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1、 人教版小学六年级下册语文课件 、学会本课生字，正确认读课文中的生词。 、正确、流利地朗读课文，抄写自己喜爱的词句。 、理解课文内容，感受世纪宝鼎的精致艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美妙祝福。 【教学重点】理解课文内容，感受“世纪宝鼎“的精致艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美妙祝福。 【课时安排】课时 【教学过程】 第一课时 一、 沟通带“鼎”字的词语 、教师示范写“鼎”字，请学生留意字形、笔顺。 、说说带“鼎”字的词语。 （三足鼎立、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人声鼎沸） 二、 熟悉“鼎”，引入新课 、谁知道“鼎”是什么？“鼎”是什么样子的？ 、今日我们要学习
2、的课文是世纪宝鼎“，这是个怎样的宝鼎呢？ 三、 初读课文出示课件 、 自读课文，读准字音，把难读的句子多读几遍。 、指名读，留意订正读音，指导读好难读的长句子。 、说说初读课文后知道了什么。 四、 重点读其次自然段，了解世纪宝鼎的样子 、自由读其次自然段，对比图画，想想世纪宝鼎的样子，有读不懂的地方提出来。 、提出不懂的语句，相互沟通怎样读懂。 五、 练习朗读其次自然段，读出对世纪宝鼎的赞美 六、 布置作业 把带有生字的词语写一写。 其次课时 一、复习导入 、 出示课件，请学生指导图介绍世纪宝鼎的”样子。 、课文除了写宝鼎的样子，还写了什么？ 二、再读课文，理解赠送宝鼎的意义 、学生带着问题自
3、学，同桌相互议议。 、争论沟通。 重点弄懂“鼎“在中国古代社会生活中的独特地位，中国赠送宝鼎表达的美妙祝福和希冀。相机引导理解“鼎志兴盛”“龙兆吉利”“它表达了中国人民的希冀”等词句。 、练习朗读第三、四自然段，把体会到的感情读出来。 三 、扫瞄课文，领悟表达方法 提出要求后，让学生自己扫瞄，体会，然后相互沟通。 沟通时，鼓舞学生的点滴体会和发觉。如介绍鼎的样子，条理很清晰；用数字写了鼎的高，还介绍了它的象征意义；很多词语，句子写得精练，表达了中国人民和全世界爱好和平的人民的共同心愿等。 四 、练习模拟赠送宝鼎 、同桌两人互练，一人作为中方代表，一人作为联合国接收礼物的代表。先共同商议，相互该怎么说，再练一练。 、请几组上台表演，共同评议；介绍是否精确，语言是否得体。 五、综合练习 假设让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎，你会怎样介绍？小组之间相互说说，然后汇报。 六、作业 、选择自己喜爱的词语句子抄下来。 、为年奥运会设计一个吉利物并写字左右的简要说明。 【板书设计】 世纪宝鼎 一、总写中国赠送世纪宝鼎 二、详细介绍宝鼎的形状、构造、象征意义 三、总结赠送世纪宝鼎的宏大意义