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1、 关于学生职业规划汇编九篇一、用人单位对相关物流岗位的力量和素养要求 物流助理。物流助理的薪资待遇一般为20xx3000元，学历要求为大专以上，没有工作年限的要求。依据公司的性质其岗位职责有很大的行业关联性，仓储类的物流助理其岗位职责主要是：协作并完成主管交付的日常物流治理工作；配送治理：治理和优化承运商，降低整体运输本钱，统筹安排日常配送任务，提高故障处理和恢复力量，确保准时供货；仓储治理：负责物料的接收、保管和发放，保证帐、物、卡相符及各种报表的准时精确性；监控库存及仓储本钱，确保物料安全，提高周转率；现场作业治理：组织安排物料的搬运、装卸和包装等现场作业任务，监视、标准业务操作流程，确保
2、产品和效劳质量；物流信息系统优化：设计和优化物控治理流程，帮助建立高效的物流信息治理系统，确保作业准确度。 物流专员。物流专员的薪资待遇一般为30005000，学历要求为大专以上，把握office办公软件，具有物流相关领域工作的阅历。岗位职责主要是：协作并完成主管交付的日常物流治理工作；配送治理：治理和优化承运商，降低整体运输本钱，统筹安排日常配送任务，提高故障处理和恢复力量，确保准时供货；仓储治理：负责物料的接收、保管和发放，保证帐、物、卡相符及各种报表的准时精确性；监控库存及仓储本钱，确保物料安全，提高周转率；现场作业治理：组织安排物料的搬运、装卸和包装等现场作业任务，监视、标准业务操作流
3、程，确保产品和效劳质量；物流信息系统优化：设计和优化物控治理流程，帮助建立高效的物流信息治理系统，确保作业准确度。 物流经理和物流主管。物流经理和物流主管的薪资待遇为500010000元。学历要求是大专以上，要求有三年以上物流与仓库治理阅历。岗位职责：负责部门日常物流治理工作，包括：运输、仓储、配送、车辆治理等；制定和执行物流工作规划，对物流工作标准进展总结和完善；监视实施物流体系职责与治理标准；掌握送货和仓储本钱；参加制定与掌握部门物流运作预算；制定物流解决方案，提升客户满足度；定期汇总上报各项物流治理报表；8、负责所在部门人员的考核、培训工作。 物流总监。物流总监的薪资待遇一般为10000
4、25000元，学历要求为本科以上，要求有5年以上物流治理工作阅历。岗位职责主要是：负责部门日常物流治理工作，包括：运输、仓储、配送、车辆治理等；制定和执行物流工作规划，对物流工作标准进展总结和完善；监视实施物流体系职责与治理标准；掌握送货和仓储本钱；参加制定与掌握部门物流运作预算；制定物流解决方案，提升客户满足度；定期汇总上报各项物流治理报表；负责所在部门人员的考核、培训工作。 调度员。调度员的薪资待遇为30005000元，学历要求为高中以上，一年以上工作阅历。岗位职责主要有：负责线上订单的处理、安排表单的统计；负责配送调度中心业务系统操作；负责司机订单提示，完成状况核查。 快递员。快递员的薪
5、资待遇为50008000，学历不限，没有工作年限的要求。岗位职责主要是：负责区域内的物品送达及货款的准时返回；执行业务操作流程，准时送达物品，指导客户填写相关资料并准时取回；整理并呈递相关业务单据和资料；客户的维护，客户询问的处理和意见的反应；突发大事的处理。 仓库治理员。仓库治理员的薪资待遇为25004000元，无学历要求，无工作年限要求。岗位职责主要是：负责仓库日常物资的拣选、复核、装车及发运工作；负责保持仓内货品和环境的清洁、整齐和卫生工作；负责相关单证的保管与存档；部门主管交办的其它事宜。 仓库经理和仓库主管。仓库经理和仓库主管的薪资待遇为50008000元，学历要求大专以上，有35的
6、工作阅历。岗位职责主要是：全面负责公司全部库房的业务与人员治理，完善库房治理流程与制度，并在日常运营中监视实施并落实到位；科学治理货品库位，提出改良方案，保证仓库最大化的使用率；有效协作公司整体业务运作需求；监视执行盘点工作和结果分析，并提出改良方案。 供给链治理。供给链治理的薪资待遇为30005000，学历要求大专以上，有一年以上的工作阅历。岗位职责主要是：供给链的整合及维护，保证供给链的正常运行；合同交付的执行，包括：货物选购、运输、催交和相关手续的办理；负责货物运输和配送规划调度、供给商跟进治理及相关单据治理；库存的合理掌握，提出订货规划，安排仓库的盘点工作并编制相关报表；部门之间工作的
7、协调，准时回报相关信息。 单证员。单证员的薪资待遇30005000元，有一年以上工作阅历，大专以上学历。岗位职责主要是：配送人员各自负责所辖区域配送工作，在库房装货时必需按送货单所列商品的名称、规格、数量逐一与库房人员当面点清；配送人员送货到指定地点后，应严格收货人员在商品数量、规格、金额上做好交付工作，双方签字确认。配送人员送货到客户处时，因质量、规格、毁损或其它缘由客户要求退货的，配送人员验收后必需于送货当天退回库房，并与库管员作好交接手续。配送人员必需对所送的商品、临时外购的商品、退回的商品负责，不能找任何理由推萎；其工作成绩纳入考核；对于临时性外购而不经库房验收直接送客户的商品，配送人
8、员须验收其数量、规格、金额等，送货后再把外购清单交与库房。 二、物流岗位的晋升通道及建议 通过我们的调查发觉，物流岗位当中，物流助理，物流专员，仓库治理员，没有对工作年限的硬性要求，物流专员，物流主管，物流经理、物流总监、仓库经理、仓库主管等治理 类岗位有3到5年不等的工作年限要求。不同岗位有详细的岗位任职要求，通用的是：熟识物流治理、供给链治理的相关流程及学问，熟识公司业务学问和财务根底学问；具备良好的规划、治理、沟通和协调力量；责任心强，诚信、细致，有较强的团队合作意识。 岗位的晋升通道主要有：物流助理物流专员物流主管物流经理物流总监。 仓库治理员仓库主管仓库经理。大学生想要在相关物流岗位
9、上有所作为，能够不断提升自己，就需要在每一个岗位上学习相关的学问，具备相关的力量，经过一段时间的沉淀就能够有所提升。物流助理到物流专员也许半年时间，物流专员到物流主管或是物流经理需要至少3年以上的时间，物流经理走到物流总监的岗位上也需要2年以上的沉淀。仓库治理员升任仓库主管需要经过三至五年的学习、历练，到达仓库经理，那是需要把握相关的力量并有三年左右的仓库主管的经受。 学生职业规划 篇3 当今社会竞争更加剧烈，假如我们不加紧我们自己的脚步，跟随时代的步伐，透过不断学习，来充实我们自己，将很难有一个长足的进步。而一份对我们自己将来的规划是与人竞争的主要手段之一。个人进展规划代表了我现阶段人生的最
10、大抱负，也是近期最就应付诸时间实践的，它的实施与否主宰着我的后半生的胜利与失败。 学生职业规划 篇4 6日下午，随着李亭亭、付彤等10名同学站在黑大音乐厅的舞台上以3分钟入职场工作的VCR为开场陈述自己的将来职业规划，黑龙江大学“第七届职业规划暨职场模拟聘请大赛”进入决赛的最终一刻。 大赛横跨全校26个学院，3392名选手报名参赛，除常规赛程外，选手们可通过趣味职场训练营、企业经营模拟等活动的实战环节，学习到深入了解自我、团队合作、创新意识、查找契机、培育领导力量的重要性等职场相关学问与技能。 据悉，该职业规划大赛已拥有7年历史，在本年度更是增设了专业人士访谈、对接实习岗位等环节。黑龙江大学招
11、生就业处副处长陈宝凤说，本届大赛重在提升学生的职业力量、培育学生的团队意识，为学生搭建与企业HR对话平台、对接实习岗位，通过评委一针见血的精辟点评解决学生职业进展困惑，从企业视角帮忙学生提炼核心职业力量。 学生职业规划 篇5 我们的人生犹如一本书，一本自传。不同的人他书中的资料也有着不同的.资料。书中可能有彩色的，黑白的图片;有繁华的，纯朴的文章;有欢乐的，苦痛的心情，等等。 在书中，我们的经受就是那书中的书页，辞去了旧的一天，页码就会相应的增加了一页;迎来了新一天的同时，一张空白的纸也在等着我们去填写。 而且每本书的开头都标明名目，以便利我们去查找所需要的资料。那我们人生之书的名目又是什么呢
12、是我们的规划。出版社一般都是依据资料去制作名目，而我们的“书”则是依据名目去填写后面的资料。在不同的时期，能够依据我们自己的规划去完成预定的目标。古语曰：“凡事预则立，不预则废。” 想要我们自己人生之书资料变得丰富多彩就的先把名目写好。 学生职业规划 篇6 人生本没有好处，每个人都要给我们自己规定一个人生的好处，我要思索的结果是：我用我的生命去做我喜爱的事情，它不仅仅让我欢乐，而且对人类有所帮助。在这天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开头成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何表达公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个
13、人而言，职业生命是有限的，假如不进展有效的规划，势必会造成生命和时间的铺张。 作为当代中学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满意社会的需要，使我们自己占有一席之地因此，我试着为我们自己拟定一份职业生涯规划，将我们自己的将来好好的设计一下。有了目标，才会有动力! 学生职业规划 篇7 面对严峻的就业压力，人才间学问、力量比赛的不断升级，职业生涯的规划，人生奋斗目标确实立对我们来说显得尤为重要。有道是知己知彼、百战不殆、首先必需全面的熟悉自己，要在全面熟悉自己的根底上，结合自己的进展潜力，对自己进展合理的定位。只有这样，才能制定出一个适合自己特点的，切实可行的奋斗目标，也才能确立一个可以实
14、现的职业生涯规划。 步骤一：职业生涯诊断 正确的职业抱负要建立在社会理解的根底之上，建立在对自己、对社会的正确熟悉之上，建立在正确的人生观、价值观和职业观之上，并始终植根于社会需要的土壤之中，将自己的学问、力量、素养与社会需要严密结合在一起，否则，就很难实现自己的职业抱负。 （一）自我分析 个人因素：我从小数学就好，始终就很喜爱数学，在小时候就喜爱存钱，治理财务，得知有会计专业后，使我有了当会计的愿望。初中毕业后，我报了职校中心的会计电算化专业，现在学习很充实，也很踏实。 （二）环境分析： 1、本地区条件：在省内外的企事业单位中，会计这个行业是必不行少的，江苏省是长江下游地区的一个经济文化比拟
15、兴旺的省份，江苏有独特的经济进展优势，而会计这个行业正是供不应求，无疑为职高生发挥优势供应了有利条件。 2、社会条件：随着中华人民共和国职业教育法的贯彻落实；人才，劳动力市场的逐步完善；先培训，后就业制度的落实；劳动预备制度、职业资格证书制度的逐步建立，以及用人单位“重视力量，重视用人效益”观念的增加，职业学校毕业生将越来越受到社会的欢送 （三）关键成就因素分析 1、人脉：做会计的大姑父，做会计的姐姐；很多成绩优异的同学，常常与他们沟通，沟通，并在他们面前表现自我 2、金脉：靠工作后的薪水，父亲、姐姐和朋友的支持，做有价证券的投资，我平常喜爱储蓄 3、知脉：取得多种技能证书，（如：珠算证、全国
16、计算机等级考试证书、会计电算化证）；参与企业治理证、出纳力量培训；考大专文凭、做好业余时间的安排 （四）关键问题分析 目前虽然我如愿以偿地担当了班干部和语文课代表，而且由于自己的努力，成绩始终在班级中排列第一，得到了教师和同学的全都确定，但成绩和工作究竟是两码事，两者需要的才能不能相提并论，需要我在今后依据自己的规划不断加以培育 步骤二：确定职业目标 每个人的一生都将经受几个阶段，我现在就读的是中等职业学校的会计电算化专业，会计专业是一个根底性行业，所需要的人才较多是一些具有中等学历的人。为此我将我的职业生涯人为三个阶段。下面是我制作了的份分阶段图长远目标 长远目标 第一阶段其次阶段第三阶段第
17、四阶段 现实根底高中目标工作5年目标创业目标 步骤三：规划进展阶段 简洁的说，我的职业生涯可以分以下三步走。 1、高中阶段： （1）本阶段主要是学习专业根本理论和技能、具备宽厚的人文素养和良好心理素养、具有较强的一般话交际沟通力量，使自己成为符合职业的要求，适应社会经济事业进展需要，胜任大中小型企事业单位的出纳员和财务会计人员。 （2）通过暑期实践、积存肯定的实践学问。 （3）在本阶段中我还将完成会计专业的专科学历的进修。 2、毕业后工作的5年：本阶段主要是积存阅历资本，把握一些实际的治理阅历、工作方式。其次是抓紧空余时间进修、充实自己。 3、创业：先在中小型企业担当出纳员，再以此为跳板，到大
18、型企业去当会计，然后兼管多项政务，成为领导、在此期间，与商业界人建立友好关系，查找投资者，合共同创业，边一家中小型企业 步骤四：制定实现措施 （一）高中阶段的规划 规划一： 一年级：珠算初级证书，担当班干部和语文课代表，完成学校的课程及自考课程。参与学校组织的珠算培训，仔细听好课堂45分，合理安排课余时间。 二年级：等级考试，会计电算化证书，参与学校组织的各种活动熬炼自己，电算化培训 三年级：有肯定的财务治理学问和较强的实际工作力量，擅长处理利益各方的关系，有广泛的人际关系，多参与社会实践，体验生活 规划二：高中三年中自学考课程安排 第一年：1、珠算，2、治理会计 其次年：3、全国计算机等级考
19、试，4、会计电算化 第三年：5、法律法规，6、毕业实习报告，7、根底会计 从会计产生和进展的历史来看，会计既是经济治理必不行少的工具，同时它本身又是经济治理的组成局部。因此，任何社会的经济治理活动，都离不开会计，经济更加展，它的理越要加强，会计越重要，会计是一门经济治理科学，它的理论与方法体系随着社会政治、经济和科学技术的进展以及经济治理的需要而不断进展和创新。 实践规划如下： 1、从出纳最根本的工作做起，把握一些根本操作，用暑假45天，把握会计的一些技术性的工作，初步学习做会计。 2、在实业公司学习时，盼望能通过自己的努力，工作精神，在一年后当上会计，同时积极做好应聘工作，争取能进入上市公司
20、工作，争取在3年后成为公司的领导人 （二）创业的规划 千里之行，始于足下，创业之路贵在起步，要把创业的抱负变成创业的实践，直至获得创业的胜利，这是一条艰难的、并不平坦的创业之路。我们必需要有吃大苦，耐大劳、迎难而上、千方百计克制困难的思想预备，以勇往直前的精神艰难奋斗，制造美妙的明天，塑造闪光的青春、证明自我的潜能、自我价值。现实生活中很多创业者都有这样的体会：世俗偏见有时简直是一张无形的网，裹得你苦恼不堪，然而假如你硬着头皮闯过去，便可能烟消云散，迎来一个晴朗的天空。 俗话说：“有志不在年高，无志空活百岁”，面对严峻的就业压力，人才间的学问、力量比赛的不断升级，职业生涯的规划、人生奋斗目标确
21、实立对我们来讲显得更为重要。纵观很多胜利的职校生，他们都有一个共同点：在校求学时就定下了自己的目标，并且坚持不懈地为之奋斗，最终到达抱负的此岸。我结合自身条件、客观环境为自己设计了一份“职业生涯规划”，盼望能够指导我按部就班的为之奋斗，圆我的抱负之梦。 操作步骤之一：职业生涯诊断 职业生涯必需抱负和实际相结合，职业生涯诊断能帮忙我真正了解自己，并进一步详估内外环境的优势、限制。在“衡外情，量自力”的状况下，使自己的职业生涯规划更具有现实意义。 学生职业规划 篇8 一、高中生的心理特征及进展职业规划的意义 职业规划不是应急性的选择，它应是贯穿人一生的连贯行为。较早的从生涯进展角度讨论人的职业行为
22、的学者金斯伯格认为：职业在个人生活中是一个连续的、长期的进展过程。童年时期就开头孕育职业选择的萌芽，随着年龄、资格、教育等因素的变化，个体的职业选择也会表现出不同的特征。金斯伯格将职业生涯进展分为三个阶段：11岁前为第一阶段，空想阶段;11岁至17岁为其次阶段，尝试阶段;17岁至成人为第三阶段，现实阶段。每个阶段都有不同的特点和任务，假如前一阶段的任务不能很好完成，就会影响下一阶段的职业成熟，最终导致在职业选择时发生障碍。 我国的高中生一般是15至18岁，心理学的讨论说明15一18岁年龄段的高中生，正处于成人前期。他们的认知力量有了显著进展，情感丰富但不稳定，意志过程的理智性明显提高，共性倾向
23、比拟明显，自我意识进展较快，自制力和独创性较强。他们的世界观己初步形成，这个阶段的学生己经开头的确地考虑自己的前途，对将来和职业布满向往，有相当的推断和决策力量。但同时，高中生对社会中对某种职业的力量要求和详细工作内容并不了解，对于自己究竟适合什么职业也不是很明确。对将来的设想有时不切实际、主观片而，也简单受到各种误识和偏见的影响。这个年龄段高中生的特点正如金斯伯格所分析的：职业选择由空想转变为现实的尝试阶段。因此，需要依据高中生的生理、心理特点，对这一阶段学生面临的各种问题赐予必要的关注。对他们的学习、生活、人际关系以及选择专业、职业等问题，赐予有针对性的指导和帮忙。 二、如何帮忙和指导学生
24、进展职业规划 指导和帮忙高中生做职业规划，就是要帮忙学生在不断熟悉自我的性格特质、力量倾向的根底上，帮助学生找到自己的职业进展方向，并教会学生如何规划自己的职业生涯。由于高中生特别的心理进展阶段和学业要求，在详细工作中要留意以下几点结合。 (一)、我想和我能的统一 处于空想阶段的儿童，对于职业的向往是感性的，例如，神舟系列航天飞机升天，航天英雄令人鄙视，许多儿童就立志将来做一名航天员。但是高中生经受了职业生涯空想阶段，对自己的潜能和职业要求有了初步了解，当他想当一名航天员的时候，首先就会考虑自己的身体素养等条件是否适合做航天员。也就是说，在探究阶段的高中生在设计职业进展时，不再单纯地考虑自己的
25、兴趣、爱好，还会考虑到自己是否有适合某种工作的力量。这就需要职业辅导教师一方面帮忙学生总结个人的兴趣爱好和力量倾向，树立适合自己的职业的抱负。另一方面，通过一些专业的性格、兴趣、力量等方面的测试并参照家长、教师、朋友对本人的评价，帮忙学生全面的熟悉自我，找到“想从事的职业”和“能从事的职业”两者的最正确结合点。 (二)、小我和大我的统一 目前，高中生在选择文理科和填报志愿时受家庭和社会的有用主义影响，考虑最多的往往是薪水酬劳的多少、将来能否升官发财等问题，所以倾向选择一些热门职业。大家都争着学热门专业，由于报考人数的激增或行业缘由，很可能热门变冷门，大量毕业生不能顺当就业或被迫转行，造成国家教
26、育资源铺张。我们在做职业规划时不能回避工资待遇等物质利益问题，但仅从物质利益角度动身做出职业选择，就会束缚一生的职业进展。作为整个社会中的一员，不仅要思索从社会中获得多少利益，更是要思考如何能发挥自己最大的潜能为社会做更多的奉献，从而得到社会的认可和回报。所以在辅导高中生职业规划时，认清自我的职业倾向同加强价值观和职业道德教育同样重要。职业选择要符合自身特质，更要符合社会长远进展需要和人民利益。在职业选择和进展中，学生应跳出“小我”的圈子，把自身力量和社会需要相统一，把“小我”和“大我”相统一。 (三)、短期明确性和长期方向性相统一 高中生具有可塑性和可造性，进展空间大。所以在高中阶段的职业生
27、涯规划主要是明确三年的详细学习规划和规划将来的进展方向。一般来说，每一个年级，学生所面临的规划重点不同，如针对高一年级学生，对他们的辅导主要是帮忙新生规划高中三年的学习生活，明晰各阶段的目标，高二学生主要面临文理分科问题，对他们的辅导主要是帮忙他们认清自己的兴趣、力量，综合自己的力量、兴趣和家长的意见，自主选择学科;高三年级的生涯规划辅导则与志愿填报、选择大学、专业等升学指导严密结合。高中生拥有明确的学习目标，学习动机也会随之加强。同时学生通过测试了解自己的职业倾向，选择自己喜爱的专业，进入大学后学习将更加主动学习，削减就业时的迷茫感。但高中阶段究竟没有面临真正的工作选择，自身就有可塑性，再加
28、上将来可能会消失不行抗力情形。所以高中阶段的职业规划要做到明确短期规划，选择一个长期职业方向、职业目标和确立职业道德。至于将来在那个城市工作、从事详细的工作，将来进展到什么层次这些较长期的规划，高中阶段可以模糊。 (四)、职业抱负和社会现实相统一 抱负和现实的统一，实际上就是把学生自己的主观愿望同社会实践活动相统一、把对社会的主观推断同社会实际状况际相统一。高中生做职业规划的目的是为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道理，也就是确定职业抱负。而职业规划的一方面是让学生熟悉社会。最主要的渠道是社会实践活动。在社会实践中熟悉社会实际，了解社会需求。另一个方面让学生熟悉自我，包括性格、兴趣、力量倾
29、向等特质。这些熟悉可以通过专业测试获得，更主要的还是在实践中熟悉自我、完善自我。解决这个问题的最正确途径是开设社会实践课，让学生依据自己的兴趣爱好组成不同的集体，利用课余或寒暑假空余时间到不同的岗位实习。一方面学生可以更好的熟悉社会，了解自己想要从事的职业特点，了解这个职业的要求，认清社会进展和行业前景，准时修正抱负。另一方面在社会实践中了解自己的缺乏，明确提升力量的方向。辅导教师要在整个过程中参照学生的职业规划，常常鼓舞学生，准时指出学生学习和性格中的缺乏，帮忙学生树立信念，正确熟悉胜利和挫折，让学生在实践中成长。 (五)、规划职业与完善人格相统一 高中生职业规划的意义不仅在于帮忙学生找到将
30、来的职业方向，更重要的是帮忙学生在规划职业的过程中促进人格完善。目前的高中学生问题较突出：一方面，他们大都是独生子女，家庭中往往没有经过忍让、共享、体谅等教育，缺乏人际交往的力量;衣食无忧又使他们缺乏对社会艰辛的熟悉。另一方面目前的学校教育又较功利化，智育和德育严峻脱节，书本学问和社会实践严峻脱节。 这种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的教育方式造成他们只知竞争，不知协作共赢;只知我要，不知生存艰辛;只知我想，不知社会实际。其根本缘由就是不能正确熟悉社会和不能正确熟悉自己。以此来看，高中学生的职业规划的更具有德育和完善人格的意义。它迫使学生在高中阶段就思索现在与将来、自我与社会的关系，参加社
31、会实践，扮演社会角色，担当社会责任，体会社会艰辛。更重要的是能在社会实践摔跟头、得教训，发觉自身的缺乏。并能在挫折与逆境中体会真实的痛感，在解决问题中享受胜利的喜悦。在真正的磨砺中学会体谅、共享、互助、共赢，学会爱与被爱，学会感谢与回报，学会忍受与坚持，学会独立与担当。这种健全人格的培育是任何教育所难以替代的，这种经受将对学生的人生影响深远。 总之 ，高中阶段的学生就要规划自己将来进展方向和成长道路，定位自己的人生目标。以便将来用自己所学的学问在回报社会、报效祖国的同时，实现自己的人生价值。 学生职业规划 篇9 昨日，当杜拉拉在考虑如何“升值”时，80%的高中生却没有了职业抱负见报后，引发了众
32、多家长、上班族的关注，他们纷纷打来电话，表达了自己的想法。 家住城西一清爽村的黄先生说，女儿今年高考考得还不错，最终填报的专业，主要还是金融方向的。黄先生说，家里是做生意的，女儿始终就对金融很感兴趣，虽然是“红牌”专业，但是敬重女儿的兴趣是首要考虑。“有兴趣才有动力学习，成绩好、力量强，不怕找不到工作。” 另外一位家长说，现在就业形势这么严峻，选对专业，找工作相对会简单些。也有家长直言不讳，现在找工作，说实在的，专业、学校真的是次要。还是要有关系，才能找到工作。 浙江大学公共治理学院教授陈丽君有话要说。“家长和考生必需先答复一个问题，填报志愿毕竟是为了就业还是进一步地深造？假如孩子是对学术感兴
33、趣，千万不要看热门、冷门专业，国内一流大学，设置专业的时候并不完全依据就业导向。兴趣就是最好的教师。”陈丽君话锋一转：“假如家长学生认为大学是敲门砖的话，那么可以选择一些和劳动力市场结合比拟严密的课程。” 考虑到学生在填报志愿时有肯定“盲目性”，所以，浙江大学会给学生时间了解各种专业，培育兴趣爱好。陈丽君说，浙大就允许学生转专业。“换专业的学生特别多，许多人第一学期完毕就申请换专业了。” “填报志愿时也不知道自己以后想做什么。”浙江工商大学法语专业毕业生程芳说，大学时也只是埋头读书。自己毕业后进了一家外贸公司，一干好几年。“其实，刚开头工作的几年，也没有想过什么职业规划。”在工作了一段时间后，解决“温饱问题”后，程芳开头渐渐静下心来想，自己究竟想要什么？“不想总做一名打工者。”程芳正在读在职讨论生，她准备工作几年，积存肯定的资源后，自己独立门户。“这算不算职业规划？”程芳笑着反问道。 不少上班族打电话进来说，大学一毕业就知道自己奋斗目标的人其实并不多，他们都是在工作了几年后，或换了几份工作后，才知道自己真刚要朝着什么方向进展，自己的职业抱负是什么。但是他们无一不认为，没有职业规划的将来是可怕的。