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1、 八年级下学期语文教学计划合集八篇八年级下学期语文教学规划 篇1 本班共有学生43人，通过上学期的作文学习，大局部学生能独立成文，能较好的审题，并能突出中心且有肯定的挨次，学生能生活生活中的大事融入作文，故绝大多数作文内容真实，感情真实，提高了写作力量。取得了一些可喜的变化和成绩，如：郑浩、李文姬、黄信等。但也发觉了诸多缺漏，一局部学生对作文缺乏兴趣、作文力量较差等，亟待提高作文水平。如：黄文、张丹等 教材分析 新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语力量，而且“综合性学习，写作，口
2、语交际”与本单元的阅读都在内容上三是相互勾连的，它是本单元的有机组成局部，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，进展自我共性，展现自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，讨论问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有肯定的作用。 教学目标 1在学生原有写作的根底上连续提高、熬炼写作的根底力量。以提高学生的写作力量，到达根本写作要求。 2能层次清楚地、有条理地写出自己所熟识的人和事，在作文中写出有共性的东西，作文要创新，有鲜亮的共性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进展，写出自己的真情实感。 3重点训练记叙文的写作，熟悉和了讲解明文和谈论文这些文
3、体的根本特征。 详细措施 1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中查找作文素材，通过争论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。 2、写作内容上留意引导学生去感受生活，思索生活，加强生生间的沟通体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。 3、写作过程中，应当创设一个轻松的开心的气氛，不要求学生作文字数肯定要到达多少，允许力量稍差的学生晚交，这样做目的无非是盼望学生在没有压力的状况下能轻松的完成作文。 4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的根底上对文字加以修改润色，
4、删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照顾、过度的语句或关联词，使文章的语句更为美丽、思路清楚、语脉畅通，最终到达文质兼美的效果。 5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应当赐予他们敬重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作力量都会有所提高。 教学时间安排 1献给母亲的歌 2寻找春天的踪迹 3古诗苑闲逛 4科海泛舟 5到民间采风去 6背起行囊走四方 每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要1
5、8课时，其余时间完成小作文和其他作文训练。 八年级下学期语文教学规划 篇2 一、班级根本状况分析： 本班共有学生47人在实施新课改中，教师热心进展语文教学改革，培育学生的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培育了综合实践力量，对推动新一轮教学改革积存了胜利的阅历但是，局部学生对新教材新教法仍旧不能适应受应试教育的惯性影响，仍旧有重学问轻力量的现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态。 二、教学的总要求： 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合
6、作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 三、教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 四、教改措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在
7、减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面对全体做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、好其次课堂活动，引导学生扩大
8、阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、重学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 7、作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、准时反应给学生，准时指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简单承受，最简单受感染的学生作品启发，鼓励学生写作，把作文教学落到实处。 8、指导学生读书和写好
9、读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。 五、教学课时安排(略) 总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参加者、合、帮忙者让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所制造的文化的绚烂与辉煌，而且能召唤学生对于生活的喜爱与柔情，让学生对将来布满热切的向往和乐观、光明、正直的期盼，使他们能以新的眼光端详生活。 八年级下学期语文教学规划 篇3 一、指导思想 连续深入学习九年义务教育语文课程标准，切实领悟其精神实质，转变
10、教学观念，转变教学方式，突出学生的主体地位，在教学活动中培育学生自主、合作、探究意识及其内省意识，全面提高学生的语文素养，进一步提高语文教学质量。 二、详细的工作和要求 1、八年级语文组每月组织一次语文课程标准的学习，在共同学习新课标的同时，要仔细讨论人教版八年级语文教材。要求结合下学年度新教材教学中存在的倾向性问题，组织重点研讨，形成施教方略，要运用新课程标准去评价师生的教与学。 2、每月组织一次集体备课活动，提高语文教师的教学水平。 3、每位语文教师都要进展互听、互评活动（即相互听课相互评课），每月至少两次。本期期中考试后进行一次比教活动。 4、重视语文学习环境的建立，向学生推举适合学生阅
11、读的报刊、书目，拓宽语文学习的渠道，定期组织学生观看有关电视节目，扫瞄中学生阅读的网站。 5、发觉和培育文学骨干，进展学生的语文共性和特长，本期出一期文学期刊，鼓舞有写作专长的学生出个人文学作品。 三、教材分析 本套教材是义务教育课程标准试验教科书语文八年级下册，教材在编排上呈现出来的特点是各单仍根据专题组织单元，但同时也兼顾文体。前四个单元的主题分别是人生轨迹、心灵之光、关爱自然、民风民俗，体裁有记叙文、散文、小说、科幻文以及古诗文等。每单元还有综合性学习口语交际写作：献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑闲逛、背起行囊走四方。 四、教学目标 通过学习，使学生领悟到新课
12、程标准下的语文更适合自己了，激发学生学习语文的兴趣。在把握了学问之后，能以自主、合作、探究的方式学习语文，于课文中获得有益的教育，丰富自己各方面的学问，擅长质疑问难，从而提高学习语文的力量。 五、教学措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰
13、收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养
14、，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 7、作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、准时反应给学生，准时指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简单承受，最简单受感染的学生作品启发，鼓励学生写作，把作文教学落到实处。 8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。 八年级下学期语文教学规划 篇4 一、教材分析: 本册课本共有六个主题合成单元,分别为”咏物情怀”,”道德修养”,”事理说明”,”小说之林”,”人生体验”,”精彩演讲”.围围着
15、主题词,各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇,全书共收30篇课文.每单元配编同主题的诵读观赏的古今诗歌23首(其中有两个单元选了文笔精华).其中含文言文6篇. 阅读应到达的要求: 1.在通读课文的根底上,理清思路,理解主要内容. 2.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并运用合作方式,共同探讨疑难问题. 3.观赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然,社会,人生的有益启发. 4.诵读古代诗词,有意识地在积存,感悟和运用中,提高自己的观赏品尝和审美情趣. 5.阅读科技作品,留意领悟作品中所表达的科学精神和科学思想方法. 从写作方面看,留意了写作材料
16、和文体等方面的写作训练.几个单元的训练重点分别是:运用联想,丰富写作内容;从生活中提取有价值的写作素材;写简洁的谈论文,说明文;写简短的演讲稿.修改作文训练方面,本册教材着重进展语段的修改训练. ”口语交际”和”综合实践活动”各有三则,穿插安排在六个单元之中.结合实践活动,要求学生调查市场,研讨热点,说明主见,这有助于进一步激发学生兴趣,调动学生的主动精神.专题活动为两个,专题设计比拟集中地表达了讨论性学习,跨领域学习的课程目标,其内容和目标的设计,以学生语文素养,思想观念,思维方式乃至整体素养的进展为动身点和归宿.本册书设计了鸟和叶两个探究式的专题.名著推举与阅读水浒传. 教学过程中要落实以
17、下四点 （1)要全面落实课程标准对阅读教学的要求.使”学问和力量,过程和方法,情感态度和价值观”三个纬度的要求全面得到落实. (2)阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发觉力量的培育. (3)要充分发挥自由读写单元的作用.培育学生自主学习,合作学习,探究学习的力量. (4)在写作教学中应指导学生怎样做到内容详细,学会依据生活的需要,写日常应用文. 二,所教班(年)级学生现状及对策: 经过一学期的努力,八年级学生的语文成绩有所提高.由低于区均分到超区均分,我们将总结阅历,依据学生实际以及语文学科特点和目前本学科进展方向的把握,连续以”激发兴趣,指导方法,培育习惯,搭建舞台”为口号和行动原则,加强日
18、常教学和学科活动的针对性和有效性. 虽然七个班语文成绩有所差异,但存在的问题有些是相像的,这些问题也不容乐观:目前本(年)班级学生最大的特点是两极分化严峻,而且”尾巴”较大,大局部学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和学问难度的增加,本学科更加注意考察学生理解,运用力量,对学生把握学问的深度和广度,思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求.因此,我们在连续加强集体备课的力度,深入讨论”教考统一”的课题,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采纳以下措施: 1).从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育审美情趣
19、,做到既教书又育人. 2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间,力量之间以及学问,力量,情意之间的联系,重视积存,感悟,熏陶和培育语感, 重视培育学生的制造性思维,致力于语文素养的整体提高. 3).要落实”教考统一”精神,以求教学实效. 4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文力量.每堂课教师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和争论式,鼓舞运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习. 调动学生语文学习的积极性. 努力从培育兴趣着手,用图
20、片,实物,多媒体创设情景进展教学.力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的时机. 5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的时机. 6).作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平. 7).利用课外实行培优辅差,力争整体提高. 8).培育学生良好的语文学习习惯1)课前预习习惯(2)课后复习习惯(3)课文背诵习惯(4)作业习惯( 5)积极思索,主动发言习惯( 6)上课作笔记习惯. 三,详细实施规划 : 第一周到第四周:第一单元 第四周到
21、第六周:其次单元(第一次月考) 第六周到第八周:第三单元 第九周到十一周:第四单元 第十一,十二周:期中复习考试 第十四到十六周:第五单元 第十七到十九周:第六单元(其次次月考) 其次十,二十一周:期终复习考试 八年级下学期语文教学规划 篇5 学生状况 学生的整体水平相对来说还较好，随着教学内容的增多与难度的加大，A等级学生的语文成绩凸显不够醒目，还需要下一步加强力度。B等级阶段的还需要稳扎稳打，稳步提升。C、D等级的仍需要催促鼓励，过多的关注。不能让他们产生自暴自弃的心理，以致丢失对语文学习的兴趣。 教材内容 八年级其次学期的语文学习之旅又启程了。 在旅行中，学生将会从作家的难忘的人生历程中
22、体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情，进而了解社会人生。 在旅行中，学生将会从作家笔下的寻常事物中去捕获作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。 在旅行中，学生将会熟悉到：随着现代科技的进展，人类已经慢慢与自然疏离，地球上消失了日益严峻的生态问题。进而激起他们关注自然，爱护自然的一份责任。 在旅行中，学生将会懂得：民俗是人类文明积淀中一个重要的组成局部，关注民俗，可以了解民生和民间文化，进而感受到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣。 另外，在旅行中，学生还将会尝试那一次次综合性实践。学习古代的文化精华文言文与诗歌。阅读名著海底两万里、名人传。观赏唐人的草书。了解【短语构造类型表】、【句子
23、成分简表】、【标点符号用法】。 总之，漫游宽阔的语文生活，巡游无限的多彩风光。 教学目标 连续加强学生书写的标准化。严格要求学生对根底学问的学习要落到实处，并学会迁移运用。提高学生的阅读力量和对文学作品的鉴赏力量。指导写作的技巧进而提高学生的写作力量。本学期的重点是提高学生对文学作品的鉴赏力量以及写作的深度与厚重感。 详细措施 1.一贯持有严谨仔细的工作态度 严格遵守学校规定的各项规章制度，积极参与学校组织的各项活动。按时上下班，不迟到不早退。深入讨论教材，仔细备课，撰写高质量且有效可行的教案，做到重点、难点、疑点心中有数。积极参加教研活动的探讨，并虚心听取各位教师的好建议，好方法。主悦耳取同
24、科教师的公开课、优质课、观摩课等，学习他们先进的教学理念和奇妙新奇的教学设计。 2制造融洽和谐的师生关系 关注每一位学生，并公平对待每一位学生。敬重信任他们，鼓励关爱他们。对待他们多一些鼓舞、表扬，少一些批判、训斥。多一些细心、急躁，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些实战演练，少一些理论灌输。总之，多从自身做一些转变与调整，少指责他人的弱点与缺乏，用积极乐观的心态、观赏赞许的眼光面对这60多位已进入青春萌动期的初二学生。 3遵循“高标准、高质量、严要求”的教学原则 学习新学问，力求学生随学随把握。随时检查催促，以加强学生对新学问准时稳固，不留“学问”的剩饭
25、，来避开学生因积存太多造成的“难以下咽”的结果。 阅读指导，读文本要求学生要擅长发觉查找文章的美点，随时作圈点批注，并静心细细的加以品尝美词妙句，要形成一种习惯。带着这种习惯去广泛阅读放飞、情感读本海底两万里名人传语文精品读本校本自编读物等课外的一些读物。必要时训练写几篇读后感，以提高学生对文学作品的鉴赏力量。 批改作文，宏观上要求学生做到：围绕中心选择材料，谋篇布局要合情合理、语言表达要自然顺畅。微观调控上做到详细而微。力求构思新奇奇妙有创新，文章有多处闪光点。不合理者进展面批，指出其缺乏，让其心领神会，真正意识到自己的缺乏，必要时让其再重写一遍，甚至会更多。 批改作业，自身会做到准时讲解，
26、准时有效的批改。严格要求学生书写要仔细，书面观要干净，正确度要高。漏题者要准时补上，不全面者要准时补充，错题者要准时订正。必要时个别学生还将会进展面对面的指导和讲解。 总之，稳固根底、扩大阅读、提高写作的深度以及对文学作品的鉴赏力量将会是本学期教学的重要任务。 4闲暇时间将吸取新奇的血液 闲暇时间光临一下自己宠爱的作品，去收集一些令人心动的且富有共性、蕴含人生才智的经典语言。静心去感受作品中所散发出的所追求的那些闪光的、独特的精神灵光。来提高自身的文化素养，猎取更多的新奇的文化血液，以拉近与学生之间的距离。 总之，时间是短暂的，任务是繁重、琐碎、详细的。让行动把时间切割成很多碎片吧！信任：切割
27、的越细，生活将会越充实；切割的越细，收获将会越丰硕。 别一样的角度，别一样的愉悦，别一样的收获。 还是闻一多的那句话“莫问收获，但闻耕耘”吧！ 八年级下学期语文教学规划 篇6 一、单元说明 本单元以民间的文化为主题，几位文化的名人通过对故人故事的回忆，对生活和艺术的思索，为我们开启了琳琅满目、异彩纷呈的民间文化宝库的大门。本单元几篇的共同点是文中所写离我们似远犹近，教学时应调动学生的学问储藏，适量拓展课程资源，较透彻地理解文中的文化情趣，充分激发其学习的主动性。同时，几篇课文又都是行文风格的出色代表，学习时应以语言的感悟和积存为核心，深入领悟的思想感情，力求让学生体会到与生活脉动共振、与情感共
28、鸣的学习愉悦。 二、教学目标 1、 理解作品的思想内容，了解祖国生动丰富、趣味盎然的民间文化。 2、 加强朗读教学，揣摩品尝中重要的语句，领悟寄寓其中的思想感情。 3、 把握刻画人物的方法，体会多种表达方式综合运用的艺术效果。 三、教学重点与难点 1、 朗读品尝，领悟的情致，感受作品的意蕴，培育语感。 2、 自主、合作、探究性阅读，理解作品的思想内容。 3、 延长阅读，比拟各地的民风民俗，深化对作品的理解。 4、 培育喜爱祖国博大精深的传统文化的感情。 四、本单元的阅读教学应当留意以下几点：（教学措施） 首先，要从动身，以语言为教学立足点。在教学中，应当为学生示范并引导学生揣摩品尝文中重要的词
29、语句子，要留意语言的感悟和积存，还要加强朗读教学，使学生深入领悟文中的思想情感。 其次，教学范围可以适当扩展。由于本单元课文内容学生普遍感到较为生疏，教师可以借助音像资料，适当增加学生的学问储藏与体验，但不能喧宾夺主把语文课上成“民风民俗”的学问介绍课。 第三，本单元教学还应当充分表达新课程标准“留意开发利用课程资源”的精神。教师应留意利用当地民风民俗，引导学生从教室走向社会，从课内走向课外，使语文教学更加鲜活，更加好玩。 本单元的综合性学习，以“家乡风情”为主题，设计各种活动方式，全面培育学生的力量。活动应当有规划，有评价。规划应详尽，形式应多样，评价既重结果更重过程、态。度，力求使学生在活
30、动中稳固所学学问，同时增加社会阅历，培育多种力量。 五、课时安排 云南的歌会2课时 端午的鸭蛋2 课时 叫卖2课时 春酒1 课时 世俗奇人1课时 写作与口语交际2课时 检测2课时 总计12课时 八年级下学期语文教学规划 篇7 学情简析 所教班级八年级4）班共有37人，通过八年级上学期的教学,从整体来看,大局部学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和学问难度的增加,加上现在依据课改的精神对教学目标进展的调整,本学科更加注意考察学生理解,运用力量,对学生把握学问的深度和广度,思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.我们的
31、教学必需未雨绸缪,因此,我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与讨论。 学期教学任务与课标要求 人教版语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元是以人生为主题组元。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段经受；我的母亲是胡适自传的一个章节，表达了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对
32、一本书的追述，说明了读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，提醒出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展现了一个盲哑女孩和她的教师的不懈追求的人生的一小局部。“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。 其次单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了的心灵之声，而且语言美丽，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”寻找春天的踪迹，也是一个特别诗化，具有抒情性的活动。 第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与
33、思索。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意；叫卖写的是趣味良多的“生活交响曲”；春酒描绘了家乡的风土人情；俗世奇人写的是两位民间高人。此外，“综合性学习写作口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。 文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，
34、要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。二、提倡探究式的学习，着力培育学生自行领悟的力量。课本里的文言文内容和语言都比拟浅显，不像古代经书那样浅显费解，佶屈聱牙，再加上解释全用通俗的现代语，简洁明白，仔细读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的根底。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育学生留心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。 教学重点难点关键 教学重点：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 教学难点：指
35、导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 教学内容与时间 安排第一周语文学习的习惯养成教育（2） 1、藤野先生（2） 其次周2、我的母亲（2） 3、我的第一本书（2） 4、列夫托尔斯泰（2） 第三周5、再
36、塑生命（1） 综合性活动写作单元复习与测试（3） 第四周6、雪（2） 7、雷电颂（2） 8、短文两篇（2） 第五周9、海燕（2） 10、组歌（2） 写作口语交际综合性学习：寻找春天的踪迹（2）单元复习与测试（3） 第六周21、与朱元思书（2） 22、五柳先生传（2） 23、马说（2） 第七周24、送东阳马生序（3） 25、诗词曲五首（2） 综合性学习写作 第八周综合性学习写作 11、敬畏自然（2） 单元复习与测试（3）期中复习（2）第九周期中考试试卷分析期中总结 第十周12、罗布泊，消逝的仙湖（2） 13、旅鼠之谜（1） 14、大雁归来（1） 15、喂出来（2） 第十一周综合性学习写作 16、
37、云南的歌会（2） 第十二周17、端午的鸭蛋（2） 18、叫卖（2） 19、春酒（1） 20、俗世奇人（1） 第十三周写作单元复习与测试（3） 第十四周26、小石潭记（2） 27、岳阳楼记（3） 第十五周28、醉翁亭记（3） 29、满井游记（2） 30、诗五首（1） 第十六周30、诗五首（2）单元复习与测试（3） 第十七周期末复习考试（5） 主要教学措施 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养
38、的整体提高。 3、要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、依据当前社会形势，推行语文素养教育。 5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 6、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。 7、实行培优辅差，面对全体学生。 8、加强学生的阅读量，培育兴趣，提高写作水平 教改设想或教研专题 1、深化教学改革力度，积极投身新课改。运用先进的教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣。 2、注意培育学生的良好学习兴趣，增加学生的学习后劲，重
39、视人文精神和科学精神的培育。 3、引导学生多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。 4、强化综合力量的培育，实现语文力量的可持续进展。 八年级下学期语文教学规划 篇8 从上学期的教学和测试状况来看，本班学生仍旧存在水平参差不齐的状况。大局部学生有明确的学习目标，比拟仔细刻苦，他们的学习心情比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与教师进展沟通，帮忙教师调整自己的教学方法；有半数学生属于鞭策进步型，此类学生平常能够协作教师的教学，但自觉性和定性缺乏，课堂喜爱享受欢快，他们盼望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳
40、动，上课时而仔细时而精神不振，回家很少复习功课，需要教师的催促才会有所作为。尚有局部学生的学习积极性比拟一般，一局部学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太情愿回答下列问题。 一、指导思想 贯彻新课程改革精神，进一步加强语文教学探讨。连续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备根本的阅读、写作、听话和说话的力量，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，着力培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健
41、全人格。 二、目标预设 进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是： 能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达； 初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度； 能用一般话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达力量，说话简明连贯得体； 背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量； 读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目； 娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯； 文体方面，本学期以训
42、练记叙的力量为主。 总之，能够把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 三、教学措施 1从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培育学生多动手、动脑的优良习惯，堂上精讲析多互动。 2依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，并催促为实现目标切实地进展刻苦学习。 3留意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生把握必需把握的根本的东西。 4从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 5语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学
43、问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 6要重视学生思维力量的进展，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 7教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 8重视创设语文学习的环境， 沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 9实行分层目标教学，依据教学内容对不同层
44、次的学生进展分层教学。 10对学生进展双基教学，做到既教书又育人。 11依据当前社会形势，推行语文素养教育。 12实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 13实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 14优化作业治理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。 15实行培优辅差，面对全体学生。 16利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。 17让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。 18课前三分钟演讲，包括新闻消息，小故事，成语讲解，智力造句等，熬炼表达力量。 19组织34次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用。 20组织采访和调查至少一次。 21要求写一篇小论文。 22开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会