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1、 八年级英语教学计划（14篇）八年级英语教学规划 篇1 本学期本人担当八（3）班英语教育教学工作，为了顺当完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本规划。 一、教学目标 1、使学生的思想熟悉有肯定的提高，能喜爱自己的家，孝敬父母长辈，在学校能敬重教师，团结同学，还着重培育喜爱祖国的感情。 2、在课堂上培育学生多方面的素养，不能只重视学习成绩和分数。 3、提高学生听、说、读、写的各项力量。 4、培育学生良好的阅读和学习习惯。 二、教材分析 1、教材充分表达了新课标的“以人为本”教学理念。到达“以人为本”全面进展的新型素养教育观。教材突出了功能和构造的有机结合，特别注意话题，每个单元
2、都围绕一个详细的话题绽开，突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生敏捷运用。 2、提倡“任务型”教学， 强调课堂上师生互动。 课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本的题材范围很广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。 三、学生状况分析 依据上学期期末考试的状况看，学生的根底学问把握不够扎实。课堂学习积极性较高，回答下列问题较积极，局部同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风
3、慢慢淡薄，轻浮之风开头产生，有些学生上课不仔细，课后死记硬背，固然大局部学生还是劳逸结合，把握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，后进生面较广，培优补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学心情严峻。 四、教学措施和方法 1、转变思想，更新观念。若连续沿用传统的重语言学问讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用力量的培育，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分到达教学目的。 2、采纳任务型教学，激发学习兴趣。依据初中学生活泼、好动，对新奇事物布满奇怪的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在
4、教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。 3、采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、记忆力、运用力量处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进展制造性学习，从而到达把握和运用语言的目的。运用交际手段，培育学生的力量。绝大局部学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所，如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使
5、学生生动活泼地学习，我的做法： （1）细心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课则是提高课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。 （2）注意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要注意非智力因素(即信念、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习信念缺乏，兴趣不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因
6、斯坦说过“兴趣是最好的教师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味嬉戏等等。不断增加学生的新奇感，激发学习英语的兴趣。 （3）上好英语复习课。英语的复习课不是学习内容的简洁重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进展系统的归纳、整理、分析。要仔细设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要敏捷多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓舞学生多思索、勤实践，不能简洁地核对答案，草草了事。切忌滥发讲
7、义，将复习课变成“题海”战场，如要进展模拟训练，题量也必需限制，质量肯定要保证。 八年级英语教学规划 篇2 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、学情分析 八年级我所带的2个班，共有学生人数91人，其中男生43人，女生47人。通过七年级的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信
8、。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 三、教学目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 四、教材分析 人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕英语课程标准（20xx）的要
9、求与目标设计和编排教学内容。 Section A局部：是每单元根本的语言内容，注意学生的听说力量。1a：注意学生对短语的积存，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brain storming”。 Section B局部：是学问的扩展和综合的语言运用。1a：特别注意学生的个人表达力量和推断力，敬重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学沟通想法。 Selfcheck局部。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。编写者依据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培育。 五、教学措施 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂
10、课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 六年级英语教学规划 一、指导思想 国家英语课程标准要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、
11、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。 二、教材分析 闽教版小学英语在“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材有用性；供应多种配套”等特点的根底上，又有以下几个方面的突破，进一步表达了教材的进展与创新： 1、适应儿童特点，采纳行动学习法。 2、引入工程制作，实现任务型教学。 3、提倡合作学习，培育合作精神。 4、强调语言的真实自然，培育学生表达真实感受的力量。 5、重视双向沟通，增加文化意识。 6、注意形成性评价，促进学生进展。 7、实现整体设计，确保中小学连接。 三、学期教学目标要求 依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发
12、学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调等根底。本学期应到达以下目标： 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、学情分析 本学期的教学对象为六年级（1）、（2）
13、班的学生。由于每个班人数比拟多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了肯定的难度。在农村教学中，学生的英语根底差，从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语，因此两极分化特别严峻。但学生对英语的学习比拟感兴趣。作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活泼课堂。所以本学期我将面对全体学生，以学生的进展为宗旨，在稳固根底学问的根底上，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 五、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、在
14、教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 4、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度。 后进生转化措施：在差生转化方面，下狠工夫，抓根底。发动小组长的作用，监视学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的沟通工作，大
15、家齐心协力完成六年级的教学任务。 优秀生提高措施：对优秀生而言，鼓舞学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读（配图示的）帮忙他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进展针对性的相关复习。 八年级英语教学规划 篇3 一、思想以“英语课程标准”为宗旨，新课程改革的需要，面对全体学生，学生的人文素养，实践力量和创新精神。把握英语学科特点，提倡合作探究的学习。培育学生地情感和的人生价值观，学生综合素养为学生进展和终身进展奠定根底。 二、全期教学总目标学生应有较的英语学习动机和的学习。能听懂教师对熟识话题的陈述并能。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能阅读目的运用的阅
16、读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，学习任务。能在学习中相互帮忙，克制。能规划和安排学习任务，适合的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三教材简要分析新目标英语八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活。本册书将学习的语法学问点有：将来时、现在完成时、间接引语、状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。每个单元后都了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，学生的阅读量。 四、学情简要分析初二年级共有三个教学班，共有学生人数 人，男生 人，女生 人。初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题
17、交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但因素的，学生进展参差不齐。有学生根底好，学习很吃力而自暴自弃，扰乱课堂次序，这给教学带来不少。 五、教学质量的可行措施及教改措施 （一）、面对全体学生，注意素养教育。 （二）、以学生为主体，敬重学生个体差异。 （三）、采纳活动途径，提倡体验参加。 （四）、开发课程资源，拓展学用渠道。来说： 1.专研教材和课标，细心备课，上好每一堂课。每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，不同层次学生的不同需求。 2.现现代化教学设备，直观教学，课堂。 3.多与学生沟通，学生学习状况和需求，改良教学中的问题。 4.多彩的英语活动，学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听
18、写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.注意辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 6.学习，自身素养和力量的。 六教学进度安排Unit 1 6课时 周-周Unit 2 5课时 周-周Unit 3 5课时 第五周-第六周Unit 4 5课时 第六周-第七周Unit 5 6课时 第七周-第八周Review and Mid-Test 5课时 第九周Unit 6 5课时 第十周-第十二周Unit 7 5课时 第十二周-第十三周 八年级英语教学规划 篇4 转瞬一个暑假过去了，我的工作到了其次个年头，顺当升入初二年级，为了能够更好的完成教学任务，特作了以下教学规划： 一
19、、学期教学目标： 增加学习英语的动机和积极性，端正英语学习的态度，能够听懂教师的课堂用语，参加争论并且能够运用英语表达自己的观点。能够独立阅读简洁的英语杂志和读物，学会查英汉词典，解决新单词，理解文章大意。能够与他人合作，共同完成小组报告，学会在互帮互助中完成任务。积极地探究适合自己的学习方法。发觉中文和英文的差异。 1、激发学生们喜爱英语的意识和兴趣，帮忙建立学习的成就感和自信念，培育学生们的创新意识。 2、注意过程评价，促进学生进展，建立能够促进学生们学习的鼓舞和评价机制。 二、学生根本状况分析： 这个学期我连续任教7、8两班。到了初二，学生们或多或少会发生变化，在这个时期学生们没有了初一
20、时的新奇感和害怕，没有初三的刻苦与努力，在这个相对平稳的时期，他们会降低对自己的要求，因此一些原来学习习惯不好的同学就会在这个时候落伍，甚至消失放弃的现象。所以针对这个状况，作为教师应当注意引导和促进，注意听说读写的力量训练，另外，要充分调动学习的积极性和主动性，课实行适当的鼓舞和评价机制。另外，要注意和学生的情感沟通，用教师的真心去打动学生，感化学生。 三、教材分析： 本套教材实行了任务型教学模式，每个topic分成4个局部，根据理解的难易程度循序渐进的讲授。A和B局部着重听说力量的培育，C局部着重阅读力量的培育，D是复习课。本册重点在完成时态，一般过去式，过去进展时的用法，反意疑问句、感慨
21、句等句型的用法，动词不定时态的用法，形容词的比拟级和最高级的用法，情态动词的区分及用法等。 四、教学措施： 1、坚持每天背单词，背句型，每周背一篇课文。 2、坚持每天抄写单词和课文，提高书写质量。 3、坚持每周写两篇作文，并且进展有效讲解。 4、对后进生课下进展有效指导，引导学生使用正确的学习方法，提高学习效率。 5、营造良好的学习气氛，培育学生们开口说英语，用英语表达自己的想法。 6、加强听力和阅读的训练。 盼望各位教师能够仔细阅读13年初二英语教学规划，努力提高自己的教学水平。 八年级英语教学规划 篇5 【一】、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学
22、生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在
23、使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 【二】所教班级学生根本状况分析： 本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过一，二年英语。但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，字母还不能标准的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要订正的地方，由于各小学授课，英语根底也差参不齐。 另外，所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习
24、惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存； 【三】、奋斗目标： 钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 【四】详细措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用体例，体系新奇，以康康等四位仆人公相识，相知，成长，生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息深厚，所学内容符合学生实际需要。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为A，B,C和D四局部。A局部是根本的语训练，B局部
25、是学问的扩展和综合的语言运用。C局部是语言学习的补充，单元语法的再现，结合练习训练。D局部是写作局部，依据单元所学的内容，完成相关话题的作文。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。 本册教材的重点是一般将来时用法；反义疑问句；过去进展时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法；情态动词maymight mustcan的用法。 本册教材的难点是：一般将来时的用法；动词不定式的用法；情态动词maymight must
26、can的用法。 四、教学措施： 1.要求学生坚持记单词，这是学习英语的根本。 2.每天听写课文中的单词。要求学生多记单词， 3对后进生进展特地辅导，布置单独的作业。制定适宜的学习评价方法，让他们树立学习的自信； 4.培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法，提高学习效率； 5.发挥学生主体和教师主导作用： 6.营造良好的课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念； 7.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 8.鼓舞学生自主探究，合用探究，共同提高。 9.加强听力训练。 五、教学进度表： 八年级英语教学规划 篇10 本学期两个班级的英语教学任务，由于班级人数较多，学生的根底参差不
27、齐，根本上养成良好的学习英语的习惯，但是学习方法还欠缺，可是他们学英语的兴趣特别深厚，针对学生素养及心理特点，为了圆满的完成教学任务，特制定以下教学规划。 一、 指导思想 坚持以教学为中心，以提高学校教学质量为目标，以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精深。正确把握英语学科特点，积极提倡任务型教学摸式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、教材分析 新目标英语八年级共12个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务
28、型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 三、教学方法 依据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，让学生在完成任务的过程中，“以言行事”体验成就感。运用争论式教学法，让课堂气氛民主化，完成课堂活动，发挥学生的主体性，培育学生的制造力、口头表达力量、应变力量和民主精神。可采纳交际教学法，让学生在唱歌、嬉戏、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓舞学生积极参加合作学习。引导学生采纳推
29、想，查阅或询问等多样化的学习方式学习，培育学生的实践力量和创新思维力量。 四、详细措施： 1.依据学校安排积极参与集体备课，力争作到每周一大备，每日一小备，仔细备课，不能无教案上课，每月完成一份精品试卷。统一作业，统一进度，统一测试，做到有规划，有目标。 2.做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关怀后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。尤其对学困生要多赐予关爱和帮忙，对他们进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的信念，尽快成长起来。 3.仔细做好试卷分析工作，准时总结，写好课堂反思，仔细撰写教学手册，不断提高英语教学水平。 4.抓好听、说、读、写
30、综合力量的培育，特殊要重视学生阅读力量的训练。确定讨论性课题。 5.加强对中考试题和各阶段考试的讨论。 6.不断完善和改良对初中英语学业各种评价体系。 五、课时安排 Unit 1 每个话题4课时，共12课时。 Unit 2 每个话题4课时，共12课时。 Recycle 1 4课时 Unit 3 每个话题4课时，共12课时。 Unit 4 每个话题4课时，共12课时。 Recycle 2 4课时，总复习 8 课时，共计64课时。 八年级英语教学规划 篇11 一、指导思想： 以九年制义务教育教材及新课程标准为指导，培育学生听说、读写力量，获得英语根底学问和为交际初步运用英语的力量，形成良好积极的学
31、习习惯。 二、工作目标： 强化英语学科整体学问的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的力量。 三、教学要求 1、课前预习，找出问题所在。 2、课后复习，精熟所学内容。 3、制定作业务必的确如期完成。 4、上课用心听讲，乐于参加活动。 5、具有积极的学习态度。 6、能熟悉英语是生活的一局部，并能学以致用。 四、工作措施： 1）充分运用多媒体课件等充分展现数码技术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。实行集体备课等形式，对新版教材仔细讨论，让学生充分思索、争论，注意力量的培育。 2）详细的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。
32、 评测方式： 1、听力测试。 2、笔试。 3、口语练习。 4、角色扮演。 5、作业状况。 6、学习态度。 五、学生自我要求与家长协作事宜 1、能熟悉到英语在现今社会中已是不行或缺的必备力量之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多赐予催促和鼓舞。 2、英语学习根底尚弱者，应的确做好课堂要求，并按部就班扎实学习。 3、英语学习已有良好根底者，除课內所学，可以多增加进修課外学问，如收听英语播送、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语力量。 4、时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境制造使用英语的时机。 八年级英语教学规划 篇12 一、指导思想 为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语
33、教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 2、突出学生主体，敬重个体差异； 3、采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 4、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作
34、，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三教材简要分析 新目标英语八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 四、学情简要分析 整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化非常严峻，少局部英语根底好的优秀学生，不管是在学校，还是在
35、家，都能仔细学习、主动思索问题，同时还能够准时反应学习状况，在他们身上，教和学得到了比拟好的统一。与此相反的是，另一局部同学英语根底很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也非常懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大局部学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习状况依旧很不抱负，还是存在许多不想学不愿学的状况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在: (1)听、说、读、写等方面的根本技能未能把握，连音标和单词的拼读都没有把握好； （2）受方言影响，多数同学的发音不精确。 (3)单词量把握较少。 （4）上课时精力不集中，对英语有肯定的抵触心理； （5）学生整体的惰性
36、还是很强，自觉性很差。 （6）学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 一、面对全体学生，注意素养教育。 二、以学生为主体，敬重学生个体差异。 三、采纳活动途径，提倡体验与参加。 六、开发课程资源，拓展学用渠道。 详细来说： 1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次
37、学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 6.不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 七教学进度安排 Unit16课时第一周-第三周 Unit25课时第三周-第四周 Unit35课时第五周-第六周 Unit45课时第六周-第七周 Unit56课时第七周-第八周 ReviewandMid-Te
38、st5课时第九周 Unit65课时第十周-第十二周 Unit75课时第十二周-第十三周 Unit85课时第十三周-第十四周 Unit95课时第十五周-第十六周 Unit105课时第十七周-第十八周 ReviewandFinal-Test11课时第十八周其次十周 八年级英语教学规划 篇13 轻松而开心的暑假生活完毕了，在这秋高气爽、果实飘香的季节，我们又迎来了新的学年、新的学期。在新的一年里，我们也应有新的开头、新的突破。为了更好、更精彩的完本钱学期的教学任务，特将本学期教育教学此文转自工作制定如下： 一、本学期教学指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下教学理念： 1、面对全体学生，关注每个
39、学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用
40、和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、所教班级学生根本状况分析： 我任教八年级一、二两个教学班，一班共有学生62人，其中大局部学生根底比拟差，但进取心强。二班共有59人，其中许多学生英语根底差，并且不求上进。通过一年的英语学习，两班均由于根底不平衡，少局部男学生自觉性不高，仔细程度也不及女学生，所以两极分化已渐消失。为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本规划和设计教案的时候，必需做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地汲取和制造性地使用所学语言学问、呈现自己的共性，切实完成“腰杆子”工程的教育教学此文转自
41、工作。 另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学目标。 四、详细措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记20个生词，5个常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3
42、、仔细落实晨读制度，规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7、实施“任务型”的教学途径，培育学生综合语言运用力量。 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学
43、生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 五、教学目标： 1、扎实根底教学稳固语言根底学问注意过程性评价，培育学生的听、说、读、写力量。 2、缩小两极分化做好不同层次学。 八年级英语教学规划 篇14 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方
44、式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三。教材简要分析 新目标英语八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 四、学情简要分析 初二年级共有三个教学班，共有学