《主题班会设计低碳环保.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《主题班会设计低碳环保.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 主题班会设计低碳环保 主题班会设计低碳环保 低碳环保从我做起主题班会设计方案 围绕地球一小时绽开以低碳环保为主题的主题班会 地球一小时的核心主题不再仅仅是气候变化，而是更广泛的环境爱护行动。除了在3月26日晚上20:3021:30熄灯一小时外，“地球一小时”活动还号召大家为爱护环境做出一个行动转变。 活动目的：自然灾难不断，气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。作为青少年，要树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的提倡者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。 活动时间：3月25日活动地点：高一十班活动方式：谈话法、争论法 参与人员：高一十班全体同学
2、班主任教师 活动预备：多媒体播放相关视频材料及图片；学生节能环保的手工作品；环保购物袋及活动签名所需的纸张；手绢及双面用的打印纸或草稿纸等。一、班会背景 由于全球气候恶化，环境破坏严峻，自然灾难不断，借此地球一小时活动召开此次班会，号召同学从我做起，从今日开头为地球环境爱护做出一些转变，从点滴做起，提高学生的环保意识。二、班会目的通过这次活动，对全体同学进展低碳环保再教育，面对接连不断的自然灾难引导学生思索，我们人类共同生活的地球需要我们共同去呵护，提高学生的环保意识，自觉从我做起从身边的小事做起。三、活动过程 第一环节：低碳生活安康理念 1、放一段自然灾难的纪录片和一段低碳环保的公益广告。让
3、学生答复为什么近年来自然灾难不断发生？再让其列举身边的不环保现象。什么是低碳生活？我们为什么要提倡低碳生活？怎样践行低碳生活理念呢？“地球一小时”提倡我们人类共同爱惜我们的地球，从今日开头我们承诺要为地球环境爱护做出一些转变。还要以我们的行动去影响我们身边的人们。今日的主题班会是地球一小时低碳从我做起2、什么是低碳 低碳，指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。是低能量、低消耗的生活方式。比方尽量少用私家车就是低碳。生活中我们提倡少用耗能多的电器。比方没事干的时候可以关闭电脑。地球一小时要求我们要做出一些转变，那么，毕竟一个转变是什么？可以是转变你生活中一个小的习惯，例如为节省用电而多爬
4、楼梯少乘电梯,再比方用电子信用卡账单代替纸质账单，还比方不使用野生动物制品等。也可以是更大的转变，例如和你所在的小区业主委员会或居委会一起努力，推动小区内的垃圾分类处理，或者推动你所在的企业开展一项环保行动等。不过，你所承诺的转变完全取决于你自己，为环保做奉献无论大小，我们期盼的是你的行动。3、图片展现 其次环节：低碳生活我们正确的选择。让同学出新奇的环保点子。 第三环节：同学集体宣誓，地球一小时，低碳生活从我做起，为我们共同生活的地球从今日开头做出转变，从我做起影响四周的人们树立低碳环保理念。四、班会总结与反思 有班干部和班主任共同完成班会总结。 扩展阅读：低碳环保主题班会方案 六年一班“低
5、碳环保”主题班会设计 【活动目的】 1、通过活动，宣传环保理念，提高学生对环境爱护重要性的熟悉，增加学生的环保意识、低碳意识。 2、使学生知道如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节能减排，环境爱护奉献力气。活动形式:主题班会课参与对象：班级学生活动预备：1、搜集相关的图片资料和视频资料2、学生查阅相关资料，初步了解“低碳生活”的含义 3、让学生自己动手制作表达低碳意义的物品，或搜集生活中“低碳达人”们的低碳时尚。【活动过程】 一、导入（引入活动主题） 1、多媒体展现：201*年中国地球日主题“低碳生活” 教师：在年月日即第个世界地球日马上降临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地
6、球资源，转变进展方式，提倡低碳生活”。今年“世界文秘杂烩网地球日”的宣传主题特殊把“提倡低碳生活”作为重要内容，旨在唤起全民的“低碳生活”意识，共同为珍惜地球资源和爱护地球家园而自觉行动起来。2、何谓“低碳生活” 教师：同学们，你们知道什么叫“低碳生活”吗？在今日我们要提倡低碳生活有着怎样的意义呢？学生在课前查阅相关资料的根底上，答复“我所了解的低碳生活”。教师讲解何谓“低碳”及“低碳生活”（幻灯展现）低碳低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。低碳生活 低碳生活指生活作息时所耗用的能量要尽力削减，从而减低二氧化碳的排放量。教师：“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续进展
7、的老问题，它反映了人类因气候变化而对将来产生的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考虑目前的生态环境。人类意识到生产和消费过程中消失的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要削减碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。二、警示 1、多媒体展现资料：地球发热了（学生朗读资料） 教师：世界气象组织公布的“201*年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。请同学们当一回地球医生，你们知道地球发热的缘由吗？学生争论答复地球发热的缘由。（温室气体让地球发热）教师：200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温上升、气候发生变化，这已是
8、不争的事实。 2、多媒体展现：北极冰层变化 教师利用多媒体展现北极冰层变化的图片，提问“全球变暖使得南北极冰川开头溶化会导致哪些危害？”学生争论答复。教师总结两极冰川溶化导致的危害：南极冰盖溶化可能导致海平面上升6米，沉没一些沿海城市，包括纽约、孟买和上海。南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消逝在汪洋中的岛国。全球暖化导致北极永久冻土层的消融。永久冻土中含有远古时期的二氧化碳、甲烷等温室气体。全球暖化使这些气体释放出来，进一步加速地球的变暖进程。持续暖化的北极土壤会导致细菌繁衍，引发另一循环的气温加速上升，并可能释放数十亿吨具爆炸性与致命的温室气体进入大气中，不仅加剧全球暖化，还会导致火灾，造成
9、大量人员窒息而亡，后果不堪设想。3、多媒体展现资料：全球升温16地球会发生不同程度的灾难教师：全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、炎热、酷寒等气候灾难，后果将是灾难性的!近来，中国西南地区患病旱灾，干旱发生范围之广、持续时间之长、受旱程度之深、旱灾损失之重，均为历史同期罕见，对群众生活、工农业生产包括经济社会进展都造成了严峻影响，损失非常严峻。大旱背后，更有气候变暖的深层缘由。4、多媒体展现：地球气候灾难的图片(汗灾、沙尘暴、暴雨、暴雪、洪水、飓风、炎热、酷寒等气候灾难) 教师：看完这一张张令我们触目惊心气候灾难的图片后，你有怎样的感受？ 学生答复各自的感受（削减碳排放，遏制全球暖化
10、。）三、觉醒 教师：1992年，科学家关心社会联盟的1700位世界顶尖科学家包括大多数诺贝尔科学奖得主，就已经在大声呼吁世界各国联手快速遏制全球暖化。挽救地球，已成为各国人民的共识。1、播放视频：地球一小时经典记录教师：地球一小时是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项建议，盼望个人、社区、企业和政府在每年3月最终一个星期六20：30-21：30熄灯一小时，来说明他们对应对气候变化行动的支持。今年还在中国延长发起了“低碳生活周”活动，每天将提出一项节能减排目标，包括节省1升水、节约10张纸、削减塑料袋使用等。2、共同打造“低碳世博” “低碳世博”知多少：学生在预习的根底上，通过查找有关资料
11、，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法 教师：在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点到处出现。（如：重要活动场地，是利用老厂房进展改造而成，大规模使用节能灯光，对音响的分贝级也有肯定的限制。鼓舞符合环保理念的新能源、新工艺、新材料的广泛使用。局部场地安置环保坐椅，坚持“一次投入，屡次使用”的可循环原则。力求在保证效果的根底上，从设施到细节都突出“低碳”的理念。）四、行动 教师：过量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威逼到地球上人类的生存。在我们的日常生活中，我们能为遏制全球气候变暖，削减碳排放做哪些力所能及的事情呢？ 1、让学生展现自己动手制作的表达低碳意义的小物品（废物利用
12、），沟通“低碳达人”们低碳时尚。 2、多媒体展现：节能就是最大的减碳（学生朗读）3、低碳生活，我建议教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。 学生分组完成低碳生活的建议书低碳生活，我建议： 使用太阳能热水器，使用节能灯泡 少开私家车，多搭乘公共汽车或地铁，短程步行或骑自行车出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都削减使用 多用永久性的筷子、饭盒，尽量避开使用一次性的餐具，吃不完打包不铺张 养成顺手关闭电器电源的习惯，避开铺张用电。 在着装方面，不穿野生动物毛皮制作的服装，购置棉质衣服，少买或不买
13、化纤产品 在用餐方面，多吃素、少吃荤。（少吃荤的结果是削减家禽家畜的饲养量从而降低二氧化碳排放）尽量做到不购置包装繁杂的食品课堂总结： 人们在生活和消费过程中的过量碳排放，是造成全球气候变暖的重要因素之一。气候变化与我们每个人都息息相关的。“不积小流，无以成江海”，让我们从转变自己的生活细节做起，成为“低碳达人”，爱护我们这个赖以生存的地球家园，让人类可以尽情享受大自然给予我们的幸福！班会反思： 通过本活动，提高了学生对环境爱护重要性的熟悉，增加了学生的环保意识、低碳意识和爱护环境从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应当从衣、食、住、用、行这些点滴做起，将遏制全球气候变暖，削减碳排放实实在在地
14、带入日常生活。 活动中，本人充分利用多媒体设备帮助教学，渲染课堂气氛，触动了学生的情感，增加了活动效果。活动后学生能将低碳生活付诸实践，如教室中开“白日灯”的现象不见了,主动带杯子灌水喝的学生多了,能节省用纸的学生较以前多了，甚至有的学生会主动建议父母或邻居不要使用一次性筷子和塑料袋。可见这次的活动深刻的影响了同学们。 缺乏之处是，教师对活动前学生的预备工作辅导不够，局部学生在活动之前没有了解相关的内容或搜集相关材料，没有完成活动前的预备工作,对低碳生活的新理念还很生疏。因此在活动中，同学们有较高的活动热忱，但是回答下列问题的质量并不抱负，需要教师的大量引导，所以在时间上略超出预定，但我想能让学生感受到本活动的意义，能真正的有所觉醒和改善，这就足够了。 友情提示：本文中关于主题班会设计低碳环保给出的范例仅供您参考拓展思维使用，主题班会设计低碳环保：该篇文章建议您自主创作。