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1、 八年级上学期数学教学计划锦集五篇八年级上学期数学教学规划 篇1 提前做好规划安排，有利于新工作的顺当开展，下文为大家整理了初二上学期数学教学规划，盼望能帮忙到大家。 学习目标： 1、稳固对整式乘法法则的理解，会用法则进展计算 2、在学生大量实践的根底上，是学生熟悉单项式乘以单项式法则是整式乘法的关键，“多乘多”、“单乘多”都转化为单项式相乘。 3、在通过学生练习中，体会运算律是运算的通性，感受转化思想。 4、进一步培育学生有条理的思索和表达力量。 学习重点：整式乘法的法则运用 学习难点：整式乘法中学生思维力量的培育 学习过程 一. 学习预备 1. 你能写出整式乘法的法则吗?试一试。 2. 谈
2、谈在整式乘法的学习过程中，你有什么收获?有什么缺乏? 利用课下时间和同学沟通一下，能解决吗? 二. 合作探究 1. 练习 (1)(-5a2b)(2 a2bc) (2)(- ax)( - bx3) (3)(2x104)(6x105) (4) ( x) ?2x3 ?( -3x2) 2、结合上面练习，谈谈在单项式乘单项式运算中怎样进展计算?要留意些什么? 3、练习 (1)(-3x)(4x2- x+1) (2)(-xy)(2x-5y-1) (3)(2x+3) (4x+1) (4)(x+1)(x2-2x+3) 4、结合上面练习，体会单项式乘多项式、多项式乘多项式运算中，都是以单项式乘单项式为根底、运用乘
3、法安排律进展计算。 三. 自我测试 1、3x2? (-4xy) ?(- xy)= 2、 若(mx3)?(2xn)=-8x18,则m= 3、一个长方体的长、宽、高分别为3x-4,2x和x，它的体积是 4、若m2-2m=1，则2m2-4m+20xx的值是 5、解方程：1-(2x+1)(x-2)= x2-(3x-1)(x+3)-11 6、当(x2+mx+8)(x2-3x+n)绽开后， 假如不含x2和x3的项，求(-m)3n的值. 7、计算：(y+1)(y2-y+1)+y(1+y)(1-y),其中y=- . 8、(20xx 北京)已知x2-5x=14,(x-1)(2x-1)-(x+1)2+1的值。 9
4、、某公园要建如下图的外形的草坪(阴影局部)，求铺设草坪多少m2?若每平方米草坪260元，则为修建该草坪需投资多少元? 八年级上学期数学教学规划 篇2 一、指导思想 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能;努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。八(1)班、(3)班，两班比拟，一班优生稍多一些，但后进面却较大，学生特别活泼，有少数学生不上进，思维不紧跟教师。三班学生单纯，有少数同学根底特差，问题较严峻。要在本期获得
5、抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 三、教材分析 第十一章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和力量。在教材中，通过表达“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。教材留意新旧学问的比拟与联系，如在教材中，加强
6、了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十二章数据的描述通过对实际问题的争论，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，进展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟识的事物，从多种角度对大数进展估量，对于所收集的数据，还要清楚、有效的进展展现，以尽可能的猎取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的熟悉与制作，不同的统计图表的选择等内容。 第十三章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟悉和简洁
7、说明理由的根底上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十四章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感;有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和根本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。 四、教学措施 1、课堂内
8、讲授与练习相结合，准时依据反应信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生力量上下功夫。 4、不断改良教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 上文为大家推举的八年级数学上学期全年教学规划大家还满足吗?祝大家学习进步。 八年级上学期数学教学规划 篇3 一、学情分析 新学期，初三从新分班，学生状况尚不明白，在学生所学学问的把握程度上，整个班级已经开头消失两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩
9、较差，数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，需要教师催促，这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象 二、指导思想 以初中数学新课程标准为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素养教育，切实激发学生学习数学的兴趣，把握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育学生探究思维的力量，提高学习数学、应用数学的力量。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。 三、教学目标 1.学问与技能目标 学生通过探究实际问题，熟悉分式、三角形相像、证明一、数据的统计、二次根式，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进展简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用力量
10、，通过证明一的学习初步形成严谨的数学思维。 2.过程与方法目标 把握提取实际问题中的数学信息的力量，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；通过探究三角形相像的条件进一步培育学生的识图力量；通过对数据统计的讨论，进一步培育学生良好的发觉问题解决问题的力量；通过对分式四则运算，二次根式的相关性质的探究，培育学生发觉规律和总结规律的力量，建立数学类比思想。 3.情感与态度目标 通过对数学学问的探究，进一步熟悉数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟
11、悉数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的出色奉献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。 四、教材分析 第一章分式：本章教材重视从实际问题抽象出数学模型，表达了学生学有用的数学，生活中的数学。本章安排了大量的实际问题，通过分析与解决实际问题，提高了学生联系实际应用数学学问的意识、兴趣和力量。重视用类比方法。从分数概念到分式概念，从分数的根本性质、约分与通分、四则运算法则到分式的的根本性质、约分与通分、四则运算法则都运用了类比方法。在学生对分数已有熟悉的根底上，通过分式与分数的类比，从详细到抽象、从特别到一般地熟
12、悉分式。重视转化思想。解分式方程与解一元一次方程最大不同之处：解分式方程必需进展验根。由于解分式方程的第一步是去有未知数的分母，而这带有未知数的.分母有可能等于零，导致使原来的分式方程中的分式的分母为零而无意义。在强调解分式方程必需检验时，考虑到学生的学问根底和承受力量，教材没有对解分式方程中增根的理论问题进展深入的争论，而是通过具本例子呈现了解分式方程时可能消失增根的现象，并结合例 子分析了什么状况下产生增根的方法，然后归纳出检验增根的方法。 其次章相像图形：从实际问题引入数学内容，通过对实际问题的分析和解决得出结论，熟悉相像图形的特征和性质，让学生充分感受到数学与现实世界的联系。通过观看、
13、测量、画图、推理等方法让学生探究得出结论，强调发觉结论的过程，加强合情推理。逐步渗透一些规律思维方法，表达数学的理性特征。教材中给学生留下适当的探究空间，也给教师的教学留有肯定的余地，有助于学生的思维活动，有助于教师的制造性教学，也有助于教师与学生的合作。强调相像三角形在现实生活中的应用。增加了位似这种特别的相像，并用坐标来确定位置的内容，加强坐标与现实生活的联系。增加了用坐标来讨论图形变换的内容，让学生初步体会数形间的关系。 第三章证明（一）：本章是在对前面几何结论有了肯定的直观熟悉的基 础上编排的，虽然只是证明的初步，但他对证明的必要性，引进公理的必要性，了解作为证明根底的定义、命题、定理
14、等特别重要。同时通过平行、三角形等相关学问的证明实践，帮忙学生把握证明的方法和步骤。 第四章数据的收集和处理：通过学生收集数据和整理数据的过程，使学生体会数据在现实生活中的作用，了解收集数据的根本方法和根本要求以及能够按要求对数据进展简洁的分组整理，会用频数分布表，频数分布直方图，频数分布折线图等表达数据的分布状况，并娴熟把握推断数据稳定性的方法，方差法和极差法。本章教学意义不仅仅表达在学生对数据的收集与整理学问上，还表达了学生在收集数据过程中所表现出的积极探究，合作沟通的学习精神。 第五章二次根式：本章实行先提出问题，让学生探讨、分析问题，师生共同归纳，得出概念。？再对概念的内涵进展分析，得
15、出几个重要结论，并运用这些重要结论进展二次根式的计算和化简。用详细数据探究规律，用不完全归纳法得出二次根式的乘（除）法规定，？并运用规定进展计算。利用逆向思维，？得出二次根式的乘（除）法规定的逆向等式并运用它进展化简。通过分析前面的计算和化简结果，抓住它们的共同特点，？给出最简二次根式的概念。利用最简二次根式的概念，来对一样的二次根式进展合并，到达对二次根式进展计算和化简的目的。通过本单元的学习培育学生：利用规定精确计算和化简的严谨的科学精神，经过探究二次根式的重要结论，二次根式的乘除规定，进展学生观看、分析、发觉问题的力量。 五、针对以上学情和教材的分析，为更好的开展教育教学工作，我预备实行
16、以下教学措施 1.作好课前预备。仔细钻研教材教法，认真揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际状况，细心设计探究例如，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具预备工作，写好教案。 2.钻研两主课堂，尽量还时间和空间给学生，发挥学生的主观能动性，做好教学反应工作，扫除学习中的障碍点。 营造课堂气氛。利用现代化教学设施和预备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生把握课堂学问打下坚实的根底。 3.搞好批阅分析。在条件许可的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对学生作业进展批阅，全批全改，指出学生作业中存在的问题，并进展分析、讲解
17、，帮忙学生解决存在的学问性错误。 4.写好课后小结。课后准时对当堂课的教学状况、学生听课状况进展小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改良措施，对于严峻的问题重新进展定位，制定并实施补救方案。 5.加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度；中等生要夯实根底，进展思维，提高分析问题和解决问题的力量，后进生要激发其学习欲望，针对其根底和学习力量实行针对性的补救措施。 6.成立学习小组。依据班内实际状况实行两人小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。 7.组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进展测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进展试卷讲解时要重点进展
18、分析讲解，力求透彻。 八年级上学期数学教学规划 篇4 一、指导思想。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能；努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析。 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。我所带的八年级（7）、（8）共有115人，其中7班两级分化较严峻，中间势力较差，有待于加强；8班相比照较匀称，中上游学生较多。整体上，学生单纯，有少数同学根底特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是
19、教的主体作用，注意方法，培育力量。 三、教学目标。 1、学问与技能目标。 学生通过探究实际问题，熟悉全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进展简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用力量，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。 2、过程与方法目标。 把握提取实际问题中的数学信息的力量，并用有关的数学学问表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图力量；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总
20、结规律的力量，建立数学类比思想。 3、情感与态度目标。 通过对数学学问的探究，进一步熟悉数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟悉数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的出色奉献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。 四、教材分析。 第十一章：全等三角形。 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形
21、性质与判定方法及其应用；把握综合法证明的格式。教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。 第十二章：轴对称。 本章主要学习轴对称及其根本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。 第十三章：实数。 本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质；有理数、无理数的区分。教学关
22、键提示：从生活实际入手，让学生经受无理数的发觉过程，从而理解并把握实数的有关概念与性质。 第十四章：一次函数。 本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点动身再次熟悉一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培育学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。 第十五章：整式的乘除与因式分解。 本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进展因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进展
23、因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。 五、教学措施。 1、作好课前预备。仔细钻研教材教法，认真揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际状况，细心设计探究例如，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具预备工作，写好教案。 2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和预备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生把握课堂学问打下坚实的根底。 3、搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对学生作业进展批阅，指出学生作业中存在的问题，并进展分析、讲解，帮
24、忙学生解决存在的学问性错误。 4、完成好课后练习。课后准时做好作业、练习，对学生听课状况进展小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改良措施，对于严峻的问题重新进展定位，制定并实施补救方案。 5、加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度；中等生要夯实根底，进展思维，提高分析问题和解决问题的力量，后进生要激发其学习欲望，针对其根底和学习力量实行针对性的补救措施。 6、成立学习小组。依据班内实际状况进展优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。 7、组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进展测试，做好试卷分析，查找问题。
25、大面积存在的问题在进展试卷讲解时要重点进展分析讲解，力求透彻。 六、课时安排。 第13周：全等三角形，18课时。 第47周：轴对称、国庆放假，18课时。 第89周：实数，12课时。 第1011周：中期复习、考试、总结，12课时。 第1214周：一次函数，18课时。 第1518周：整式乘除与因式分解，24课时。 第1920周：期末复习、考试、放假，12课时。 八年级上学期数学教学规划 篇5 一、工作要点： 面对全体，使每一个学生都在原有根底上得到充分进展，得到新的提高。贯彻“因材施教“的原则，面对全体学生进展教学。 敬重学生，以人的进展为本，培育学生的品德与修养，爱护他们的自尊与自信，激发他们的
26、幻想与激情。培育学生的创新意识和实践力量，促使学生全面和谐地进展。 二、工作任务： （一）加强备课组建立 1、连续发扬数学备课组团结协作精神，组内同志要精诚团结，有事要多协商。 2、加强业务学习：加强业务进修，钻研新课程标准，讨论新的教法，学法，使教育教学阅历升华到新的台阶。 （二）加强常规教学工作 1、坚持集体备课制度： 备好课是上好课的前提和保证。备课时要坚持讨论标准、教材、教法。各班力争做到统一进度，统一讲课内容，统一习题，统一作业，统一测试题。 2、强化课堂教学： 要强化课堂教学的过程治理，完善教学环节。要讨论课堂教学的语言技能。使数学组教师的课节节都是精品课，做到全天候。 3、坚持作
27、业批改制度： 要结合本年级的实际，确定本年级的作业次数和每次的作业量。做到全批全改。 作业反应的状况真实反映了学生理解学问与运用学问的状况，准时的赐予辅导能有效地提高教学效率。 4、坚持单元过关制度： 每学完一章，都要进展验收，试题要敏捷，要符合学生实际。考后要准时进展批改和讲评。 5、坚持听课制度：按学校规定：任课教师每学期每人不少于8节，力争超额完成听课任务。组内教师每人上一节观摩课，课后要有说课和评课。逐步提升教学力量。 三、教材分析 第一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟悉和简洁说明
28、理由的根底上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 其次章 轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第三章 勾股定理整式在形式上力求突出：勾股定理产生的实际背景使学生经受实际问题“符号化“的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动。 第四章本单元首先通过平方根、立方根的学习引入无限不循环小数，进而给出了无理数的概念，实现了数系的其次次扩张，将有理数扩大到实数范围，使学生对数的熟悉进一步深入。 第六章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和力量。 【八年级上学期数学教学规划锦集五篇】