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1、 八年级上册语文教案及反思800字范文（5篇）八年级上册语文教案及反思800字范文1 本节课我通过阅读中分析的方法，呈现了一节父爱的课堂。在教授的过程中，学生读的特别富有感情，对于父子之情的感悟也有深深的体会，但是在语句品析方面，由于我所设计的题型不够敏捷限制了学生的思维，今后肯定改正。 同时，在新课标要求下的高效课堂，我在本节课中展现的不到位，学生的主体作用发挥的没有设想的好。尤其是在谈文中的“我”的情感变化时，对学生的启发还有待进一步完善。 八年级上册语文教案及反思800字范文2 背影是文学名篇，也是百教不厌的老课文。背影的教例丰富多彩，可以说是智者见智，仁者见仁。 教学本文的难点在于学生
2、。由于本文是在当了父亲以后，对八年前情景的回忆，感情变化简单，但学生年龄尚小，社会阅历太浅，大多也没经受大喜大悲之类的家庭变故，文章所呈现的情形离学生很遥远，因而，学生不易进入角色。如何在课文所表达的思想情感和学生的心灵情感之间搭建一座桥梁，使他们作出自己的体验与评价？这是摆在教者面前的难题。本课根本解决了这个难题。 本课的特点是紧抓“情感”主线，环节设计精致。简练而深情的导入，用“吟读”来体验“低回动听、情抑于中”的情感基调，然后以“怎样的背影”和“背影的背后”为抓手，深度体验和理降落泪的表层和深层缘由，中间适时地介入背景，一步步将学生的理解引向深入，情感引向高潮，直至最终“发短信”，让学生
3、积蓄已久的情感得以宣泄，真是水到渠来。可谓是步步铺设，环环相扣，层层深入。 八年级上册语文教案及反思800字范文3 为了协作学校正在进展的课堂教学改革，提高教师的课堂教学水平，在去马牧池中学听课学习之后，经学校领导讨论打算，在x月x日由x校长带队，全体语文教师到xx试验中学参与了市优质课评比的听课学习活动。 这次学习，共听了七节课，第一节是由xxx执教的风筝；其次节课是由xx执教的苏州园林；第三节课是由xx三十五中学的xx执教的记承天寺夜游；第四节课是由xx三中的xxx执教的爱莲说；第五节课是由xxx执教的天上的街市；第六节是由xxx中学的xxx执教的春；第七节是由xx十八中学的xxx执教的钱
4、塘湖春行。 这七节课都运用了多媒体课件，教学手段先进。都不同程度的落实了学生的主体地位，教师都注意了对学生的引导。都注意了学生的合作学习。教师的根本功都很扎实。特殊是刘宁的记承天寺夜游的诗歌的教学环节：“初读译读品读美读”。学生对文章挖得深、挖得透，学生在学习的过程中，与文本对话，与共鸣。张元志执教的爱莲说，通过读莲、品莲，小组合作学习，更是把莲品得透彻。侯兴福的钱塘湖春行以“智勇大闯关”的形式，更是激发了学生参加的积极性。“轻轻松松积存关你追我赶朗读关集思广益赏析关紧锣密鼓背诵关超越自我拓展关”。几个环节不仅新奇，而且科学。学生的学习收到了好的效果。 同样的学生，在不同的教师的课堂上的表现相
5、差很大，这主要是执教教师的引导、教师课堂的风格不同导致的。所以，作为教师，必需仔细备课，努力引导学生，提高课堂的趣味性，提高课堂的效率。 这次听课学习，对教师的上课水平将有一个很大的提高，将极大的推动我校的课堂教学改革。 八年级上册语文教案及反思800字范文4 海燕这篇课文运用象征手法这一学问点，是的教学的一个重点、难点。比拟学生从前曾学过的包含象征手法的文章，这些文章中对象征手法的使用比拟集中而单一，并且在文中有较为明确的句子点明白象征义，这样的象征手法学生比拟简单理解，但海燕对象征手法的使用不同于这些文章，文中没有较为明确的句子点明象征义，而且外表上看来，这篇文章就仿佛是一篇写景的文章，但
6、深刻思索一番，的象征意义是一个纷繁简单的象征系统，在文中消失的每一个事物都能融入其中，成为这个象征系统的有机组成局部，和当时俄国的社会现状一一相应。在授课时，为了便于学生理解中的象征意义，首先应向学生介绍高尔基及其写的背景，让学生对当时俄国的现状有深刻熟悉，紧接着引导学生回忆象征手法，并将文中消失的事物与俄国的社会现状联系起来。在这一步骤中，首先引导学生明白在这个象征系统中处于背景层次的“暴风雨”的象征义大革命；然后引导学生理解从大革命中分出来的几个支流：革命者、假革命者和不革命者；最终让学生依据提示从文中找出相对应的事物，并采纳连线的形式，简化这一环节，通过这种方式，文中的脉络得以清楚地显现
7、出来，且学生简单理解文中的象征意义，对象征手法的运用也有了很深刻的熟悉。 在教学过程中，存在缺乏是：在朗读教学过程中，学生的朗读时间比拟少，教师的指导性语言过多，范读的时间过长，这样不利于学生对课文内容的了解，也不便于学生把握朗读技巧。可以让学生读中体会朗读的方法，再由学生讲明自己朗读的技巧，教师加上适当的点拨，在读中把握海燕、暴风雨、海鸥、海鸭、企鹅等形象特点，效果会更好些。 教案设计频道小编推举：八年级上册语文教案 | 八年级上册语文教学规划 八年级上册语文教案及反思800字范文5 这学期是学生学习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说，教学工作意味着紧急、劳碌、劳累，同时也意味着充实、收获和提
8、高。自己明白要担当的责任，也给自己制定了规划，暗下决心，肯定要踏实努力的做好各项工作。 一、深入讨论考纲和考试说明，将理论与阅历作为教学工作的指导 新课程标准不仅强调根底学问，更注意学生力量的培育，特殊是学生的实践活动力量。作为标准和方向的考试说明，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定的指向作用，从而要求各学科针对说明进展细致讨论。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进展解读，并分析比拟与去年的差异，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。同时，注意与其他教师的沟通和沟通。担当过高三教学工作的老教师的阅历就是
9、最好的学习教材，这些阅历都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用。 二、细化教学环节，优化教学过程，上好每一堂课 1、用好教材，注意双基 学生总是埋怨语文课本对考试来说没用，这种想法是特别不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的全部根底考点，娴熟把握教材就能把握根底学问和根本力量；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够到达举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。 2、激发兴趣，提高课堂质量 只有步入的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就
10、是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我依据每一节课的学问点做好预备。注意学问点与高考说明的联系，让学生熟悉到它的重要；注意学问点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些，让学生明白学问不是外表上的，也不是僵化的，要在使用中占有学问，在理解中拓展学问。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是学问，还有使用学问的力量；不仅是课堂上的，还有生活中的。 3、突破重点，注意实效，抓好常规，注意平常积存 总复习绝不是简洁重复，特殊是教材的复习，要在原有的根底上引导学生有所突破，
11、紧扣大纲要求，对不同类型的学问点进展梳理和归纳。如文言文教学，不仅是把握根底词语、用法和现象，要在此根底上进展有规律的归纳总结，从而形成一个有效的学问系统，这样才能弥补原有的学问缺陷，把握复习的重难点，从而有效的到达复习的目的。对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文学问点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求我们留意多积存，做好根底学问和错题的分类整理，为高考的最终冲刺夯实根底。在落实上要加强课前练习，从字音字形、成语、标点、语病、诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学生注意根底学问的把握和力量的培育起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。 4、精选习题，优化训练，上好讲评课 这学期是专项复习与系
12、统训练相结合的时期，要将学生把握的学问运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要严密结合考试说明。在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考察意图。这样也能增加学生对考试的熟悉。同时，还要讲究解题策略和方法，引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点，全面提高学生的阶梯力量，最大限度的避开失分。对于错误肯定要分析缘由，做到借鉴和学习。也可以依据详细的提示适当拓展，将那些同类但不同问法的试题集中归纳。 5、做好学情分析，对症下药 通过定时练习来检查我们在教与学上的缺乏和暴露出来的问题
13、，对于这些，我们要准时通过学情分析找准详细环节，然后有针对性的去解决问题，从而到达稳步提高的目的。同时，更多的是要在课堂上关注学生的反响以及课后学生的作业上发觉问题。这样多管齐下，最大限度的保证教学工作的顺当进展。 由于自己的年青，第一次带毕业班阅历缺乏，也在教学中存在很多的问题。如课堂上会由于时间的缺乏和学生反响慢而以自己的讲解代替学生的思索，给学生自主活动的时机少，也有时会追求作业的数量而一刀切。在学问点的归纳和讲解上有些不是很到位。我信任随着以后教学阅历的积存，自己将会准时发觉问题，改正缺点。 感谢学校领导的信任，感谢同备课组教师的的支持和帮忙，感谢学生赐予自己的理解和协作，自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水，盼望在这凤凰花开的日子里，自己的学生榜上出名，让我这学期艰辛而又欢乐的路程变得更有价值和意义。