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1、 关于寄宿制学校师风师德工作总结 关于寄宿制学校师风师德工作总结 以下内容由工作收录,盼望能为大家供应帮忙 一、抓学习,求进步。 学校为做到师德教育常常化、制度化。 (1)坚持周日例会这个固定的时刻,集中进展学习。首要方式是观看师德训练光碟。本学期的集中学习几乎是每周一次,从不连续。 (2)坚持方式敏捷的个人自学。资料全都印发,学习分散进展。首要是学习与师德相关方面的资料,内容首要有:中小学教师作业道德标准、教育法、教师法、义务教育法、未成年人爱护法、防范未成年人违法法;教育名人和教育家关于教师作业道德的论述;榜样教师的先进事迹等。 (3)坚持相互学习,共同进步。学校借此时机提倡并要求整体教师
2、写作至少一篇“师德领悟”或“师德论文”。学校装订成册,以便彼此学习之用。这样既有促进的含义,又有学习的作用。 二、抓要点,求实效。 (一)功能组齐抓共管,加强对师德建筑的领导。 我校成立了师德学习领导小组,在其全都领导下,亲密协作,齐抓共管,构成合力,切实落实师德标准,保证师德学习不断深入绽开。学校领导班子侧重抓好建章立制、查核奖惩、强化办理;教研组发挥本身优势,积极绽开五光十色、教师喜闻乐见的活动,寓师德教育于活动之中。 (二)树立和完善教师作业道德查核制度 我校坚持每学期对教师进展作业道德水平查核,绽开师德反思活动。要请教师对本身在教育教育过程中的师德师风问题进展反思和总结,接受教师自评、
3、互评,学校综评等相结合的方法对整体教师进展查核。查核成果存入教师个人事务档案,把师德查核成果与教师奖赏、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度查核以及分流到教育点挂钩。 三)评脉问病,对症下药。 在深入分析了解教师师德表现和思想状况后,结合我校实践,选用敏捷多样而又见实效的活动方式,声势浩大地绽开师德教育活动,必需让教师可以躬亲自省,从根本上熟悉到自己的问题,从本身的成长和进展需求,不断提炼出出色的性格,进步自己的德行,改正自己的缺陷和错误。 首要,出台了“教师文明用语”等,使宽阔教师细心执教,科学育人,教有绳尺。学校还把根绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建筑的要点作业。 其次,充分发挥师德榜样和
4、党员教师、骨干教师的引领带动作用,培育教师的团结协作熟悉,宏扬正气,让出色的师德精力更深入人心,充裕学校。 三,激活内因。师德的构成是外因和内因彼此全都的成果。外在标准和教育要求是师德建筑的外因,教师被迫地遵然后不深入去触及本身的思想和观念,这种师德建筑是脆弱的,作用也是时间短的。要让师德标准变成教师个别的心里信仰,变被迫承受为自动寻求,使教师视崇高师德为人生作业的必需,这其间的要害还要善用“胜利鼓励机制”。学校应供应条件,创设时机,让教师得到胜利的满足。如校领导能准时对教师的闪光点予以必定,接受各种方式进展表彰;对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大奉献的教研集体或个人,赐予适时恰当的精力
5、奖赏等等。以增加教师的荣誉感,激起其进取心。这样,外因通过内因而起作用,促进教师不断地自我完善、进步。这似乎“点着”了教师迈向方针的“内燃机”,学校的师德教育活动也就因而收到了实效。我校近几年的作业实践充分说明,这种激活机制是可行的,奏效的。 三、抓权益,求平稳。 管人要管心。在要请教师作业道德要高于其他行业标准的同时,也在尽力使教师在精力上和物质上能得到鼓舞和改良。由于,教师不是超人,只要在方方面面加强对教师的关心,才会使教师的德行高于常人,师德建筑才会收到长时间的作用。因而,不但在做强化师德师风的教育学习作业,还从教师的实践动身,关心教师的作业待遇、福利和生活状况,爱护他们的应有权益,为他
6、们排忧解难;绽开文体活动,促进他们的身心安康,让他们领悟到作业带来的开心和成就感,领悟到集体的暖和。这样他们才会安心,才会尽力去研讨并解决作业上存在的问题,去严峻要求自己和不断地进步自己的品德、德性,才会迸发出更多的光和热。 首要,办理人文明、制度化。学校重视搞好班子建筑,以进步办理水准;重视加强个人修养,以进步办理艺术;以较好的品行魅力影响教师,然后在领导和教师之间树立和谐融洽的人际关系。别的还在实践中逐步完善学校办理制度,避开办理中片面随便等人为因素。 本学期,我校有规划有步骤地绽开了学习教育活动。组织教师学习了中华人民共和国教师法、中小学教师作业道德标准等法律法规,每个教师都写了心得领悟
7、,学校全都批改。进步了教师的法律熟悉,增加依法治校、依法治教的才能和水平。在思想政治上、道德品质上、学识学风上一马领先、领先垂范,敬重学生品行,不卑视、污辱、体罚和变相体罚学生,爱护学生的合法权益,以自己的崇高品行教育和影响学生,真实成为宽阔学生的良师益友,成为全社会敬重的人。 四、存在缺乏,尽力方向。 综观我校的师德建筑作业,成绩是首要的,但还存在着一些缺乏,如师德教育还停留在较浅的层次,没有构成一种学校的文明;又如有些教师对学生严峻有余,关爱不行,学校没有构成真实含义上的公平、民主、协作的新型师生关系;再如学校的办理、育人还存在粗放型的现象,没有到达精细化的办理、育人境地。 师德是每一个教师立身之本、为师之魂,教师作为一种与时俱进的作业、一种向上向善的作业,尤其需求铸就崇高的师德。在今后的师德教育中,我校着力进步教师的“三心”,即教育的事业心、对学生的爱心、对作业的责任心,尽力进步教师的“三种精力”,即敬业精力、奉献精力、科学精力,大力提倡教师的“四种熟悉”即育人熟悉、教改熟悉、质量熟悉、竞赛熟悉,真实做到“四个一”,即关心每一个学生、不让一个学生落伍、上好每一节课、标准自己的每一个言行,只要这样,才能夯实我校师德建筑的基石,把我校的师德建筑推向更高的层次。