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1、 关于小学数学教师工作总结七篇 一年来，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，仔细学习贯彻党的教育方针，严格遵守中小学教师职业道德标准的要求和学校的各项规章制度，完成上级和学校的安排的任务。积极向有阅历的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，由于这是教师的立身之本。“
2、学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，盼望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将连续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。) 二、仔细备课。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的安排，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种
3、有利于吸引学生 留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并仔细搜集每课书的学问要点，归纳总结。 二、增加上课技能，提高教学质量。 使课堂讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解把握学问。加强师生沟通，充分表达学生的主动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、博采众长，提高教学水平。 欲给学生一滴水，教师先要有一桶水，尤其是在当今学问更新特别快速的年
4、月，为更好地适应教学工作。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，教师自身素养的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永久站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他教师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。 为了做到这点，我经常上网去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们
5、在作业过程中消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强
6、制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育。 目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。
7、让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、狠抓学风。 学生喜爱上我的课，对该科也比拟有兴趣。上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有少数几个学生，由于怕教师责怪，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。不感兴趣的，我就跟他们讲我们生活和数学有密不行分的重要性，跟他们讲一些有关生活中用数学的趣事，和用数学解决生活中的问题等提高他们的兴趣;有些是没有
8、努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们;一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多动脑思索问题，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了爱动动脑，爱思索的好习惯，形成了良好的学风。 八、一份耕耘，一份收获。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此
9、，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向有阅历的教师学习，争取更上一层楼。 教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师的指导下，取得更好成绩。 走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，道远任重，我仍需连续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。 小学数学教师工作总结2 当前，随着新课程改革的不断进展，小学数学教材也有了很大的变化，每一节教学资料都能够用一个小故事来描述，教师应把教学资料和
10、生活实际有机联系在一齐。在新课程改革背景下，教师有了更宽阔的进展空间，应注意学生良好学习习惯的培育，使学生能用数学学问和数学思想解决现实生活中的实际问题，另外，还要兼顾到学生制造性和独立性等方面的培育。在小学数学课堂教学中，怎样才能让学生主动学习，到达教学目标呢? 一、创设生活化教学情境 营造深厚的学习气氛是使学生学好数学的重要条件。小学生爱玩、好动，即使他们在玩，也能从玩中理解新学问，观看新奇的事物。那么，如何才能让学生在玩中真正地学到学问呢?实践证明，教学资料和学生的生活阅历联系起来的时候，学生就能自觉地探究新知，他们的进取性非常高。所以，在实际教学中，教师要从学生的兴趣的或者贴近学生生活
11、的事物入手创设生活化情境，使学生身临其境，激发学生探究的欲望，提高他们的应用本领，让他们自主发觉自我四周的事物竟然和数学学问有着亲密联系。比方，在课堂上，教师让学生自主去编题目，自我列式计算，使枯燥的数学问题变得生活化、情景化，促使学生全身心投入到数学探究中去。针对每一节课的资料不一样，教师还能够设计与之相适应的嬉戏和故事，让学生高快乐兴地学习数学学问，培育他们的动手本领。 二、培育学生自主学习的本领 在数学教学中，教师要注意培育学生自主学习的本领，转变枯燥、抽象的数学学习，让学生对数学学习感兴趣，这是学好数学的前提。小学一年级的学生已经理解过学前教育，简洁的数学学问对他们来说并不生疏，所以在
12、上课的时候，教师要为学生预备充分的教具，让学生自主观看，让他们查找教室内的有关数学学问，比方有多少桌子、有多少凳子、有多少小朋友等，还能够带着他们到学校内进展观看，看看学校内还有哪些数学学问，看哪个学生说得又多又好，让学生自主感知数学就在我们的生活中，就在我们的身边，培育学生良好的探究学习习惯，激发他们学习数学的热忱，从而受到事半功倍的效果。 三、培育学生多视角思索问题的本领 引导学生从多个角度去观看和思索问题，这是提高数学教学效率的重要途径。随着教材的改革，许多数学问题具有不唯一性的特点，教师要因势利导，做好课前预备工作，鼓舞学生大胆思索，大胆创新，调动学生的进取性。在教学初，当教师告知学生
13、某个问题有许多答案的时候，学生会感到很惊异。这时候学生可能是茫然的，但随着教师的引导和鼓舞，学生进取思索，有的学生能答复精确，有的学生却偏离了方向，可是学生的进取性都很高，他们都在努力思索。这时候，教师要有针对性地进展表扬，尤其要关注差生，这样学生的进取性会更高。学生能提出不一样的见解，固然，只要学生敢说，教师就要赐予鼓舞。总之，教师要引导学生从不一样的角度去观看问题，从不一样的角度去思索问题，用不一样的方式去解决问题，培育学生的思维本领，使学生发散性思维得到进展。 四、培育学生的实践本领 教师要注意培育学生的实践应用本领，我们常说实践出真知，学生仅有在实践中才能更好地把握学问。有的学生考试成
14、绩非常好，可是在实际操作的时候就会害怕，动手本领比拟差，许多任务都不能自我完成。学到的学问不能应用到实际中去，数学学习不和生活实际结合在一齐，学习它就没有意义了。所以，在课堂上培育学生的实践本领非常重要。每次上课，教师都要把数学问题和生活实践严密联系，引导学生学以致用。比方，在学习钱这局部学问的时候，教师可创设超市购物情境，让学生在表演中学会买东西，让学生明白自我花了多少钱，给了售货员多少钱，应找回多少钱，还剩多少钱等这些问题。这样，在详细情境中熬炼学生的实践本领，把数学学习和现实生活真正融合在一齐。 五、利用作业评语激发学生的学习兴趣 详细、恰当、合理的作业评语不但能对学生做出有针对性的指导
15、，提高学生的学习效率，并且还能鼓励学生，激发学生的学习兴趣。比方，在批改作业的时候，对一些做得仔细、正确率高的作业，教师能够在作业下方写上“你的想法真独特”“你是小天才，计算高手!”“你真聪慧，教师为你感到傲慢!”对于作业消失错误的学生，能够用“方法太好了，可要细心!”“你确定还有高招，加油!”对于差生，教师要努力找他们的闪光点，适时赐予鼓舞，比方，“有提高，连续努力!”“你很努力，教师真为你快乐，付出确定会有收获。”“你努力，你胜利。”“你准行，教师信任你!”“只要坚持不懈，你会给教师和同学们带来惊喜的。”假如教师坚持使用带有感情颜色的评语，不放弃一个学生，学生就会感受到教师对他们的关怀和期
16、望，增加自信，逐步产生深厚的学习兴趣。总而言之，数学和生活密不行分，仅有让学生到生活中去感知数学，他们才能明白数学学习的重要性，真正理解数学学问，学到数学学问，喜爱数学学习。可是，在实际教学中，许多教师无视了数学学习的应用价值，无视了学生实践本领的培育，只搞题海战术，或者教学资料偏离了学生的生活实际。这样的教学导致了学生思维僵化，更不利学生学习兴趣的培育。所以，在教 学中，教师必需要鼓舞学生深入生活实践，用数学学问解决现实生活中的问题，真正做到学以致用。 小学数学教师工作总结3 当前很多教师在“教”与“学”的关系上，主要以教师传授为主，实行填鸭式，注入式的方法，反映在数学教学中则是重灌轻导，重
17、讲轻练，强调全都性，无视学生共性进展，造成学生被动学习，对数学学科缺乏兴趣，甚至苦学，厌学，对双基的把握和力量的培育更无法谈及。为转变这些弊端，我要数学教学中开展了“创设乐学情境，激发学习兴趣”的操作，即通过教师运用多变的手段，细心设计，创设开心的学习情境，营造良好的学习气氛，有效地激发学生的学习动机，自觉自主地学习，提高教学效益。下面就将我要小学数学教学中的一些详细作法小结如下： 一、创设人际和和谐的情境，是激趣乐学的前提。教学是教师教和学生学的双边活动，因此创设和谐的师生关系，能限度地提高教学效果。在教学中我特别重视师生人格上的公平，发扬学问中的自由和组织治理上的民主(如在分组教学中大胆让
18、小组长自己主持对学习的争论)，力争表达学生的主体地位，让学生熟悉到自己就是学习的仆人，从而自觉，自主地学习。 二、创设轻松的学习环境，是激趣乐学的关键。在应试教育的影响下，课堂教学仿佛套上了枷锁。因此只有制造轻松的学习环境，使学生从应试中解放出来，才能活泼主动地学习。在教学中，我首先减轻了分数对学生的压力，针对优，中，差三类生建立了分类学习目标，通过注意提问，练习，测查等方式使各类生均享受到胜利的喜悦;其次是不布置家庭作业，尽力使学生在课堂上就把握所学学问;第三是运用多变的教学方法，尽可能制造轻松，开心，和谐的学习环境，使学生轻松地把握所学学问。 三、创设浓郁的趣味情境，让学生体会到学习兴趣之
19、乐。寓教学于嬉戏中，符合儿童的身心特点，特殊是低年级儿童更宠爱嬉戏活动。十九世纪德国教育家弗里克。福培尔曾说过，小孩的工作就是嬉戏。因此，在教学中适当彩嬉戏的方式，学生非常欢送，兴趣更浓，教学效果也更好。如在低年级教学中用开火车，开房门，找朋友，夺红旗，放鞭炮等嬉戏，使学生在轻松，开心的气氛中学到了数学学问。 四、创设主动参加的情境，让学生体会到参加之乐。在数学教学中，依据学生的“奇怪心”，充分发动学生动手实践或亲身制作学具是提高学习兴趣的一种方法，它会使学生在实践操作中发觉问题，手脑并用，通过自身的探究后获得胜利，体验到参加之乐。如在教学长方体的外表积时，可让学生在先课前自制一个长方体，通过
20、各种感官理解什么是长方形的外表积，然后让学生把模型拆开，成显一个组合图形，让学生动手量出长方体的长，宽，高，引导学生认真观看，鼓舞学生用多种方法来计算长方体的外表积，师最终通过比拟，分析，归纳，得出长方形的外表积公式，学生不仅兴趣更浓，积极性高，而且通过亲身参加，印象更加深刻，记忆更加坚固。 五、创设探究，讨论的情境，让学生体会到求知之乐。即：创设问题的情境，让学生带着疑问，在师的诱导下探究讨论，从而激起学生求知的需要。如：师在教学“能被2，5整除的数”这课时，在导入新课时，师让学生任意说一个整数，师立刻就能说是否能被2，5整除，这一现象使学生感到非常惊异，艳羡，就急于知道这是为什么，于是在师
21、的诱导下，逐步发觉quot;能被2，5整除数的特征，从而体验到了求知之乐。 六、创设竞争的情境，让学生得到进取之乐。“好胜心”是每个儿童的天性。在教学中充分激发学生的“好胜心”，对激发学习兴趣也不失为一种好方法。如：在口算时，看谁算得又快又精确;在回答下列问题时实行抢答，看谁最先答复出来;在进展简便运算时，看谁的方法最简便;在解答难度较大的题时，看谁最先解答出来;此外还可在每期适当地进展一次数学竞赛，让学生的共性得到充分的进展。这样，学生便在紧急，刺激的学习中获得胜利，体验到了进取之乐。 七、创设鼓励的情境，让学生苦中求乐。“自信念”是学生学习学问的关键，因此，教师在教学中尽可能设置一些障碍，
22、激发学生在逆境中树立“自信念”，从而找到解决问题的方法。如在教学“乘法安排律的反用”这课时，学生在把握了如“1134+8934”这种类型的根底上，师便出示了如“1134+1734+7234”，“9934+34”，“1013434”，“3446+75343134”等类型的深化练习题，学生通过观看，发觉与我们所教过的“ac+bc”类型题有点一样，又有点不同，感到手足无策，难以下手。这时，教师应大胆鼓舞学生认真观看，分析，在教师的细心设计，循循善诱下，通过困难的讨论，学生逐步发觉是属于(11+17+72)个34的反用，是乘法安排律对减法的反用，这些题均属于“反用”这种类型的变式题。所谓“山重水复疑无
23、路，柳暗花明又一村”，通过教师创设的鼓励情境，让学生在逆境中历尽千辛，最终找到了解决问题的方法，从体验到成功的喜悦，树立了“我能行，我很行”的信念。 八、创设多元的情境，让学生感到整体教学之乐。即，不同的教材在课堂教学中开设不同的课型，如在教学土地的丈量时，可让学生到校外上实践操作课;如针对教材中的有些思索题，可以开展数学活动课等。这样可以充分培育学生观看，实践，思索，分析等力量，让学生的素养得到充分的训练，学生在各种课型中也体验到了整体教学的乐趣。 通过几年的探究，我有以下体会： 1、“创设乐学情境，激发学习兴趣”操作充分表达了素养教育，重视了学生共性进展，促进了学生全面进展。 2、“创设乐
24、学情境，激发学习兴趣”操作充分表达了两为主原则，合使学生成为了学习的仆人，由要我学变成了我要学。 3、“创设学习情境，激发学习兴趣”操作促进了教师教学观念的转变，把如何激发和维护学生的学习兴趣作为教学讨论的核心。 4、“创设乐学情境，激发学习兴趣”操作切实提高了教师业务力量，丰富了课堂教学艺术。 小学数学教师工作总结4 20_20_这学期，我担当六年级一班数学教学工作。一学期将过去，能够说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，进取探究，改革教学，结合本校的实际条件和学生的实际情景，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学本领。把新课程标准的新思想、新理念
25、和数学课堂教学的新思、新设想结合起来，转想，进取探究，改革教学，收到很好的效果。工作作出如下总结： 一、仔细预备课 我仔细钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的详细情景。开学之初，仔细地学习、研读了教学大纲、教材，认真讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，讨论了班级情景，把握了学生的学问构造水平，思想善，家庭情景及学习情景和学习兴趣情景。仔细撰写了课时教案。针对了解的情景资料情景，本期教案作了各章节的分析，写出了贴合班级情景的教案，并留意分析了上课得失，写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反应。仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业。在课前，我总仔细熟记教
26、案资料，分析可能消失的情景;课堂上，有规划、有目的地进展教学，并遵循教学根本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判，鼓励学生学习的兴趣。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写
27、下自我执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高教师的教学水评是非常有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新本领”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用
28、为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作 本期教学工作，教学完每个单元，就马上反应检测，对学生学问把握情景进展单元测验，测验后我仔细做出成绩单，对学生成绩进展仔细细致的分析，对成绩好的学生进展表扬;对成绩不幻想的学生准时找出缘由做相应的处理。在课后，为不一样层次的学生进展相应的辅导，以满意不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到
29、自觉的求知上来。 四、创新评价，鼓励促进学生全面进展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些提高，具备了什么本领。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。教学中坚持以教学为中心，强化治理，进一
30、步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的构成 五、本期各种工作做得缺乏之处 1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。 2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。 3、与学生家长的沟通缺乏，缺乏与家长的沟通。 一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。可是也应当糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处。教总体感觉本期的工作较过去有进步，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满足，让
31、社会确定，让学生喜爱。 小学数学教师工作总结5 在我的意识里，始终认为自己是一名一般而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在_小学这块沃土上悄悄地耕耘着。假如说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生宠爱、家长敬重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，始终以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，仔细、务实地走过每一天。因此，今日用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。 一、完善自身建立，提高师德修养 “爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的根本准则
32、。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会学问，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我刚到咱们_小学时学校要求我接三年级两个班的数学，教了一年之后，学校要求我重新再接两个三年级班，一班和三班。刚刚和这两个班的学生建立起了感情，和两个班的班主任工作协作的也很融洽，没想到一年之后，学校又要求我改教三班和四班，由于种种缘由，当时四班的数学成绩是全年级最差的，当时我心里特别不情愿，但是我也深深懂得“个人听从集体”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二话没说，就尽我所能进展教学，而四班的数学成绩也由年级最终一名逐步提高，在上学期_区的调研考试中获得了_区其次名的好成绩。
33、 二、不断努力奋进，提升业务水平 过去的五年，是我在小学数学教坛上不断探究，摸爬滚打的五年，同时也是我不断进步的五年。在一次次听课和培训研讨中，我发觉了自己的缺乏，找到了自身进展的方向。因此，我常常向其他教师请教教学上的问题，屡次积极参与市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参与远程教育培训，每学期都仔细完成上级领导安排的各项任务;准时归纳总结培训学到的学问。结合自身的状况，我努力探究，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。 在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习状况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课
34、堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思索，合作探究，建构学问发生进展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面，急躁细致，培育优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有胜利，在欢乐中学习，从欢乐中得到进展，我也屡次担当学校、区公开课任务。 三、与班主任、家长亲密协作 常常与班主任相互沟通，反映学生平常的学习、活动、生活状况，共同治理好学生;积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的状况，并向家长报告学生在校的表现，相互沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能安康进展。发觉个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，向家长宣传科学
35、的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。 点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为教师，我的追求不仅是要传授给学生学问和技能，而且要培育他们擅长观看，勤于思索，勇于探究的精神，更要塑造他们健全完善的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。 小学数学教师工作总结6 一年的时间就这样过去了，回忆一年来的工作，本人始终以仔细负责、勤恳的态度，履行岗位职责。上半年不仅担负着三年级两个班的数学、美术等教学工作，兼任三乙班主任，每周19课。下半年担负着一年级两个班数学科的教学工作，兼任一乙班主任，每周17课。班主任工作的重点抓
36、好小学生的思想品德、安全等教育工作，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的进展，因此，班主任责任更加重。虽然一年来工作量较大，但还是坚持努力把工作做好!同时，得到学校领导的认可，也给我的荣誉奖，这使我感到教好书育好人的责任更大。信任在今后的工作中，会尽我最大的努力吧!现将一年来的工作，归纳为以下几方面： 一、思想方面： 本人能积极参与校内外的各种政治理论和业务学习，仔细贯彻党的教育方针政策，遵纪守法，团结同志。在工作中，留意发挥党员先锋榜样带头作用，本年度评为优秀共产党员的荣誉。 二、教学方面： 1、首先做好课前预备工作，备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上
37、好一节课，不打无预备之仗，我积极查找课件，制作课件，预备、制作教具，采纳直观教学。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。培育学困生的学习兴趣，一般问题让中差生说或做，再让优等生补充说或批改，最终由教师点评讲解。准时确定表扬和鼓舞学生。做课堂练习时，留意对学困生进展面对面的辅导，课后写教学反思，找出缺乏。 2、我利用课余时间对后进生进展辅导，不明白的急躁讲解，使局部留级学生进步很大，如林琪、符才京、符智龙等同学，原来成绩很差，通过本学期我的耐辅导下，对于他们的每一点进步，给以鼓舞，适时地
38、去表扬他们。他们的学习进步很快，成绩大都在90分以上，现在他们变得积极主动的学习了。 3、小学生的作业，依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，大多数在课堂完成作业，准时收回批改，存在问题准时订正。因此我任教的两个班在期末统一考试成绩均超于上级要求的平均分。 三、班主任工作： 首先抓好小学生的德育、安全等教育工作。学生的德育与安全是学校工作中的重中之重，而我当好班主任教育工作的秘诀就是爱与勤，师爱是人类简单情感中最高尚的情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。然而这种爱却有一种巨大的力气。爱就是了解。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问根底、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、做
39、到深刻了解。 爱就是敬重。敬重、理解、信任学生。敬重学生要敬重学生的人格，理解学生要从儿童的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真。信任学生要信任他们的潜在力量，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩当心理距离，学生才会对教师产生依靠感，因此，只有爱才会产生巨大的力气。勤是班主任勤到班级了解把握小学生的心理、学习等状况，准时解决存在的问题。同时，保持与学生家长取得联系，共同教育好孩子，使他(她)们安康成长。 四、积极参与校内外教研活动 到校外听公开课，如到龙江学校观摩公开课，12月24日到_市参与全国闻名教育专家小学精品课堂展现课研讨会学习，取长补
40、短，吸取精华。今年本人参与两次中小学教师国培学习，利用晚上休息日，在网络学习期间留意倾听名师专家讲座，与很多学员进展沟通、共同探讨数学教学存在的问题，写日记、写作业、写学习总结等。本人通过多方面的学习，受益菲浅，为今后的新课程教学工作指确方向。 小学数学教师工作总结7 本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，听从领导的分工积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导
41、工作，广泛猎取各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。 下面是本人的教学过程中所得的一些体会： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正表达“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理安康教育，进展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加学习;在培育学生形象和抽象、分析和综合思维力量的同时，有意识地培
42、育学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓舞学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进展计算力量训练时，我要求学生先要仔细审题，边审题边思索：“题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?”计算过程中要求学生做到一步一回头，进展自觉检验。假如发觉个别学生做错了题，准时要求学生订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习
43、惯。平常要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必需写得清晰工整、标准，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习态度，培育独立思索和克制困难的精神。依据学生的实际状况进展集体辅导和个人辅导，热忱辅导中下生，有组织地进展课外活动，活动讲究实效;重视对学生的学问考察，做好学生的补漏工作。依据教材的特点进展德育渗透，对学生进展有效的品德教育。把课堂上猎取学问的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分开掘学生自己的潜能。使学生从被动承受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生把握根底学问的根本技能。
44、 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，局部学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进展对学生进展思想教育。树立学习的信念，有的学生学习成绩不抱负，并不是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经受了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信念，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教六年级二班的差生比拟多，他们根底比拟差，学习数学很吃力，屡次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问
45、题为他们供应发言时机，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的时机，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓舞，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成绩也不断提高。 3、作为一位教师，做到有爱心、负责任。我做到爱心献给每一个学生，做到不偏爱优生，也不卑视任何一个差生。另外，我还作好家长工作，共同教育好每位学生。对学生更是像母亲一样关爱每一个学生，深受学生家长好评。 通过一学期的教学，学生学习数学的兴趣有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够抱负。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改良教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为教育事业奉献自己的一份力气. 关于小学数学教师工作总结