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1、 关于学生调查报告汇编5篇学生调查报告 篇1 一、调研背景 （一）大学生仍旧是学生范围中的一局部，其本职工作仍旧是学习。本学期开学已经两个多月了，在过去的两个月中，同学们特殊是大一的同学们可能都面临过不少难题，而随着期中考试的过去、期末考试的马上降临，学习这一任务渐渐被同学们提上了日程。所以，经过了两个月的劳碌，“同学们的学习状况现在怎么样”应当是一个值得我们去关注，也应当是我们迫切需要了解的问题。 （二）从客观现实的角度来看：进入大学，无论是生活环境还是学习方法都发生了巨大的转变。在生活方面，新的环境，新的自由的生活，自理独立的生活方式考验着每一位新同学的独立自主力量。在学习方面，新的教学方
2、法，不一样的课堂气氛，没有了教师的时刻催促和上课时的提点，这些都和现实的考验着每一位同学的适应力量。而这一切无疑都会影响到同学们的学习状况。 （三）而大二的同学们已经在大学里生活了一年，这一年的磨练对于每个人来说也应当是非比寻常的。现在步入了大二的门槛，大家是不是有了新的进步呢？在学习上，大家的学习方法是不是转变了呢？同学们的学习思维跟以前相比又有哪些不同呢?这些都是值得我们去探讨和提醒的，好的学习阅历应当受到我们的重视，让其得到更多同学们的青睐。学习状况方面发觉的不好的东西，我们更应当给与重视，让我们仔细的总结其中的得与失，摒弃那些不应当存在、不应当残留于同学们学习上的恶劣的东西。 （四）从
3、主观思想的角度来看：每个人面对学习时候的思想是不 一样的，这无庸置疑的会影响同学们的学习状况。学习时，有的人仔细积极，有的人消极怠工，有的人由于参与各种各样的实践活动而无视了学习，也有的人为了实现自己心中的目标而每天待在图书馆研习?思想熟悉上的差异固然也是各位同学学习状况各不一样并且不断转变的重要缘由之一。 二、调研目的 通过本次调研活动的开展来了解当代大学生们在学习状况上的 相关状况，包括大学生个人对学习的的态度，在学习上的努力状况，学习热忱的深厚与否、学习动机是什么等。通过本次的调研活动，盼望我们可以得到一些根本的数据资料，能够更好的了解同学们的所需，从而为同学们在学习方面的更好进展供应一
4、些借鉴性建议，发挥肯定的积极引导作用，促进同学们更好的调整自己的学习状态。 三、调研内容及结果分析 这次调查采纳的是随机抽样调查，对象主要是大一学生。我们分别在宿舍，教学楼，图书馆等地发放调查问卷，这样更加具有客观性和真实性，能够代表性的反映一些问题。但由于这次是随机抽样调查，而不是全面调查，加之样卷数量较少，具有偶然因素，所以这次调查不能完全反映大学生的学习状况，只能说是具有肯定的代表性。以下是针对大家比拟关怀的问题的数据的统计。 从以上数据中我们看出，绝大局部大学生读大学的目标已经不再是为了获得文凭，而是是学一技之长，为将来就业或者升学做预备。这是最现实的问题，只有在大学学好了专业课程，有
5、了一技之长，才能更好地投身社会实践，或者为进一步的求学做好预备。也有相当多的一局部学生盼望在大学这个大师云集，名家荟萃的学术圣地里努力提升自我的素养，为国家富强奉献力气。在这里，我们期盼更多的大学生树立这种抱负理想。61%的大学生的学习动力来自于对自己前途和将来的重视，这是比拟好的现象，由于只有从自己内心动身去努力猎取学问，才会有针对性，避开了盲目，才会将这种动力转化为实际行动，并为之奋斗。同时，我们也看到了家庭的施压也是一个重要缘由，一方面反映了当今社会中国家庭对子女承受高等教育的重视，另一方面也反映出不少大学生缺乏真实的抱负信念，还需要父母严格管教。对于大学生是否确定了学习规划这个问题，一
6、半以上的学生都只有短期规划并执行了，有较多的学生有规划，但未执行，而对于长期，短期规划都很明确并执行的学生不多，不过对于学习规划没有任何考虑的学生几乎没有。这里面当然有大一新生的一些迷茫和困惑，难以确定长期规划。盼望学校能在这方面给大一新生更多的指导和帮忙。大学的生活是丰富多样的，然而许多的学生还是情愿把课余时间主要用于学习上，也有相当比例的学生会把课余时间花在上网方面。除了规定的上课时间外，超过半数的学生都会在课余时间花费12个小时去自主学习，用超过2个小时的时间去学习的学生也许多，这说明了随着社会的变化，大学生对学习的重视程度明显提高了。最终，正如前面所言，盼望大学生能够树立起全面学习，深
7、入学习，终身学习的理念，为国家社会主义现代化建立事业奉献力气和才智。 学生调查报告 篇2 海南省从XX年开头实施高中的新课程改革，其目的也就是培育具有初步的创新精神、实践力量、科学和人文素养以及环境意识的学生。在以往的教学中从初中化学到高中化学无论从教学容量还是教学难度上讲，都是一次巨大的飞跃，所以许多学生在初中时学习化学很轻松也很有兴趣，但一上高中以后由于容量太多、难度太大，都慢慢的对化学失去了兴趣。而此次新课程改革降低了高一化学的难度，其教材的宗旨是内容广泛但都点到为止，这样就有利于学生在高中阶段保持对化学学习的积极性。那么在实际教学中有没有到达这样的效果呢？为此，就高中学生的化学学习状况
8、以及他们的科学素养的培育，本人进展了一次调查。 1 问卷调查 11问卷内容设计此次调查主要以问卷形式进展，为了使调查结果更具有客观性、真实性和代表性，问卷是结合根底教育课程改革纲要（试行）的主要精神进展设计的，有选择题和推断题两种形式。 内容分为二局部：一是调查学生对学习化学的目的意义作用的熟悉；二是调查学生学习化学的详细状况，包括学习的方法、手段等。 12调查对象 此次的调查在海口市第一中学的高一和高二两个年级中进展，每个班随机抽取3040名学生作为讨论对象，其中包括了文科班和理科班。 2 调查结果与分析 由于本人着重讨论的是高一学生的学习状况，所以我只分析了高一学生统计数据（调查问卷及数据
9、统计表见附录一和附录二）。共发出调查问卷300份，收回282份，占被调查学生的94%。 通过统计分析可以发觉高一学生在化学学习上存在一些问题，但相对以前旧课程的学习而言也有许多明显进步的地方，主要表现在以下几个方面： 2.1 在学习化学的兴趣上有较大差异 在学习了一年的新课程以后，学生对化学的学习兴趣在文、理科之间消失了较大的差异（见表1），理科生大局部对化学的学习比拟感兴趣，主要缘由是“化学很奇妙，有许多好玩的规律和现象，可以和许多生活现象联系严密，很有用，学习起来也不太难。”也有少局部学生对化学学习的兴趣一般，理由是“找不到正确的学习方法，学习有困难。”。而对于文科生，他们大局部对学习化学
10、的兴趣一般，调查显示很多文科班学生在高一上学期时因理科成绩不抱负，很早就放弃理科学习，从而造成大面积文科班学生化学成绩偏低，他们在上学期时就已觉得化学比拟难学。因而，在高一年级中学生中化学根底参差不齐，这给组织课堂教学带来困难，教师在教学中应从学生实际动身，把握好教学深浅度问题显得尤为重要。 对化学学习很感兴趣感兴趣兴趣一般不感兴趣理科20%53.6%21.7%4.7%文科4.3%31.9%51%12.8% 2.2 没有良好的学习习惯，学习方法不科学 良好的学习习惯和科学的学习方法是搞好学习的关键。 众所周知，课前预习可以对将要学习的学问内容有一大致的了解，对上课时重点的把握、难点的解决有事半
11、功倍的效果，而课后复习可以对刚学的内容作系统的回忆、稳固，这有利于使学问系统化。但调查说明，只有8.5%的理科学生和4.3%的文科学生常常做到“课前预习”，11.1%的理科学生和6.4%的文科学生常常做到“课后复习”（见表2）；只有51.5%的理科学生和23.4%的文科学生对教师批改正的作业能做到“仔细订正错误，准时弄清缘由”；只有16.2%的理科学生和6.4%的文科学生会准时整理复习听课笔记，而有51.1%的理科学生和72.3%的文科学生的学生是在接近期中或期末考试时才整理复习笔记。表2 学生课前预习、课后复习的状况常常间或从不课前预习理科8.5%60.9%25.1%文科4.3%44.7%5
12、1%课后复习理科11.1% 67.7%10.6%文科6.4%66%27.7% 2.3 比拟注意实践力量、科学素养的培育21世纪的抱负人格应是科学素养和人文素养的统一，科学理性与价值关心的统一。 新课程的培育目标要求学生要具有初步的创新精神、实践力量、科学和人文素养以及环境意识。调查说明，经过这一年新课程的学习学生对做试验的兴趣大大提高，有84.7%的理科学生比拟喜爱或很喜爱做试验，在文科生中这一比例也高达61.7%；有70.6%的理科学生和63.8%的文科学生在试验课外的时间比拟想进入试验室做自己想做的试验；而习惯用学过的化学学问去思索解决生活中的实际问题的学生的理科学生占65.5%，文科学生
13、占55.3%。 2.4 在学习过程中，过分依靠教师，自己的主观能动性发挥不够学生学习的主观能动性的发挥程度直接影响了学问的深化以及学习的深入。 调查说明，70.2%的理科学生和85.1%的文科学生认为在课堂教学中应以教师讲授为主，直到学生听懂为止，只有少局部学生认为教师不必讲得太细，应充分发挥学生的主体作用，多让学生争论(见表3)； 在课堂争论问题时，大多数的学生没有主动提出问题的习惯（见表4），只有极少数的学生在争论问题时能积极思索、大胆发言。应当以教师讲为主，直到听懂为止教师不必讲得太细，应多让学生争论学生课堂主动性的发挥状况常常间或没有课堂主动提问题的习惯理科6.8%54%34.9%文科
14、4.3%27.7%68.0%3 高中化学新课程实施中的现状 3.1高中化学课程改革的根本思路新的高中化学课程理念从课程目标、课程构造、课程内容、学习方式、课程评价、教师专业进展等方面反映了课程改革的根本。 学生调查报告 篇3 经统计，结果出乎我的意料，发觉大家先不管读的是什么，但最起码都是挺重视读书，受调查的全部人（100%）都认为大学生是应当多读书的。有63.6%的人每学期可以看6本以上的书，全部人每天读书都可以到达一个小时以上，有27.3%的人甚至可以到达4个小时的阅读量。同学们普遍也可以在假期花费5%10%的时间来读书，这种读书的态度是值得确定的。 但态度端正并不代表就是宠爱，当问及平常
15、最爱的课外活动且只能选一个时，45.5%选择了上网，27.3%的人选择了上街，还有18.2%选择了唱歌，运动只有9.1%，读书则这完全被抛弃了。 在当今的社会，物质文明日益地进展，新奇好玩的事物是层出不穷，以前学生日常的课余活动正慢慢离我们远去，取而代之的是上网，谈天，逛街，购物，ktv网络的魅力远远超越了书本，越来越多的大学生把过多的闲暇时间投入在网上，网络充满在我们的生活中，无处不在，上网已成为了我们的一种生活方式。就连阅读也是一样的逃脱不过，从数据中可以看到就算是看书，其中选书原由有27.3%的人是由于网上排名，阅读的主要途径有54.5%的人还是通过网络在线或下载！ 高校在校生始终被视为
16、一个最主要的阅读群体，但同样他们的纸质媒体阅读目前也在大幅度下降。越来越多的.学生，喜爱到网上下载文章与书来读。用他们自己的话说，省钱又省时，何乐而不为！ 但他们往往无视了一点，网上的学问缺乏系统性，网上的书籍与学问也是不完备的，网上阅读只能算扫瞄。而文科学习涉及到的好多书籍，需要精读，就是说需要一个反复阅读、咀嚼思索的过程。一个具备相当人文素养的大学生，仅仅能够获得信息还不够，还必需经过仔细的努力，通过课内与课外的阅读，培育一种思索力量，受到一些最根本的学术训练，以至能够加工、利用这些信息。 而且在刚刚提到的高阅读量（63.6%的人每学期可以看6本以上的书）中，又有多少的含金量呢？大学生喜爱
17、的书籍类型前三名是网络文学，校园作品和文学名著；阅读的杂志有54.5%是时尚休闲类；81.8%的人阅读课外书的缘由是满意个人兴趣需要；当大家提到“书”这个名词时，潜意识中反映出来的几乎都是小说。 这说明白什么?大家是在读书，但绝大多数都是在读闲书。与自己专业，自己将来都无关紧要的书，大量的涌进了好不简单争来取的读书时间！整合起来就是这样的，每周下课后，上网，顺便下些电子小说，回来到寝室就开头大量的阅读，看累了还可以拿些时尚休闲类的杂志来看，到了周六、日女生去唱ktv，完了去逛街、买衣服，男生就连续上网或打点篮球做做运动。 大局部大学生的课余生活就这样虚度了。但还有一局部人，他们阅读的动身点是满
18、意将来社会的需要，他们喜爱读名人传记，自然科学，经济类、纪实类和哲学，他们会看外语类杂志，这些人不能说他们肯定会胜利，但信任这样一句话：“时机总是留给有预备的人。”他们预备了，所以胜利的几率也就大了！ 通过这次调查，盼望更多的大学生可以抓住课余时间，去好好的读书，读好书，读有用的书，读纸质书！ = 学生调查报告 篇4 一、提出问题 现在电视上都在放关于节能的广告，经过这几年来的改革，节是节了一点，但是还有许多人没有养成节能的习惯，小学生关于节能的调查报告。今日我们来看看，不节能的结果，始终想现在这样，我们唯一的家园地球会怎么样吧! 二、调查方法 通过电视、书籍、网络、中国日报、慈溪日报、宁波晚
19、报等书籍中猎取学问和状况! 去访问对这一方面有一些成就的人。 搜集一些有关节能的数据或者一些节能的小妙招。 三、调查过程 虽然广告中始终放节能，但是，还有很多人总是“看喧闹”，心里总是想：反正地球那么大，用也用不完。就是有这样的人，地球才会哭泣，才会环境越来越差。让我们来看看一份处于XX年的调查报告：据统计在一个小时里，一滴水可以寄到3。6公斤一个月可以集2.6吨，这些水足可以赐予一个人一个月的花销，可见，一滴水的铺张都是不应有的。至于连续流的小水流，每一个小时可以积水17公斤，每个月可以积水12吨，哗哗想的大水流每个小时可以积水670公斤，每个月可以积水482吨。所以，节省用水要从点点滴滴做
20、起，一滴水也很有用。 四、节能小妙招 看到这里，你们肯定在想：我们这些小孩子用什么很大的影响。你们错了，只有使用一些小妙招，也可以节约一大笔花销的。如：开空调时开到26度，由于这样可以省电，假如25度用的电量就是26的两倍。像这样的小妙招许多，就是没有发觉。 学生调查报告 篇5 一、问题的提出 上五年级了，班级里戴眼镜的同学越来越多，照这样的速度进展下去，眼镜将会在整个班级普及了。近视给同学们的学习生活带了很多不便利，洗脸刷牙，吃饭行走，眼镜犹如人身上的一个器官，怎么也离不开它了。同学们的视力为什么会下降?是否和平常的学习生活习惯息息相关呢? 二、调查方法 1、看书 2、上网找资料 三、调查状
21、况和资料整理 详细内容 信息渠道 涉及方面 网络近视怎么形成及治疗 近视眼发生的缘由分内因和外因。内因主要有遗传因素和发育因素。近视眼有肯定遗传的倾向，高度近视更是如此。正常状况下，至青春期眼球可发育正常，如过度发育即形成近视，这种近视一般到20岁左右即停顿进展。如进展性进展可变成高度近视或病理性近视。从事文字工作和近距离工作的人简单发生近视，尤其是青少年的眼球正处于生长发育阶段，调整力量很强，球壁的伸展性也比拟大，用眼过度使睫状肌和眼外肌处于高度紧急状态是形成青少年近视的直接缘由。因此重视视力卫生极为重要。包括留意改掉不良的用眼习惯，留意灯光照明，留意读书姿态，避开阅读时间过长，留意加强体育
22、熬炼都能到达防治近视的作用。 书籍怎么样会近视大多数人都是平常不留意爱护眼睛而导致近视的。讨论结果说明，近视眼是人眼对当代环境的适应性转变，它的发生与进展与日益增加的近距离用眼活动的环境亲密相关，与摄入养分成分的失衡亲密相关。而不正确用眼，不留意用眼卫生(如看电视和上网过长等)是现代儿童近视大增的主因。 四、结论 1.遗传因素：依据大量的调查资料，比拟全都的结论是高度近视和遗传有关，中度以下近视则存在较大的分歧。高度近视的遗传类型，多数调查资料的结论是常染色体隐性遗传。因此父代与子代可以不同时消失近视。遗传又往往受客观环境，即生活条件的影响使之变异，增加了遗传的简单性。 2.环境因素：环境因素
23、主要是近距离作业和不良的作业环境，这是最古老的学说，虽然至今仍存在一些争议，但是从大量国内外有关调查讨论报告看，已公认遗传与环境是近视眼形成的主要缘由，并指出环境条件是打算近视眼形成的客观因素。但是，在近距离阅读或近距离工作的影响下，为什么能产生近视?对此还没有全都熟悉，主要有以下几种理论： (1)调整学说：绝大多数近视是在青少年时代消失，由于青少年眼的调整力特殊强，对近距离工作学习有高度适应性，所以看近也不易疲惫。但是睫状肌长时间过度紧急，睫状肌会发生疲惫甚至痉挛而消失调整性近视，不准时消退持续进展则可成为不行逆转的真性近视。或通过其他途径影响到眼球轴的延长。 (2)辐辏学说：近距离工作使用
24、调整时，也需要两眼同时内转的辐辏功能加强，由此可以导致眼肌对眼球加压，而引起眼球轴的延长。 (3)环境适应学说：幼儿时期眼球小，多数呈现远视，随着年龄增长眼球增大到达正视状态。在这一发育过程中近距离阅读过多，眼球为适应这种调整需要而成为近视。这一学说受到很多反对，但是在发育期可塑性很强， 对近视进展具有重要影响已是共识。 其他学说不作介绍，需要再提一下的是诸如照明光线、阅读姿态、比照度、字小模糊、距离太近和阅读时间长等外部因素都能影响以上因素的作用。 3.养分体质学说：从一些资料分析到，微量元素镉、锶和锌等的缺乏和体质的薄弱也可影响到近视的发生，但是这些因素是通过什么途径影响近视则各有说法。 总之，从以上可以看出近视是有很多因素可以引起，既有外部因素，又有内部体质因素的相互影响，而非某单一因素而成。 【关于学生调查报告汇编5篇】