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1、 五年级数学教师个人工作计划5篇 在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决： 一、研修规划 1、教师是学生数学活动的组织者、引导者与合。教师要积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合学生进展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的进展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 2、数学学习过程布满着观看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。教师要转变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探究与沟通的学习活动之中。 3、估算在日常生活与数学学习中有着非常广泛的应用，培育学生的估算意识，进展学生的估算力量，
2、让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。 4、本学段学生的学问、力量、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的进展，教师应当充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。 5、通过以优带潜、以优促潜、以优帮潜的活动，使优生充分调动自己的积极性，潜能生发觉自己的缺乏去追优、赶优，从而到达全面进展。加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的进展效劳的思想，积极参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积存阅历。在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。 二
3、、学生学习习惯的培育措施 1、关注学生非智力因素，通过表扬、鼓励的机制激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。 2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。 3、依据我校的实际状况，多媒体教学的优势非常明显。因此，对重点教学内容进展科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参加课堂教学实践，提高教学的效率。 三、潜能生辅导规划 1、注意因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。 2、上课时对学困
4、生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。 3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。 4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮忙差生完成根底性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。 五年级数学教师个人工作规划2 一、本班学生状况分析： 五年级(3)班共有学生66人，其中男生30人，女生26人，男生数偏多，并且淘气学生较多，上课不仔细听且影响四周的也较多，很多学生的学
5、习态度都较不端正，学习目的不明确，平常学习比拟懒散，加上学习兴趣不够深厚，所以数学成绩比拟差。学习成绩较优的学生则较会听课，学习比拟主动、塌实。本学期在抓好根底学问教学同时，加强后进生的辅导和优等生的指导，全面提高本班的整体成绩。 二、教材内容分析： 本册教材整体内容分布：(一)分数的意义和性质(二)。长方体和正方体(三)分数的加法和减法(四)方程(五)折线统计图(六)总复习。 三、教学目标 (1)理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、分数、小数互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 (2)使学生知道体积和容积的意义及度量单位，会进展简洁的单位间的换
6、算，感受有关体积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 (3)理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计算法则，并能娴熟地计算。 (4)使学生知道什么是方程，并能正确地解方程。 (5)熟悉折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 (6)通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作力量。 四、本册教材重、难点 (1)分数的意义和性质，分数加减法的计算。 (2)长方体和正方体的外表积和体积的计算。 (3)能正确地解方程。 五、教学措施 1、多写表扬、鼓励性评语激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展优秀作业本评比、数学学习周记评比
7、等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。 2、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。 3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。 4、指导学生写数学学习周记并给以鼓励性评语，依据学生周记写教师教学周记。 5、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作力量。 6、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的仆人，激发学生学习数学的兴趣。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的根底上都能得到提高。 7、注意学生学问形
8、成和探究过程中获得的阅历和方法的积存，使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳动手、动脑、动口相结合，争论、抢答等形式的学习，培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力量。 8、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将学问的把握敏捷运用。 9、在学习过程中培育学生仔细负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 10、精讲多练，熟能生巧。 五年级数学教师个人工作规划3 一、教材分析： 本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步学问、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行
9、四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些根本的数学思想和方法。 二、学生状况分析： 五年级现有14人，这样在教学中可以充分发挥小班教学的优势，使学生的求知力量、做事力量、共同生活的力量、生存与进展的力量得到更好的培育。班上有像金旭孔、金芳、孙鹤、强连瑞、罗琛等几个聪慧、上进，又全面进展的学生，也有像张任科、强浩、高健元等活泼好动又淘气的孩子，还有像周贤科、强宝甜一样进步很慢的，每个学生都有自己的共性特点，年级越高共性越明显，在共同学习的过程中能够张扬学生共性，进
10、展学生共性。 三、教学措施及教学中应留意的问题: 1、讲究教学方法，我认为教学是一门艺术，细心设计适合本课的教学方法，让每一堂课都深深吸引学生，调动他们的积极性，形成一种乐学好问的学习气氛。并改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参加教学过程，转变学生被动学习，被动承受学问的习惯。每一堂课都要实行课堂改革，把自主权放给学生，让学生成为课堂教学中的仆人，教师只是课堂教学的组织者、引导者和合，让学生在“主动、探究、合作”的气氛中学习成长。 2、转变教学观念，顺应改革潮流。教学中，留意书本学问与实际生活严密联系，让学生明白数学来源于生活，而又效劳于生活，在课堂上，创设一些生活情景让学
11、生把学习数学学问与生活实际联系在一起，让学生体验到学习数学在现实生活中的价值，贯彻“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上都能得到不同的进展”的教学方针。培育学生敏捷灵敏的思维和严谨的学习态度，让学生会提出问题，分析问题，解决问题，从而到达会学习，促进学生的全面进展。 3、以进展的眼光爱戴后进生。有这样一句广告语：不要以为安静的不懂得激情;渺小的不懂得宏大理解、信任能溶化心灵的冰川。世界上没有一层不变的东西，何况是每一个有思想有血肉的人。所以我会努力挖掘每一位后进生的潜力，让他们不落伍。 4、环境设置。小班教学环境设置要有特色，适合学生的共性进展。教室的环境设计要以适应培
12、育形式的共性进展为动身点，让教室变的不再是教室，而是孩子们的学习场所、嬉戏场所、生活场所，优化教室空间，学生的课桌依据实际需要摆放，自由选择同桌和前后位，在空间上不受约束，有利于师生和生生之间的沟通和交往。 五年级数学教师个人工作规划4 一、学情分析 我所任教的五(三)班共有学生43人，女生22人，男生21人，大局部的学生学习态度都很端正，上课时根本上能积极思索，举手发言，合作意识较强。但总体上从四年级成绩状况看，学生的成绩存在明显的两极分化，针对这些状况，本学期在重点抓好根底学问教学的同时，尤其要加强学困生的辅导方面有不同的收获。 二、教材分析 本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程
13、、观看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。 三、教学目标 1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上，比拟娴熟地进展小数乘法和小数除法的笔算和简便运算。 2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正，能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实
14、生活中的作用。培育学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒学问，做禁毒宣传的小能手。 5、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 6、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信念。 7、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重、难点 教学重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 教学难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边形面积公
15、式的推导过程。 五、教学措施 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。 4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的共性特长。 5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、合作探究，拓展引申。 7、给特别群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 五年级数学教师个人工作规划5 一、学生根本状况分析 本学期我担当五年级8班的数学教学工作，本班共有学生65人，其中男生34人，女生31人。从去年的学习成绩来看，我
16、班学生大局部平常在数学学习上态度较好，上课能仔细听讲，平常能自觉按时完成作业，但是由于数学根底较差，有局部学生学习自觉性不够强，不能坚持准时完成作业，作业态度不够端正，导致作业质量不高。针对数学教学现状，本期的工作重点是在抓好根底学问和根本技能教学的同时，提高学生的学习兴趣和加强学生思想品德教育，使学生养成自觉学习的习惯。 二、教学要求 1、结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的娴熟程度。 2、使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简洁的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较简单的求平均数的方法。 3、较简单平均数的.求法。
17、4、使学生熟悉常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，能够进展简洁的名数改定。 5、使学生知道体积的含义。把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。 6、使学生把握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征。会分解质因数。会求最大公约数和最小公倍数。 7、使学生理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会进展假分数、带分数、整数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 8、使学生理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计算法则，比拟娴熟地计算分数加、减法。 三、教学措施 1、让学生在现实情境中体验和理解数学。 2、加强比照训练和迁移力量的培育。 3、鼓舞学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通。 4、加强根本学问和根本技能的教学。 5、加强估算，鼓舞解决问题策略的多样化。 6、重视培育学生应用数学的意识和力量。 7、加强良好学习习惯的培育。 五年级数学教师个人工作规划