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1、 二年级数学知识点归纳2023二年级数学学问点 长方体(正方体、圆柱体)的体 1、每份数份数=总数总数每份数=份数总数份数=每份数 2、1倍数倍数=几倍数几倍数1倍数=倍数几倍数倍数=1倍数 3、速度时间=路程路程速度=时间路程时间=速度 4、单价数量=总价总价单价=数量总价数量=单价 5、工作效率工作时间=工作总量工作总量工作效率=工作时间工作总量工作时间=工作效率 6、加数+加数=和和-一个加数=另一个加数 7、被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数 8、因数因数=积积一个因数=另一个因数 9、被除数除数=商被除数商=除数商除数=被除数 小学数学图形计算公式 1、正方形C周长S面
2、积a边长周长=边长4C=4a面积=边长边长S=aa 2、正方体V：体积a：棱长外表积=棱长棱长6S表=aa6体积=棱长棱长棱长V=aaa 3、长方形 C周长S面积a边长 周长=(长+宽)2 C=2(a+b) 面积=长宽 S=ab 4、长方体 V：体积s：面积a：长b：宽h：高 (1)外表积(长宽+长高+宽高)2 S=2(ab+ah+bh) (2)体积=长宽高 V=abh 5三角形 s面积a底h高 面积=底高2 s=ah2 三角形高=面积2底 三角形底=面积2高 6平行四边形 s面积a底h高 面积=底高 s=ah 二年级数学学问点梳理 加法口诀表： 1+1=2 1+2=32+2=4 1+3=42
3、+3=53+3=6 1+4=52+4=63+4=74+4=8 1+5=62+5=73+5=84+5=95+5=10 1+6=72+6=83+6=94+6=105+6=116+6=12 1+7=82+7=93+7=104+7=115+7=126+7=13 7+7=14 1+8=92+8=103+8=114+8=125+8=136+8=14 7+8=158+8=16 1+9=102+9=113+9=124+9=135+9=146+9=15 7+ 9=16 8+9=179+9=18 减法口诀表： 1-1=0 2-1=12-2=0 3-1=23-2=13-3=0 4-1=34-2=24-3=14-4=
4、0 5-1=45-2=35-3=25-4=15-5=0 6-1=56-2=46-3=36-4=26-5=16-6=0 7-1=67-2=57-3=47-4=37-5=27-6=17-7=0 8-1=78-2=68-3=58-4=48-5=38-6=28-7=1 8-8=0 9-1=89-2=79-3=69-4=59-5=49-6=39-7=2 9-8=19-9=0 10-1=910-2=810-3=7 10-4=610-5=510-6=410-7=3 10-8=2 10-9=1 10-10=0 数学学习方法范技巧 学好数学的三大法宝正确的思维方式+良好的学习习惯+刻苦的学习精神便是学好数学的三
5、大法宝。 所谓正确的思维方式，通俗点讲就是同学们平常说的解题思路，许多学生埋怨道一看到数学题就完全没有思路，不知道该从何入手。这说明学生还没有建立正确的思维方式。解决这个问题其实并不难，首先课堂上要紧随教师思路，特殊是在教师讲解习题时，不要仅仅把精力放在最终的结果上，更应当注意教师讲解的过程和思维的切入点。其次应当勤于思维训练，比方说课后进展相像习题的思索，这里切忌照葫芦画瓢，肯定要根据正确的思路从头来一边。最终还应积极的参加新问题的讨论和争论，其实与同学争论甚至争辩都是帮忙你不断完善思维方式的有效手段，在争论中发觉自己没有想到的点，积存同一问题的多个思维角度。 良好的学习习惯不仅仅是在数学的
6、学习中发挥着重大作用，它可能会成为你一生中很多事情成败的打算因素。笔记是否记录详实，卷面是否书写工整，课后是否准时复习等等，都是是否建立良好学习习惯的表达。有些同学会说，课堂上的学问当时都明白了，为什么还要记笔记呢?请留意当时明白并不代表以后明白，笔记是为了今后复习时有案可查。还有一些同学会说，复习时再向其他同学借不就好了，殊不知每个同学在记笔记的过程中会有不同的侧重点，甚至是自己标注的特别符号，这些并不肯定是你的侧重点，同时你也失去了一次熬炼自己归纳总结力量的时机。其实良好的学习习惯包括许多，这完全可以在学习过程中渐渐摸索体会，关键在于将学习变成一种有规律，可长久的习惯，然后乐在其中。 刻苦的学习精神并不是简洁的学习时间的累加，其实它真正表达的是一种不懈的精神。对于自己没有理解清晰，没有彻底把握的地方是否马虎应付，还是不停钻研直到弄透?为了提高自己的计算速度和精确率，是否会花费大量的时间进展计算练习。举个最简洁的例子，1+1=2同学们都可以特别快速的答复，但95+36=?能很快给出答案吗?其实这并不是由于1+1简洁，而是由于这个结论已经熟于心中，无需计算。因此，只要每个同学可以树立合理的目标，并为之付出不懈的努力，最终是可以实现的，甚至是别人称为“奇迹”的目标。