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1、 人音版三年级音乐上册教案人教版小学三年级音乐上册教案人音版(8篇)人音版三年级音乐上册教案人教版 小学三年级音乐上册教案人音版篇一 1、能够用轻愉快泼的声音演唱歌曲。 2、熟悉反复记号。 3、能够创编动作与音乐表现。 1、能够用轻愉快泼的声音演唱歌曲 2、创编舞蹈动作，熟悉音乐记号 1、导入 学生分组争论，为下面的歌谣实际节奏并读一读。 太阳出来了，太阳出来了，青蛙唱起歌，燕子飞上天。 蝴蝶花间飞，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野笑哈哈。 2、初步感受音乐 1)教师播放歌曲范唱录音，学生听一听录音中是怎样读这段歌谣的。 2)学生跟着录音按节奏读一读这段歌谣。 3)教师提问：这首歌曲的心情是怎样
2、的 4)学生再次看谱倾听录音，了解歌曲的演唱挨次。 3、熟悉反复记号： 学生找一找歌曲中消失了几次反复记号。 4、学唱歌曲 1)学生认真观看歌谱，想想他们之间有什么联系。 2)教师范唱，学生学唱。 3)按节奏读歌词。 4)留意反复记号局部。 5)学生用轻松活泼的声音演唱，兔子清晰。小结。 人音版三年级音乐上册教案人教版 小学三年级音乐上册教案人音版篇二 倾听母亲教我的歌 感悟音乐与情感的作用和意义 让学生学会运用音乐语言分析音乐作品，学唱曲谱。 一、学问与力量目标 1感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟音乐是情感的艺术。 二、过程与方法目标： 1、能辨别出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。
3、 2、能在教师的引导下分析沃尔塔瓦河的主题音乐并依据图片划分段落。 三、情感态度与价值观目标： 能够主动搜集表达不怜悯感的歌曲向同学介绍 倾听母亲教我的歌 1很快乐和同学们一同走进这节音乐课，今日的主题是情感之声。 设问：人类的情感有哪些？ 母爱、友情、爱情等 （一）： 1播放歌曲引导学生感受歌曲的情感？ 2比照小提琴版探究找出作品的异同？ 争论喜爱哪个作品，为什么？ 3组织评论乐曲再重复时候发生了什么样的变化？ 一）母亲教我的歌师：在亲情之中， 有一个人的爱最为宏大，从我们诞生之时就时刻萦绕在我们身边。没错，那就是母爱。 母亲把她全部的爱与奉献都大方地赐予了我们，无微不至地关怀着我们，这种情
4、是每个人都为之动容的。 同学们能说出几首歌词母亲的歌吗？（烛光里的妈妈母亲我的好妈妈等等） 在捷克，有一位特别优秀的作曲家，他叫德沃夏克。他从小特别宠爱音乐，但是家庭穷困加之父亲的反对，小德沃夏克总是在母亲的掩护下偷偷的学习音乐，最终成长为一位优秀的作曲家。当德沃夏克长大成人，母亲也离他而去。于是他便创作了这首母亲教我的歌，用它来寄予对母亲的无限哀思之情。 1、观赏母亲教我的歌和小提琴曲母亲教我的歌感受两首不同风格的作品。 2、比照争论：这两首作品你更喜爱哪一首？为什么？小提琴的音色缠绵哀伤，让人有无限的想象空间，比照声乐曲的带歌词演唱，更似是：此处无声胜有声。 3、学唱歌曲的旋律，体会歌曲的
5、情感特征。 四、小结：音乐是情感的艺术，最擅长表达人类简单而细腻的情感世界，在漫漫人生路中，音乐以其独有的方式抒发着人类各种不同的思想感情，让我们做有心人去感受人类中不同的情感。 人音版三年级音乐上册教案人教版 小学三年级音乐上册教案人音版篇三 1、学唱歌曲芦笛。 2、熟悉附点附点八分音符与二四拍拍号。 3、了解轮唱演唱形式，试着用轮唱演唱歌曲。 1、会唱歌曲芦笛，并能用光明、跳动的声音精确表现歌曲感情。 2、熟悉附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。 3、了解轮唱演唱形式，轮唱做到不追逐、和谐。 1、把握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。 用自然而又轻快跳动的声音精确演唱歌曲芦笛
6、。 2、能够大胆地参加音乐实践活动。 难点：对轮唱演唱方法的正确把握。 钢琴、课件、 听音乐进教室芦笛 1师敲小鼓，边敲边带学生走。学生走到固定位置坐下 2师生问好。欢送新朋友；鼓舞教师；感谢同学们 二、节奏练习 1、师：同学们熟悉教师刚刚吹奏的是什么乐器吗？ 生答：竖笛。 师：对了，竖笛，今日呀教师还要给你们介绍一位新朋友（出示小军鼓），你们熟悉他是谁吗？生：小鼓 师：对了，是小军鼓，这是一种打击乐器， （师敲军鼓示范，播放芦笛） 师：谁说说它的声音有什么特点？ 生：声音特别的坚决有力。 师：你们想不想试一试？生：想 师：虽然没有那么多的小军鼓，但是我们可以仿照一下，把我们面前的凳子当做小军
7、鼓，那鼓槌在哪儿呢？别担忧，看教师给你们带来了什么？（把筷子请班长张凯找小组长发给学生） 师：请全部同学在教师没有让你敲之前保持宁静，（一只手一只筷子，预备）下面请听同学用你们灵动的小耳朵倾听教师的鼓点，然后仿照（出示小黑板） 24xxxxxxxxxxx（逐排演奏） 24xxxxxxxxxxxxx 24xxxxxxxxxxx（介绍附点假如一个音的右边带有一个附点，就表示要延长这个音符的时值的一半，即此音符的时值增加1/2） 师：敲的还不错，你们想当小教师吗？那位同学上来试一试？（让下面的同学也随你敲来敲下面学生来仿照） 三、导入歌曲 1、初听歌曲 师：同学们的小手真巧，敲的很整齐，我们的节奏坚
8、决有力。现在有一个来自波兰名叫安泰克的小男孩听到我们的鼓声也想参加我们的队伍了，但他演奏的乐器可不是小鼓，我们听听他演奏的是什么乐器吧。（请播放芦笛，请张凯同学收好筷子） 2、介绍芦笛 师：小男孩安泰克吹的是什么音乐器啊？生：笛子 师：就想刚上课时教师吹奏的是竖笛，安泰克吹奏的是芦笛，这种芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或茎管做成的吹奏乐器。小朋友们不妨回家也试试。教师觉得这首歌很悦耳，我也忍不住想唱了，你们想听吗？ 3、师范唱（放录音师范唱） 师：这首歌好听吗？我觉得安泰克唱的歌让人听起来很快乐，同学们想跟他一起唱吗？生：想 四、学唱歌谱： 出示歌谱，学生按节奏读歌词（分找一男一女
9、生读，后奇读） 师：恩，同学们读的很好，那谁能学一学安泰克小朋友是怎么样吹芦笛的呢？你能把谱子吹出来吗？ 生：嘴里唱di手做成吹笛状 师：对了，我们一起来用芦笛两个音唱唱整首旋律。教师给个小建议，在有休止符的地方我们拍一下小手；有延长音记号的地方我们就伸开手臂，一起来试一下（师弹钢琴，第三句的大跳留意练一下）而且声音要往眉心唱的 师：同学们的他动作真美丽，那么你们有没有发觉谱子里有什么规律？请举手答复 生： a一共4个乐句；一句歌词对应一个乐句。 b一、三句节奏一样二、四句节奏一样； c其次和第四乐句在完毕处有停顿 d里面的节奏跟我们刚刚敲的小鼓的节奏是一样的 第一段： 师：对了，同学们观看的
10、真认真，在一三句时唱得活泼，有弹性。在二四句结尾的时候要快收，唱的干脆利落，下面我们加上歌词慢速的唱一唱吧 师弹钢琴轻快的唱一遍 师生接龙唱一唱 其次段 师：第一段我们学完了，你听，士兵们的队伍从远处走来了，25我们一起来听一听士兵们的步伐是怎样的？ 生：a有力的b整齐的 师：让我们把士兵们的气概唱出来（唱其次段） 男女生接龙唱 第三段 师：同学们这时候安泰克的心情是怎样的呢？我们来听听看50， 生：安泰克参加队伍的心情是急迫的 师：我们加快速度，帮忙他快点赶上大部队。快唱第三段吧 完整演唱 师：歌曲学完了你觉得整首歌曲的心情是怎样的？ 生：a快乐的、b兴奋的、c欢乐的、d活泼的、 师：同学们
11、说的真全面，歌曲的心情是欢愉快泼的，速度很轻快，现在安泰克邀请我们一起参加到队伍当中，快让我们带着欢快的心情、饱满的声音、一起悦耳的竹笛唱起来吧（请起立、边动边唱三队穿插左右走动）。 五、拓展波兰文化 师：同学们的声音真甜蜜，我们知道乐器是？钢琴，今日给大家介绍一位钢琴诗人：肖邦。波兰不仅是小安泰克的家乡，也是钢琴诗人肖邦的家乡，下面就让我们随着钢琴诗人肖邦创作的a大调军队波兰舞曲去观赏一下波兰了解一下肖邦（播放碟片） 师：弗里德里克弗朗索瓦肖邦（f、f、chopin18101849）波兰作曲家、钢琴家，肖邦1810年3月1日生于华沙近郊，父亲是法国人，侨居华沙任中学法文教员，母亲是波兰人。肖
12、邦从小就表现出非凡的艺术天赋，六岁开头学习音乐，7岁时就创作了波兰舞曲，8岁登台演出，缺乏20岁已知名。他是历影响力和欢送的钢琴作曲家之一，是波兰音乐最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。肖邦一生的创作大多是钢琴曲，被誉为“钢琴诗人”。 六、课堂小结师生再见 这虽是学生们第一次用熟悉军鼓，而且同学的节奏都打得特别好，在音乐活动中也感受到了胜利和喜悦。同时也知道了波兰，熟悉了钢琴诗人肖邦，让我们在安泰克的芦笛声中完毕今日的课程吧！ 人音版三年级音乐上册教案人教版 小学三年级音乐上册教案人音版篇四 1、学唱歌曲圆圆和弯弯 2、表演歌曲圆圆和弯弯 3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
13、一、学习用听视唱结合学习歌曲圆圆和弯弯，引导学生仔细认真地倾听音乐作品。音乐曲调美丽淳朴，生动地描绘了金秋一派丰收的景象，抒发了农家儿童甜蜜生活的开心心情。 二、引导学生学习创编情景与动作进展表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感， 三、引导学生用竖笛演奏歌曲圆圆和弯弯增加学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏力量。 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习钟声叮叮当分声部唱一唱二声部合唱 3：器乐小练习。（结合学唱歌曲进展练习） 二、新课学习： 1、导入：果实中哪些是圆的？哪些是弯的？你能说出这几种
14、圆圆和弯名称吗？下面这首歌曲你听听讲了几种圆圆和弯弯的名称？还讲了些什么？ 2、揭题、范唱，听录音、学生争论 3复听录音，说说歌曲心情（听后学生谈感受） 4、引导用动作表演歌曲：放音乐，学生自由表演。 5、学唱歌谱 1）听记曲调竞赛，看谁听得最快，最精确（教师弹奏一句，学生唱后试着记。教师弹奏指名学生试唱） 2）视唱歌谱 3）用竖笛吹一吹） 6、学唱歌曲：放录音轻唱重点练唱：切分音和一字两音、连线、休止处唱处理：唱出丰收的喜悦。 7、用打击乐器为歌曲伴奏，渲染丰收的气氛 学生分小组试敲合着音乐敲一敲边唱边用打击乐伴奏 8、分组用打击乐和竖笛伴奏、即兴表演分组展现师生评价 9、编创与活动（如时间
15、够的话进展） 分组编创歌词选择好的编成几段歌词表演 人音版三年级音乐上册教案人教版 小学三年级音乐上册教案人音版篇五 1、精确、流畅、有感情地唱好歌曲。 2、熟悉把握“v”换气记号。 3、通过学唱歌曲，体会伙伴们之间真诚的友情。 让学生能精确并有感情地演唱歌曲。 熟悉把握“v”换气记号。 师生问好，开头上课。 1、信任我们在坐的每个同学都有自己最要好的朋友。但朋友之间间或也会消失 一些小摩擦小误会，这时，你会怎样请你的朋友原谅你呢？（学生自由发言） 2、教师有一个特殊的方法向我的朋友赔礼，就是唱一首歌，同学们一起来听一下。 1、通过学唱原谅我，反响少年儿童同伴之间的宝贵友情之情，表达了在熟悉到
16、自己的错误后能英勇地赔礼精神。 2、同学们学会有感情的唱歌美国民歌原谅我 3、要珍惜同学之间的友情。 1、倾听歌曲：接下来再来听一遍歌曲，感受一下歌曲的演唱速度和心情（速度是稍慢的，演唱心情是真诚的，内疚的）。 2、再听一遍歌曲，然后同学们说一说你们都听到了什么。（试着让学生说出歌词内容） 3、同学们一起看歌词，有感情的朗读一遍。 4、再次倾听歌曲：同学们跟着歌曲轻声哼唱。 5、教师弹琴逐句教唱。 （指导学生熟悉 “v” 换气记号） 6、学生跟随伴奏完整的演唱一遍。 7、指导学生给歌曲做感情处理，（同学们想像一下，假如是你们犯了一点错，要恳求朋友的原来，你们会用什么样的语气或态度去表达？） 师
17、：同学们答复的都很好，我们要带着一点内疚的心情，向朋友倾诉你的“一点错”，表达对朋友的信任，盼望得到他的原谅，使伙伴的友情更上一层） 8、带上感情，再次完整得演唱歌曲。 1、说一说同学之间都有哪些误会？你们又是怎样解决的呢？ 2、你能为歌曲创编新歌词吗？到小组中沟通 3、说说以后你应当怎么和别人相处？ 1、在我们的学习生活中，总少不了冲突和误会，教师盼望：当你和同学朋友发生不开心的事或争吵时，要勇于赔礼，成认自己的过错，消退误会，让一切重归于好！ 2、观赏歌曲视频，感恩的心。完毕这堂课。 人音版三年级音乐上册教案人教版 小学三年级音乐上册教案人音版篇六 1、让我们在好玩的音乐活动中和奇妙的音乐
18、声中激发学生对音乐的兴趣； 2、通过小组学习、自主学习学习，独立视唱识谱，用口风琴帮助提高学生的轮唱技能； 3、用平稳、悠长的气息从齐唱到轮唱，有力度比照的美丽地演唱。 美丽、有力度层次的演唱 轮唱 一、弹唱问好，导入新课： 1、听音乐导入； 1）、听听音乐中手铃的节奏。用三角铁、响板伴奏适合用什么样的节奏？（黑板出示多声部节奏） 2）、用多声部节奏为歌曲伴奏。 3）、用歌声为歌曲伴奏。用100567100为歌曲伴奏 叮咚嘣嘣叮 2、图片观赏，导入本课。你觉得黄昏是什么样的？今日我们要学习的歌曲就是漂亮的黄昏，让我们来听听歌曲中的黄昏是什么样的。 二、学习歌曲： 1、倾听范唱。感受歌曲的心情和
19、意境。 2、自学旋律，练习视唱。（观看乐谱，旋律行进的主要方式以级进为主，因此转变以往先学歌后视唱的学习方法，改为由同学们自主学习，独立完成视唱曲谱。） 3、跟同桌相互视唱，相互帮忙。 4、请同学单独视唱，检验自学成果，解决难点。（四度音程的跳进） 5、全体随琴视唱。边唱边用手指在琴键上弹奏。 6、用口风琴视奏歌曲旋律。 7、在口风琴的伴奏下填词演唱。 三、轮唱训练。 1、再听音乐，跟听自己的声部，在心里随唱。 2、三听范唱，找出演唱与歌谱的不同。 3、学生歌声与琴声做二部轮唱。 4、生生轮唱清唱。（观看乐谱两个乐句之间的模进关系，力度应怎样处理；结尾的旋律下行，应怎样处理？） 5、随伴奏音乐
20、轮唱。 6、随音乐有感情的轮唱，参加打击乐器、人声伴奏。 四、音乐制造： 你有没有什么方法转变这首歌曲的心情呢？ （速度、节奏、连与跳、节拍等角度，对唱曲进展改编再创作。） 五、完毕语： 同学们不同风味的“漂亮黄昏”带给我无限惊喜，盼望同学们能用音乐制造出更多的漂亮风景，奇妙心情。 人音版三年级音乐上册教案人教版 小学三年级音乐上册教案人音版篇七 同学们，你们知道在田野里生活着哪些“农作物的小卫士”吗？（生答）同学们说的特别正确，由于有这些小卫士，所以庄稼才能生长得好，今日咱们就一起来熟悉一位小卫士吧。板书课题：花蛤蟆 1、听录音范唱歌曲花蛤蟆，让学生对唱曲有一个初步的印象。 2、再听录音范唱
21、歌曲花蛤蟆，让学生说说歌曲有什么特点？ 3、第三遍听录音范唱歌曲花蛤蟆，让学生和着节拍打节奏。 4、教师按节奏教学生读歌词，让学生感受歌曲的特点。 5、教师用手风琴带学生学唱歌曲花蛤蟆。 6、学生随琴学习歌曲花蛤蟆。 7、学生齐唱歌曲花蛤蟆。 8、教师指导学生唱好歌曲花蛤蟆。 引导学生用轻松、跳动的声音来演唱歌曲。 学习前倚音： 1、教师采纳听辨的方式让学生找出乐曲中消失了几次前倚音。 2、学生体验前倚音在音乐中的作用，即前倚音使花蛤蟆的叫声及蹦跳的形象更加生动鲜亮。 要求：倚音要唱得自然，不能生硬。 3、教师和学生一起唱倚音，看看谁唱得好，激发学生的学习兴趣。 1、学生分组表演； （1）、教
22、师指导学生进展花蛤蟆动作和神情的练习。 （2）、学生进展动作表演（要求表现出花蛤蟆蹦跳的神情和比拟精确的节奏感） 2、歌曲接龙 （1）学生之间进展接唱练习。 （2）学生唱会唱或感兴趣的旋律。 1、音乐小学问 学习本课接触的音乐学问：| 小节：| | 小节线：| 终止线：| （1）请学生叙述小节线与终止线的区分，并做练习。 （2）请学生数一数花蛤蟆这首歌有多少小节。 2、课堂小结 同学们，今日咱们和“庄稼小卫士”一起进展了嬉戏，大家表现得特别棒，由于我们和小卫士们是好朋友，教师盼望同学们能够爱惜它们，爱护它们。 1、 回家把歌曲唱给父母听或好朋友听。 2、可以听一些有关动物的歌曲，丰富音乐学问。
23、 花蛤蟆 小 节：小节线：| 终止线：| 教学目标： 1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品行。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。 2、在倾听活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。 3、在实践活动中学习四分休止符。 教学重难点： 了解女声、童声的演唱形式 听辨音的凹凸教具预备：多媒体、教学光盘、钢琴、录音机、教学磁带 人音版三年级音乐上册教案人教版 小学三年级音乐上册教案人音版篇八 教学内容： 唱歌欢乐珍宝，并进展律动表演；活动：你唱歌我来和。 教学目标： 听赏歌曲多来咪，进一步稳固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进展律动表演。 教学过程： 复习音符doremi 1、初听歌曲录音，教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。 2、听歌曲（教师演唱或录音） 3、师生共同演唱歌曲并自由表演 教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。连接处全体演唱。 1、教师讲解欢乐珍宝的故事情节 2、争论表演欢乐珍宝片特点， 可以分为：唱歌组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。 3、进展音乐表演 你唱歌我来和。 同学们这节课有什么收获？ 教学反思：