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1、 八上蝉教案400字范文（8篇）八上蝉教案推举400字范文1 1.观赏、理解、学念儿歌伞。 2.了解伞的外形、用途、构造。 3.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。 4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 八上蝉教案推举400字范文2 1.观赏和理解儿歌伞 教师朗读儿歌。 蘑菇娃娃(荷花姑娘)的伞是什么?公路上什么时候开满五颜六色的伞? 幼儿学念儿歌伞。 2.争论：伞教师出示预备好的伞，请幼儿观看并说说伞是什么外形，有哪些局部?请幼儿找找外形像伞的东西(蘑菇、凉亭等)。 教师小结伞的形状和构造：伞是由柄、伞布、支撑伞布的金属条组成的。 你觉得伞有什么用?你会用伞做什么?
2、 教师小结伞的用途：伞可以遮风、遮雨、遮阳光，爱护我们，下雨的时候应当打伞，太阳很大的时候也可以打伞。 儿歌：伞 树林里，蘑菇娃娃，撑着胖胖的伞;池塘里，荷花姑娘，撑着绿绿的伞;下雨啦，公路上，开满五颜六色的伞。 八上蝉教案推举400字范文3 在整个活动中，孩子们学会了思索和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的力量。在活动中我们让幼儿先观看后动手，这样孩子的观看意识增加了。在活动不断深入的同时，孩子们的制造力和想象力有了明显提高。 活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的协作带给我们很大的信念。家长也通过活动熟悉到他们的参加价值。 活动中我力图让环境成为幼儿的
3、教师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类；供应各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为悄悄无闻的教师。但我也发觉，在整个活动中幼儿探究问题的深度不够，在探究大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感兴趣，而我没有抓住这个时机深入讨论。这些是我以后的主题活动中应留意的。 八上蝉教案推举400字范文4 活动目标 1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情。 2、依据歌曲，尝试简洁的创编歌词。 3、知道各种菜都有丰富的养分。 活动预备 1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。 2、课件买菜。 活动过程 一、谈一谈：我最喜爱吃的菜。 师：你最喜爱吃什么菜？在哪买的？是谁买的？你在
4、菜市场看到了什么菜？ 二、学唱歌曲买菜 1、出示课件买菜 师：今日教师带小朋友们去菜场逛一逛，看看有哪些菜？（师引导幼儿看课件有节奏地说菜名） 2、介绍歌曲的名称买菜。 师：你们知道吗？这里藏了一首好听的歌曲呢，我们一起来听听哦！ 3、放音乐买菜让幼儿观赏。 提问歌曲里唱了些什么？（依据幼儿的答复出示图片） 4、听歌曲，排图片 5、依据图片学唱歌曲 、玩藏图谱的嬉戏。 三、创编歌词 1、如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等 2、让幼儿跟着音乐买菜的旋律进展改编歌词的演唱。 四、活动延长。 绘画活动：我喜爱吃的菜。 八上蝉教案推举400字范文5 学习目标： 1、积存木兰诗中重点字词 2、赏析诗中的木
5、兰形象 课前学习：选择诗的片段，与同伴进展课本剧表演 课堂学习： 第一块：积存字词，整体感知课文 1导入：播放电影花木兰片断观看 2组织朗读(要求读准字音);评价;全班齐读。个别学生朗读;其他学生评价;齐读。 3看页下解释，理解大意，预备质疑。阅读、思索、争论 4组织沟通、评价(强调古今有差异的词语)沟通、互评 其次块：设计情境，精读课文内容 1问题情境：在我们的印象中，中国古代的女子好像是足不出户的。而木兰却在战场上立下了赫赫战功，你认为这可信吗?为什么? 阅读思索 2组织沟通、评价沟通、互评 3电影中拍了许多战斗的场面，而诗中只是精练的三句。你觉得在这首诗中战斗的场面应当详写还是略写，为什
6、么?(提示分析这首诗中花木兰的形象) 小组合作争论 4组织沟通、评价沟通、互评 第三块：语文活动：课本剧木兰诗片段 1小组合作，选取木兰诗片段，分角色表演。按小组的挨次，分别到讲台前表演。 2组织沟通、评价沟通、互评 课后学习： 同伴竞赛：看谁背诵木兰诗又精确又快速。 八上蝉教案推举400字范文6 活动的生成： 为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的熟悉，引导幼儿熟悉四周的劳动人民，萌发幼儿喜爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们大二班在节日前夕开展了“劳动人民最荣耀”的主题活动。盼望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本事，长大了用自己的
7、劳动去制造更多的奇妙，用自己的力气为祖国为社会效劳。 活动内容： 1、介绍“五一”国际劳动节。 了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。 2、绘画“各行各业劳动人民”美术作品。 介绍各行各业的劳动人民，初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。 3、谈话：说说“我的爸爸妈妈” 相互介绍自己的爸爸妈妈的工作，知道他们工作的辛苦。 4、组织幼儿义务劳动，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。 5、手工：制作“漂亮的花”。 组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者，并说一声祝愿的话。 6、学唱歌曲劳动最荣耀。 能用身体动作表现歌曲内容，情愿在大家面前演唱歌曲，表达自己对劳动人民的喜爱。 小百科：劳动节假期
8、不少人会选择出门旅游，小编提示大家，节假日期间人流量较多，大家要保管好自己的财务，出门也好锁好家中的门窗。 八上蝉教案推举400字范文7 “痒”虽然是一种生理反响，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的气氛中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒服、愉悦。活动怕痒的红布头一开头我就和岚岚合作表演故事的第一局部，通过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的熟悉了“痒”与“笑”的联系，接着我让幼儿两人一组合作表演这一局部，幼儿体验着故事的情节的好玩和痒痒唤起的“笑” ，以及疏泄郁闷的心理感受。活动其次局部是理解故事的其次局部，由于有了第一局部的铺垫，孩子们很快
9、就理解了。当我问：“红棉袄遇到脖子、遇到身上，小猪痒的怎样？”幼儿答复：“小猪痒的舒适、痒的痛快。”当我问：“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样？”幼儿答复说：“痒的舒适，痒的痛快。”当我又问：“为什么大家都喜爱这种痒痒的味道？”孩子们都说：“由于痒的舒适，痒的痛快，痒的快乐。”辉辉还说：“我们听了这个故事也很快乐，很舒适。”最终一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮，它以嬉戏的形式带幼儿进入了气氛，有了更为真实的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们完毕了。 本节课缺乏之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参加，假如都参加表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体验“痒”这一生
10、理反响令人发笑、舒服的感受了。 八上蝉教案推举400字范文8 教学设想 利用采访、嬉戏的方式开展教学，了解自己和感兴趣的名字的意义，到达交际的目的。 教学过程 一、谈话导入，提醒课题 1.教师也想重新熟悉一下你们，和你们交朋友，能告知我，你叫什么名字吗？（学生依次大声说己的姓名。） 2.设疑激趣：在听到、看到这么多的名字之后，你们想了解哪些有关名字的问题?（学生自由沟通。）3.提醒课题：教师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前教师让小朋友向父母了解你名字的来历，现在情愿说听听吗？ 二、介绍自己名字的含义。 1.请学生介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。 （1）谈话过渡：你们这些好听的名
11、字是谁给起的呢？他们为什么给你起这样的名字呢？谁能大胆说说你的名字小故事? 小组合作沟通。 (2)喊喊名字：你们喜爱自己的名字吗？让我们用洪亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按挨次喊每个学生名字) 2.引导学生说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。 （1）谈话过渡：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样? （2）学生自愿发言。 （3）教师：一般男孩的名字比拟洪亮、铿锵有力，女孩的名字比拟温馨、文静、清爽。 (4)说说对自己名字的感觉：你觉得自己的名字怎么样？是比拟洪亮？还是很独特？还是听起来很美？请把自己的名字卡片放到相应的展板上(洪亮的名字、独特的名字、好听的名字)。 三、拓展延长。 1.真好！我们不但知道了同学们的名字，还了解了名字里的故事。教师再来说两个人的名字，你们看认不熟悉：巴金、冰心 （1）学生自由发言。 （2）鼓舞学生说说他们名字里的故事。 （3）教师。