《信息技术教学反思范文(3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术教学反思范文(3篇).docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 信息技术教学反思范文(3篇) 一是课上尝试自学。 我抓住课前的预习，课中的尝试和课上让学生自己完成任务。课前让学生对教材进展自学。课上提出任务，教师先不示范讲解，先让学生做。在新授内容之前，让学生先对比教材，边尝试，边记录操作步骤。这是为了激发学生的思索，熬炼学生的概括力量，还可以加深学生的记忆。经过以上的训练后，学生在以后的作业练习感觉就会轻松许多。 二是学会使用帮忙。 学生要学会擅长利用教材、参考书，利用软件，利用教师供应的操作步骤的帮忙资料。经一段时间实践后，他们会把有关内容放在教师机的文件夹内，有的放在学校的网站上。会上网的同学，可以在因特网找特地的站，那里可以找到很多软件的帮忙资料
2、，有些资料甚至比教师上课讲解还要具体，它对每一步的操作都演示得很清晰。学校还有很多多媒体的学习光盘，跟着光盘学电脑，就像请了位教师到家里，这也是个不错的学习方法。假如学习有困难，还可以通过留言板，BBS，电子邮件向同学、教师、甚至电脑高手请教。 三是课余时间的自我探究，在各种活动中的自觉应用。 学习的内容可以是对课堂学问的加深、扩展，也可以扩大到课外，适当扩大学问面，做到真正意义上的自学。学生可以看各种适合自己年龄的计算机刊物，可利用网络学习各方面的学问，可以利用多媒体来展现自己的学习成果，总之要学会像使用铅笔一样地使用你的计算机，让它成为学生学习、工作的好帮手。学习贵在主动、自觉，贵在应用，
3、同学之间平常可以相互探讨，有问题准时向教师请教。 【篇二】信息技术教学反思 副小学美术课程进展了新的改革，有了新的突破，分几个学习领域进一步明确了美术教学的方向，鲜亮地提动身展学生的根本美术素养，激发学生的学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中熟悉美术，培育创新精神和审美力量。 我们利用信息技术教育的优势，使之与美术教学的整合，能更好地到达美术教学的根本目的，即学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述方法、丰富视觉、触角和审美阅历，体验美术活动的乐趣，并获得对美术学习的长久兴趣，了解美术语言的根本表达方式和方法，大胆表达自己的情感和思想。美化环境
4、与生活，在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术的实践力量，提高美术素养，陶冶高尚的审美情操，不断地完善人格。 美术是视觉及造型艺术，具有可视的形象特点，因而与信息技术教育的整合，使美术教学手段向多元化进展，照实物展现、投影运用、多媒体音像的引进，大大地增加了信息量和科技量。这样也适应学生熟悉的进展和身心进展的需要。从而使美术教学用简易、新型、交互、愉悦的学习方式，满意学生个体自我进展的需要，实现促进学生智力进展的目标。 一、利用信息技术、多媒体教学、促进学生积极参加“造型、表现”的美术学习活动。 “造型、表现”是美术学习的根底，非常强调自由表现和大胆制造。在低年级尤其注意感受、体验和嬉戏等敏
5、捷的教学形式。使看看、画画、做做、玩玩融为一体。在教学时，利用互联网、校园网，收集有关的美术课题的信息资源，制作颜色纷呈的教学软件，开展生动活泼的课堂教学。例如教学各种各样的鱼、得意的鸟、鲜花世界、游太空、海底世界、得意的动物等耳熟能详的课题，运用现代多媒体组合教学，通过声音、动画、视频、投影等手段，为学生制造一个颜色缤纷、声像同步、亦动亦静，能再现生活，又高于生活的情景。激发学生学习兴趣，积极参加学习。高年级要求运用形、色、机理、空间等美术语言，以描绘主体造型的手法、选择适合自己的工具和材料，表现所见、所闻、所想的事物，进展美术构思与制造力量。同样，借助信息技术的有利因素，为学生创设有利激发
6、创新精神的学习环境，多给学生感悟艺术作品的时机，在这个过程中让学生熟悉与理解线条、外形、颜色、空间、明暗、质感等根本造型要素，运用电脑、投影、录像等多媒体组合的教学，引导学生主动进展造型活动，激发想象力和创新意识。也通过对各种美术媒材，技巧和制作过程的探究与试验，进展学生的艺术感知力量和造型表现力量。 二、利用信息技术，培育学生设计意识，使学生学会按美的规律去设计生活。 这一学习领域主要是让学生运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进展设计与制作，美化生活及环境。例如用废品泡沫拼砌高楼、用碎布贴得意的家乡用画报贴南海之滨等，我们可以先摄录一些美丽的环境与建筑物，指导学生分析、感悟与理解
7、。再用摄录投影等方法表现设计制作过程，使学生了解“物以致用”的设计思想，运用设计和工艺的根本学问和方法，进展有目的创意，设计和制作活动。在学习图案、纹样、封面设计等内容时，则可以依据教学需要，从设计初稿、骨格、设色到完成作品，设计制成教学课件。分层次地展现不同的变化的骨格形式，不同的颜色配置、引导比拟与分析。还有，在电脑绘画软件里设置各种特效处理功能，如对图象进展各种变形、复制、缩变、旋转、镜像合并、及色调调整等。进一步扩阔学生的视野，拓展他们的思维空间，也使教学过程加强趣味性。调动学生学习的主动性和积极性。引导学生利用计算机进展简易的设计制作。通过操作鼠标变换设计形式和各种特效的处理，使他们
8、信息技术教育与美术设计意识与应用都得到相互促进、相互提高。 三、利用信息技术，引导学生积极参加学习的全过程，充分发挥学生的主体精神，着重培育学生美术观赏的最根本方法，不断提高学生的观赏和评述力量。 对高年级的学生，突出引导他们学会在网上扫瞄观赏适合自己的艺术作品，学会在网上保藏自己喜爱的优秀作品，反复感受、熟悉和理解，详细内容如民间艺术作品、中国建筑介绍、中国优秀雕塑作品、精致的邮票等和通过一系列的扫瞄、保藏，再运用语言、文字、绘画等方法表达自己的感受。真正到达培育观赏与评述力量的目的。 四、结合信息技术教育。 在美术教学中，进展学生的综合实践力量，综合性的提出是美术课程改革突破的重点与难点，
9、表达了美术教学真正实施素养教育，综合性既是融美术和学习领域为一体，也是美术教学与其他学科的联系结合。并且与现实社会，现实生活联系起来，首先与信息技术教育的整合、既丰富了学习的内容，也开阔了学习的途径。大大促进了美术教育的进展。信息技术教育的进展，消失了电脑美术，包括绘画、设计、动画等内容。 教师可以依据美术教学内容，设计制作必要的教学课件，开展形式敏捷，多元化的美术教学。学生则可以引导进展简易的电脑绘画、设计等，着重于熟悉、理解和参加，激发长久的学习兴趣，还可以让学生结合语文、音乐等学科，开展综合性的学习。如练习绘儿歌、童话、神话、日记等配画、插图。另外也可以用综合材料制作面具、头饰，并投入表
10、演等。对设计简易的布景、海报、课外或校园的情报专栏等专题性的手抄报以及校内或户外的文娱、体育、少先队等项活动的设计制作、展现。引导学生借助计算机这个“好帮手”进展设计，在这个过程中做到主动请教他人，并积极与同学、教师或家长合作设计制作。还留意学会在网上收集有关的信息资料，建立档案、资料库，不断进展参考、比拟，进展探究性的讨论与学习。 美术教学与信息技术教育的整合，实现现代多媒体技术的组合，到达直观、形象、生动、多角度、立体式地展现美术教学的内在规律，有机地与其他学科联系和交互影响。使美术课堂教学让人耳目一新，具有新的突破。使教学化难为易，化简单抽象为直观形象。同时也为学生供应包括视觉、听觉、触
11、角等多样化的外部剌激，为学生供应了更多的认知和学习途径。在有限的时间里，加大教学密度，丰富教学内容，提高课堂效率，同时通过投影屏幕，丰富直观的感性熟悉，培育学生的观看力，加强了记忆力，开阔学生的视野，发散了学生的思维，也丰富了想象。更好地进展学生的智力。 【篇三】信息技术教学反思 信息技术是一门新型的课程，其实践性强，进展快。经过一段时间的教学，我觉察孩子们能综合应用所学的学问，初步把握了计算机操作的根底学问，在挑战困难，增加自信念与制造本领等方面也获得了胜利的喜悦和欢快。 一、重组教材激发兴趣。在中低年级段，学生处于学习计算机学问的初步状态，对于趣味性的学问较为敏感，所以依据这一阶段的年龄心
12、理特征，开设的计算机课就以指法练习、帮助教学软件的应用以及益智教学嬉戏这些简单激发学生兴趣、培育学生动手本领的学问为主要资料。这样做，贴合儿童阶段的认知构造便于培育学生的思维本领，更重要的是使学生处于一种愉悦的学习状态之中，便于理解教师教授的新事物，并且易于培育学生动手操作及进展自我的本领。为此，我把教材中最简单的资料用计算机画图提到最前面教授，新授之余也教学生玩玩“扫雷”、“纸牌”等益智教学嬉戏，以激发和调动学生学习计算机的兴趣。 好的开端，是胜利的一半。在上机操作课中，我经过学校的多媒体展现系统，将有必需电脑根底的学生的电脑作品制成幻灯片并配上优雅的音乐在教学楼一楼电视屏幕上播放，学生们立
13、刻沸腾起来，纷纷举手询问，我都一一给他们解答，并鼓舞他们只要努力学，就必需能胜利。于是就开头手把手急躁给他们讲解画图的有关学问。经过一段时间的练习，学生们对电脑已不生疏了，我就带着他们进入Windows的“画图”。在画图纸上进展画点、画线、画图形等操作，经过操作训练，学生们学会了很多工具和菜单的使用。经过复制、剪切、粘贴和移动，学会了画一些简洁而美观的作品，相互观赏，直到下课，同学们仍旧余兴未尽，围着教师问这问那久久不愿离去。学生对计算机的学习兴趣被充分调动起来了。 作品做好了，如何输入汉字给自我的画取名或将自我的大名也写在画上呢？这时我顺势让学生熟悉键盘，用键盘练习卡一遍又一遍的练习，同学们
14、最终能找到26个英文字母的位置，汉字也会输了，我又指导学生构思新的作品，给自我的画起上名字，也把自我的大名写上。看着一幅幅颜色斑斓的图画，同学们非常快乐。对自我的创新本领有了全新的熟悉。找到了自我，提高了自信念。学习的进取性大大提高。 二、针对学情化繁为简。给中年级上计算机课是件比拟困难的事，学生刚刚熟悉键盘上的字母，却不娴熟，更谈不上让他们去记住字母和其它字符的位置。给计算机根底学问的讲解带来很大困难。经过实践，我找一些较贴切且又能让学生感兴趣，能轻易理解的事物作比方，效果比拟好。 三、教学方法生动敏捷。小学生天真活泼、奇怪、顽皮好动，但他们形象思维本领强，抽象思维本领差。假如仅仅口头讲授计
15、算机学问，显得比拟枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果确定不幻想，必需要实行用特别的方法才能较好地解决这一问题。不是单纯讲解，而是侧重于画各种各样趣味的图形。这种由静变动的教学手段直观、形象、清晰，易于掌握进度、重点的地方能够反复演示方法，极大的刺激了学生的感官，使之全神贯注地投入学习之中，完全调动了学生的进取性，到达了幻想的教学效果，排解了心理障碍，大大的激发了他们的学习欲望。上机时，我又将探究的主动权交给了学生，给他们多一些求知的欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的时机，多一份胜利的体验，给学生一种到达胜利此岸的力气。由于我这种新理念、新意识，学生们对电脑的学习兴趣逐日增加。 四、精讲多练加深印
16、象。精讲多练就是多一些上机操作的时间。俗话说熟能生巧勤能补拙。多练习，学生自会在不知不觉中把握所要学习的学问。我在做“文字修改”练习时，采纳了使用多种文字修改练习软件的功能比拟，使学生对word2023产生新奇感和奇怪心。为了增加课堂效果，在教学中，先熟识word工具，再熟识软件。之后就进展文字录入竞赛，使他们在玩中练，练中学。我还准时总结他们在操作中存在的问题：精确性和速度不够，不能盲打等是他们失败的主要缘由。进入指法综合练习后，我提出了操作要求和技巧，很多同学理解了挑战，课堂学习气氛即活泼又布满竞争性。 每节课的开头，我都会让学生讲讲自我的学习体会和操作技巧。渐渐培育学生的成就感和荣誉感，
17、同时也给别的同学树立了学习电脑的好典范。对操作不幻想的人，我解决的方法因人而异，有时我个别指导，有时让“小教师“指导，还有时让他观看其他同学的精彩表演，他们在一点点提高，当听到教师鼓舞赞扬的话语他们的脸上也最终露出了快乐的笑容。经过实践，这些同学都有了必需的提高，有的还提出要参与电脑兴趣小组来进一步完善和提高自我的计算机水平。 计算机学问是不断更新的，仅从书本上的学问是没方法教好学生。并且学生很想了解计算机进展的一些最新动态，了解一些新的软件，一些网络学问。为此，我们能够在上课前花3-5分钟时间，讲些计算机信息方面的新学问，信息新动态和大家一齐共享。或是让学生讲讲自我的学习体会。并且告知学生们光凭单纯的兴趣是不够的，要有一种意志力，要把所学习的学问和实际联系起来，明白这些道理，学生学习时有了目标，有了动力。 以上只是我平常教学的几点体会，作为一门全新的课程，信息技术课的教学方法还有待于进一步探究，信任在以后的教学实践中，将会有越来越多的先进阅历和做法总结出来，计算机教育必将能在良性的轨道上阔步前进。