅读,怎样保证课外阅读的高质量、高效率等方面,还缺少实
15、践。 二、目前环境下的小学生课外阅读存在的问题 1、阅读量削减 阅读量的削减主要表现为阅读时间量偏少。小学实施素养教育和“减负”措施后学生休闲时间增加,但用于阅读课外书刊的时间偏少,这是阅读时间的相对削减。学生除上学、做作业、做家务、休息时间外,平常可自由支配的休闲时间在1-3小时(周六、周日倍增),但常常阅读书刊的学生1小时以上的学生比例为16.3%;半小时到一小时的的学生有70.4%;13.3 %的学生达不到半小时阅读,有4.1%的学生几乎不阅读课外书。 2、阅读兴趣感性化阅读情趣及品尝下降 阅读兴趣与品尝是关于阅读目的、兴趣指向以及读物内容、属性与类型方面的评价指标,以凹凸为尺度。阅读目
16、的、兴趣指向不一,对读物内容、性质、类型的选择就不一样。调查结果显示,当前三年级小学生喜爱阅读书刊的类型依次为:卡通、漫画;童话、寓言故事;世界名着;自然科学;学习辅导资料;科幻小说。阅读方式多为:边读边做笔记、卡片或摘抄的仅占16.9%;匆忙的、走马观花式的占11.0%;对喜爱的书或内容反复读的占62.3%;其他方式占12.5%。还有的学生认为看了影视剧就算读了书。阅读类型以卡通化、“快餐文化”、群众通俗文化为主,阅读目的主要是为了消遣生活和休闲。阅读情趣感性化、浅层化,冷落科技书籍现象非常明显。读书过程中,缺少有效监控,粗读、泛读多,精读少。片面强调重感官享受的“欢乐阅读”,导致学生很少沉
17、下心来去想、去感悟,阅读质量不高。细读畅销书的多,精读经典文学作品的少。像老夫子、米老鼠这类漫画畅销书,总能在学生中掀起一阵阵阅读商潮。相反,中国古代四大名着、国外经典作品等等,假如不“强制”,学生对此的阅读就很粗浅。由于学生觉得通过影视比泛泛“看”书有意思,静下心来细细品读名着就显得没意思,很枯燥难懂。 4、阅读的随便性、无序性 据调查显示,目前小学生课外阅读根本上还处于随便、无序、低效的状态。依据同学推举和媒体宣传选择读物的占51%;依据教师推举和课本要求选择的占30.6%;依据家长要求选择的占18.4%。主要表达在: 追踪读流行。有些学生跟着书店的走,同学中流行什么读什么,读了什么就谈什
18、么。读书缺乏共性、缺乏主见。 热衷读休闲。小学生偏向于读那些情节简洁轻松、人物滑腻好玩之类的休闲书。读休闲的书比拟轻松,这是事实,但热衷于读这类书,只能永久停留在浅薄、平凡的层面上,不 可能有大的收获,也不行能有质的飞跃和到达新的境地。 不喜爱与人沟通。小学生在一起不大喜爱谈论名着,与家长沟通体会课外阅读心得的有35.9%;不沟通或间或沟通占到64.1%;。由此看来,能够给学生供应阅读方法指导的教师发挥的作用不大,最相宜熏陶学生阅读力量的家庭未能供应相应的环境,于是学生们的课外阅读必定是逮到哪本是哪本,完全跟着感觉走。 纯粹是为了应付眼前的学习任务。有些同学读书,目的很单一,就是为了在作文时或
19、争论发言时,引几句名言,背几联古诗,露一露,以显示自己的博学。这种人读书往往不大留意书的整体脉络、内在底蕴和精神实质,他们只能获得一些零碎的学问,不行能探得书的精华,也难以陶冶性情,培育气质。 为了作文,只读习作。有些同学读课外书,主要就是读小学生优秀作文选、全国获奖作文集一类的书,以为读这种书帮忙最大,可以直接提高自己的写作水平。 阅读与写作、计算是人类学习文化科学学问、认知文字符号世界、进展才智和提高素养的三大基石。自有文字的历史以来,阅读为人类文化与文明成果的积存、传递与可持续进展,为人类道德、才智等精神价值的继承、拓展、提升、弘扬建立了丰功伟绩,立下了汗马功绩。只有读那些高质量、高水平
20、的精品,才能摆脱“学生腔”,不断走向理性,走向成熟。然而,在信息如潮的现代社会,特殊是在数字化、网络化成为人类新的生存方式的时代,阅读这种与文字文化同龄的原始认知方式是否因其费时耗力的特点而落伍于信息社会匆忙的时代的步伐便需要“离休”静养或退出历史舞台呢? 答案是否认的。小学生课外阅读中所存在的种种问题,虽然是信息化、数字化时代的一种文化现象,但阅读究竟是一种与文字文化相始终的人类保持与进展自身所制造的文化与文明的根本方式。阅读之于文化,如同行走之于生活。虽然现代人有舒适快捷的代步方式,但步行绝不行少,否则生命便失去很多意义与自由。阅读缺乏或阅读削减,热衷于时尚杂志、卡通漫画故事,因而疏远文学
21、名着;热衷流行音乐、港台影视而冷漠书刊。长此以往,根底文化素养赖以进展的阅读渠道萎缩,必定造成供应“养分”的文化学问的缺乏,进而导致民族根底文化素养的下降。小学生是将来的仆人,民族的盼望。小学生的阅读退化,不仅是阅读时间、阅读内容的削减,也不仅是课外对文学名着的冷落,更为重要的是作为学习与认知核心和精华的阅读需要、阅读兴趣、阅读习惯、阅读力量、阅读审美的失却!而这才是课外阅读问题的危机的实质所在,是民族根底文化素养退化的根源,也是青少年阅读退化现象的最大隐忧。 三、小学生课外阅读实施的策略 1、营造良好的家庭、学校课外阅读气氛 在对待学生课外阅读问题上,实行制止的态度是错误的,而顺其自然,或靠
22、环境的自然熏陶,想读就读,想读什么就读什么,明显是不够的,甚至是很危急的。学校是对青少年实施教育的固定特地场所,学生应在语文教师的亲密关注下进展课外阅读。家长是孩子的第一任教师,由于血缘和伦理道德关系,家长对于子女的教育是有权威性的,因此,家长在对待子女的课外阅读问题上,要与学校保持和谐全都。 (1)召开家长会,邀请班级中在孩子教育上,尤其是擅长引导孩子阅读书籍的家长讲一讲自己的教育方法,从而转变家长“唯分数第一的思想”。通过家长与家长之间的沟通,让家长充分熟悉到课外阅读对孩子的深远影响,从而支持孩子课外阅读,为孩子制造阅读条件,布置家庭阅读空间,购置课外书籍,营造阅读气氛。 (2)设立图书角
23、、办有关读书的板报、手抄报等方式营造班级读书气氛。班委会拟定相应的图书借阅制度和图书治理方法,由小小图书治理员负责治理,每天开展图书借阅活动。把每天中午到校后的时间作为读书时间,由每天的值日班长负责监视。 信任,学校、家庭二者应亲密合作,形成一股强大的教育力气,积极地去关怀、引导和指导学生阅读课外读物,才会给学生营造一个良好的课外阅读气氛,它将有利于学生的全面、安康的进展。 (3)沟通沟通,树立学习典范 罗曼罗兰曾经说过:要播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。教学的艺术在于鼓励、唤醒、鼓舞。一方面,从情感上激发。教师的人格魅力和文学修养是一笔很大的财宝。典范的作用是无穷的,教师对学生的作用
24、更能从深层的内心产生震撼,使学生又一种剧烈的改善自我、完善自我的内驱力。因此,教师首先要作为一个阅读爱好者,成为学生课外阅读的同行者。教师不仅要阅读教育类专着以提升自己教育教学水平,阅读文学名着提升自己文学素养,更要阅读贴近儿童生活的儿童文学作品。另一方面,教师在课外阅读评价上下功夫,对于一些学问面广的学生应多予以确定和表扬。这样,既激发他们努力向上的信念,也为同学树立典范,增加学生阅读课外书籍的兴趣。 2、推举好课外阅读的书目 阅读教学包括课外阅读指导的目标和任务是:培育学生适应实际需要的阅读力量和技巧;向学生介绍浩瀚的中外文学,进展艺术上的熟悉力量、审美力量;通过阅读培育学生正确的世界观、
25、人生观和道德信念等。课外阅读在丰富学问、提高修养、培育兴趣等方面弥补了课堂阅读教学的有限性。明确了这一点之后,我们再来探讨选择课外读本的标准。它应当包括学问教育价值、文学教育价值、思想教育价值和审美教育价值。因此,科学地推举课外书,应当在教学目的和任务的指导下,留意课外读物体裁和内容的丰富性,体裁上应有故事、传奇、童话、寓言、传记、日记、游记、科幻小说等等,内容则应当涉及文学、科学、历史、地理、等各个领域。小学阶段的阅读应着重于“博”,博览群书,博采众长。“博”既指阅读数量之多,也指阅读范围之广,种类之全。大学阶段再在“博”的根底上精读。 从今次调查中发觉,因学生年龄、学段、性别、性格、心理特
26、点等方面的差异,其阅读兴趣也随之不同,一般来讲,低中年级学生以童话、神话、寓言、民间故事为主。女同学一般喜爱看有故事情节的书,男同学则对史地、体育、科学方面感兴趣。因此教师要举办好书推举会,故事性强的作品,可以介绍一个好玩的开头;语言美丽的作品,可以朗读精彩片段;学问丰富的作品,可以简要讲一些学生闻所未闻的学问设制悬念等,从而激发学生读书的兴趣。 在课外读物的推举上,语文教师要把握好阅读量的问题。学生学习负担较重,假如课外阅读的量过大,成为学生的负担,不利于小学生的安康成长。阅读量缺乏,则无法到达预期的效果。吕叔湘先生认为学生每天至少要读3000-5000字,才能形成起码的阅读力量。 3、培育
27、学生良好的阅读习惯 有什么样的思想,就有什么样的行为;有什么样的行为,就有什么样的习惯;有什么样的习惯,就有什么样性格;有什么样的性格,就有什么样的命运。在西方教育中,对培育学生习惯,看得非常重要。认为养成良好的习惯,是人才胜利乃至打算人生命运的重要因素。那么,良好的阅读习惯有哪些呢? (1)养成利用空余时间坚持阅读的习惯 叶圣陶先生在55年前就向大家介绍了兴旺国家的人们如何爱读书。他说:“一些文化兴旺的国家,他们的是如何地爱好读书,学问家不必说,就是商店的店员,工厂的工人,也都视书如命,得空就读书成了习惯。”依据美国专业快速阅读网站TurboR列出的数据做一个估算:一个钟头可以阅读1万字,即
28、使要费点心思的,一个钟头也可以阅读5000字,一本10万字的书,每天读一个钟头,20天就可以读完,一年最少也可以读10本。再加上两个假期,以8个星期算,每天读3个钟头,3年就可以读30本。所以只要坚持不懈,成绩是很可观的。 (2)养成用心、诚恳读书的好习惯 读书不能贪图博学的虚名,应当出于自愿,当成一种需要。叶圣陶说:“在读书时,需要翻查的,能够翻查;需要参考的,能够参考;应当条分缕析的,能够条分缕析;应当纵观大意的,能够纵观大意;意在言外的,能够辨得出它的言外之意;义有疏漏的,能够指得出它的疏漏之处;到此地步,阅读书籍习惯,也就差不多了。一个人有了这样的习惯,一辈子读书,一辈子受用。” (3
29、)养成有规划、有选择的阅读习惯 养成有规划、有选择的阅读习惯很重要,由于面对出版物中鱼目混珠、美丑同在的状况,肯定要仔细审慎地选读品位高、质量好的书才能获得有益的学问养分和精神食粮。再说,学生课外阅读的时间确实有限,实在不容随便消耗。所以,教师应指导学生有规划地择优阅读。读科学着作要读最新的,读文学作品要读名家名篇,读哲学着作要读传世经典。叶圣陶先生指出:一要“准时”,二要“精选”。择优阅读就像“跑进仓库就得留意拣选,非取那最合用的东西不行”,“霉的、烂的、不合用的”一概不取。叶先生在谈课外读物时候还特意为我们供应了可供阅读的四类书。它们是:“各种科目的参考书”,“关于修养的书,如宏大人物的传
30、记,学问家事业家的言行录”,“供观赏的书,小说、剧本、文集、诗歌”,“供临时需要的书。如预备练习游泳之前,去看一些讲游泳方面的书;当社会上发生了某种问题的时候,去看一些关于某种问题的书。”固然,我们也“不要定下这不许看,那不许看的禁令”,而是把“取缔书报的心思和力气移用到培育学生识别力的方面去。”事实告知我们,学生是特别喜爱课外阅读的,指导学生养成有选择的阅读习惯何等重要。 (4)养成写读书笔记的习惯 读书笔记就是在读书的时候想到了什么,随时把它登记来而所写的文字。想的时候往往比拟乱,比拟浅薄;写下来就非有条理不行了,非切切实实不行。所以读书笔记是催促自己仔细阅读的一个好方法。读书笔记或者采纳
31、列表的形式或者采纳杂记的形式,可以依据所读的书的性质而定。古往今来,大凡有成就的人都有做读书笔记的习惯。比方,读书就常在书上画线或做读书笔记,隔一些时候,又要读一次他的笔记和书中做上记号的地方,来稳固他那特别强而精的记忆。不少人“书到用时方恨少”,其主要缘由还在于懒于做读书笔记,这是很不好的阅读习惯。常言道,“好记性不如烂笔头”,只有阅读时记笔记,才有利于将手脑活动与思、看、忆协作在一起到达高效阅读的目的。记笔记的形式除了叶圣陶先生提到的“列表”“杂记”而外,还可以是摘录名言警句和成语典故、梗概提纲、简短书评乃至心得体会,此外还需要把的姓名、书名或篇名、出版的时间地点记清晰,以便日后查找。 4
32、、指导学生形成正确的阅读方法 指导读书方法,保证课外阅读的时间,是提高课外阅读质量的一个重要条件。学生需要学问,渴望有充裕的时间进展广泛的阅读,而很多学生每天没有固定的阅读时间。为此,我安排每周一节以课外阅读为主的晨会课,以保证每天有半小时以上的时间用于课外阅读。 (1)注意课内外阅读整合。学生阅读力量的提高,往往是“得法于课内,受益于课外”,因此,要在语文学科的教学中教给学生肯定的学习方法:使学生处理好精读与粗读的关系,留意读书既要有深度,又应有广度;既要以读带写,又以写促读。课外阅读时,教师应少讲多读,给学生留的关系。教师布置作业要针对学生实际状况,分层要求,不搞题海战术,同时,教师要熟悉
33、到,广泛阅读有助于提高学生的综合素养,从而提高学生的学业成绩。另外,教师也要做好家长的工作,转变家长的观念,可通过家长会、家访的形式,让家长了解语言学习的社会性,熟悉到孩子语文力量的提高要靠宽阔的学问背景的建立和丰富的课外阅读的积存,从而得到家长的大力支持。 (3)削减课外阅读的功利目的。其实人天生就是爱看书的,只是我们过多地增加了功利目的,才使得读书变成了“苦差使”。在阅读初期,应以培育学生的阅读兴趣为主,让孩子有胜利的满意的感受,不应强调多多少摘抄,写多少读书笔记,可进行“读书会”,让孩子沟通读书的体会,通过教师朗读节选作品了解全部作品,通过教师讲故事激发孩子阅读的欲望。 (4)教给科学的
34、阅读方法。科学的阅读方法是开展课外阅读活动的根底保障。一是阅读方式多样化,如默读、朗读、涌读、精读、略读等,要依据文章的内容选择阅读方法;二是边读边思,勾画、批注,养成“不动笔墨不看书”的习惯;三是合作中阅读,阅读后要与别人沟通争论;四是有选择地阅读,要自觉抵抗那些低级趣味,庸俗的对身心安康不利的读物;五是在实践中阅读,把从课外阅读中学到的学问运用于学习生活中,如在作文、班级黑板报、文艺活动等,不断提高阅读质量。 5、 协作课外阅读开展活动,狠抓落实 为了激发学生课外阅读兴趣和提高课外阅读的水平,教师可以引导开展阅读后的活动。利用课堂五分钟演讲促使学生精读课外优秀文章。详细的做法是:用课堂5分
35、钟左右的时间要求学生把最近读到的、觉得有价值的名篇佳作以演讲的方式向同学作推举介绍。介绍包括:介绍、作品价值、内容概要或根本观点、自己在阅读中感受最深的精彩片段和若干感想。每堂课按坐位依次轮番,每学期至少一次。每次演讲后,教师要言简意赅地做些点评。点评方式丰富多样,具有共性,完全是一种生活化的阅读,是一种公平的切磋沟通。每次演讲,要求学生反复研读,广泛收集材料,写成底稿。演讲时可以有提纲,鼓舞“脱口秀”。个别程度较低的,允许“照本宣科”。课后帮忙同学修改、充实、完善底稿,然后全班传阅,使学生演讲一次就经受一次深刻的精神成长过程和语文力量全方位的训练。我不满意把阅读仅仅当作技能,而是用它来点亮学
36、生的生活和生命,让他们获得满意感、解放感、提升感,释放无穷精神的能量,推动学生阅读的自我进步,精神成长。这次活动促进学生读书时精与博结合起来,也给教师提出了新的挑战,逼迫教师不得不去广泛的阅读,深入地思索。 另外,可以召开诗歌朗读会、故事会、读书心得报告会,发动学生自办小报,自编手抄书(学生创作的童话、寓言、诗歌、小小说),写读书笔记,写书评;还可以绽开讲故事竞赛,演讲竞赛、手抄报、手抄书评展、“我的阅读书目”评展、读书笔记、作文评展等。除此以外,每个班级还可自己办图书角、阅报栏。发动学生集体订阅报纸,发动学生家长和社会各方面力气为学生捐献图书。这样,在学生中就不难形成爱书、读书、买书(用节约
37、的零花钱)的良好风气。 狠抓落实。统一指导课外阅读的时间要落实,保证每周一节的课外阅读指导课专时专用;对学生自由阅读的时间要落实,削减作业量,增加阅读时间;检查落实,对学生课外阅读的进展要常常检查、催促、沟通、评价,对学生阅读的篇目、字数要常常统计,使学生养成习惯;并且准时表扬先进,扩大影响。 关于小学生调查报告模板精华 第七篇 我利用这个周末的时间调查了一下同学们，他们有的说：“是同学的。”有的说：“是我的。”可是，这些同学说的是真的，还是假的呢?我打算去问问这些同学的家长。他们有的答复：“我没有给她钱呀!”也有的答复：“哦，怪不得我给他坐车钱，他还是那么迟才回来，原来他把钱拿去买别的东西了。”依据我的调查，我发觉去偷爸爸妈妈的钱的有百分之二十，在地上捡到钱不交给教师的同学有百分之五十，妈妈给他的坐车的钱，却用来买别的东西的同学有百分之三十。