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1、 中班美术装饰树教案反思 【活动目标】 1、初步学习水彩蜡笔结合画，知道先画蜡笔再上水彩。2、能够大胆运用圆，曲线，直线及图形等大胆装饰大树的树干和树叶。3、会简洁叙述自己的装饰方法，能大胆评述别人的画。4、依据颜色进展大胆合理的想象。5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。【活动预备】1、颜料（红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；2、蜡笔、小毛笔、范作。【活动过程】一、谈话引起幼儿兴趣。1、“秋天到了，树宝宝们要预备过冬了，可是他们很不快乐，（出示用蜡笔勾好的树）为什么呢？”（由于他们没有颜色，不美丽）2、“我们有什么方法让他们变美丽？”（把他们装扮一下）3、“那请小朋友动动脑筋，
2、我们可以怎样装扮它呢？”（幼儿争论）4、教师小结：我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。二、学习水彩蜡笔结合画（出示画好的树）1、“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样？”（它有蜡笔和水彩）“对了，我们今日画蜡笔水彩结合画。”2、教师示范讲解：先用蜡笔把大树画出来，再想好你要怎样装饰大树，也要先用蜡笔勾出来。最终用水彩上色。三、幼儿进展装饰大树，教师巡回指导。1、留意要先用蜡笔画好后再上水彩，水彩颜色要多样、漂亮。2、指导个别幼儿对树进展装饰，能够把自己的树和别人装饰的不一样。3、画好后可以想想树的后面可以怎么画。四、评讲作品。1、你是怎么装饰大树的？用的上什么方法？2、你喜爱谁的画？
3、为什么？【活动反思】这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的制造力量，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但叙述特别好。操作中幼儿的表现方式各不一样：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思索，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。消失这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些根本技能是不是需要肯定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。