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1、 八年级语文期末考试试卷讲评课课件 1学问目标： 字词正音； 文言诗文的稳固和默写。 2、力量目标： 学会仿句的详细方法； 把握材料探究题的做题方法； 提高现代文阅读水平； 在写作过程中留意审题和组材。 3、情感态度目标：培育仔细的态度、良好的钻研和审题习惯。 二、教学重点、难点： 教学重点：目标2、3 难点：如何阅读现代文、依据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。 教学时数：3课时 三、课前预备 1. 数据统计：精确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其
2、目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题仔细分析失分的缘由，准时发觉教学中的漏洞或是薄弱环节。 2.分析比拟：依据试题消失的典型错误，讨论学生试卷，揣摩学生的答题思路，发觉问题，利用试卷更好的指导今后的教学。肯定要多向比拟，可以同类班级比拟、也可以通过本次考试和上次考试状况作比拟分析。 3明确目的：订正错误订正学生答题中的各种错误，把握正确解法。分析得失通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。找出差距让学生熟悉到自身与他人的差距，熟悉自身学习实际与学习力量的差距。提炼概括对学问、方法作进一步的.归纳，站到语文思想的高度熟悉所学内容。 四、教学过程 第一课时 根底讲评 讲评试卷积存与运用（
3、25分）文言文阅读（10分） 一、学生自己修改试卷，分析错误缘由。 二、师生讲评试卷。 字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找消失错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。 全班消失错误较普遍的问题教师重点讲。 （1）文言文一词多义，重点讲清词语的微小差异。 （2）病句重点点明病句类型（考前曾进展过病句修改的专项训练），指导学生标准语言。 （3）仿句要讲明仿句的详细的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。 详细的标准是：仿句要根本或完全符合被仿句的构造及句式，这就是第一个标准要合“式”； 仿句
4、要符合被仿用句的修辞格，这就是其次个标准要合“格”； 仿句的内容必需符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心愿思）。 （4）语境题要依据语境谈观点，说理由。教师要讲明答题要求，即观点鲜亮，理由充分。阐述理由时，要留意最好多种角度、由主到次、符合字数。然后让学生依据要求逐条修改自己的答案，并补充其他同学好的理由。最终沟通，把正反两方面的答案都做好记录。 三、师生分析总结，查找解决问题的方法。 1错误缘由：考试紧急、根底学问记忆不扎实、书写不仔细、不留意审题、答题方法不当。 2改良措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。 四、布置作业，稳固提高。 1两道仿句题。 2一道语境题。