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1、 八年级语文上册中国石拱桥教案 教学目标： 1、整体感知，了解中国石拱桥的特点，理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。 了解本文由一般到特别、由概括到详细、由整体到局部以准时间从先到后说明事物的挨次和列数字等说明方法及其作用，学习运用精确语言的特点。 2、熟悉中国石拱桥在历史上的光芒成就和我国劳动人民的聪慧才智，增加喜爱祖国、喜爱社会主义的感情。 3、自主、合作、探究的学习方法。 教学重点： 1、 列举典型事例，说明事物的特点。 2、 运用恰当的说明方法，精确说明事物的特征。 教学难点： 1、理解依据特定的说明内容，合理安排科学的说明挨次。 2、理解依据说明的需要采纳恰当的说明方法。
2、教学过程 一、导入新课 同学们，大家知道什么是说明文吗?它跟记叙文有什么差异呢?我们学过了哪些说明文?请一位同学答复。 桥是经过放大的一条凳子桥梁专家茅以升这样幽默地解释“桥”，今日我们一起学习由茅以升创作的中国石拱桥，了解石拱桥历史悠久、形式美丽、构造结实的特点，感受我国劳动人民的勤劳和才智。今日我们学习中国石拱桥一课(板书课题)。茅以升(板书)是我国闻名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、讨论和教学工作。30年月，他主持设计和修建了钱塘江大桥;50年月又参与了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁学问的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。 二、检查预习 1、请同学到黑板依
3、据汉字写拼音，或依据拼音写汉字。(教师出题) 洨(Xio)均匀(ynchn)鷟(zhu) 佥(qin) 河堤(d) 2.学生口头补充解词： 古朴：朴实而有古代的风格。 惟妙惟肖：形容描绘或仿照得生动逼真。惟，特殊;肖，相像。 绝伦：独一无二，无可比较。 推崇：很敬重。 三、划分段落 1.学生朗读课文，教师点拨说明文的朗读技巧。 2.指名让学生分段，归纳段意，教师小结。 本文共10个自然段，可分为三局部： 第一局部(第12段)：从形状和历史角度说明石拱桥的特点; 其次局部(第39段)：举赵州桥和卢沟桥为例，详细说明白中国石拱桥的特点; 第三局部(第10段)概述中国石拱桥随着中国建筑事业的进展而取
4、得辉煌的成就。 四、学习本文选材的方法 1.要求学生默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。 指名让学生分别答复，相互订正、补充，教师板书小结。 石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上消失得较早，形式美丽，构造结实。 中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有很多是惊人的杰作。 赵州桥：历史悠久，构造结实，设计奇妙，外形像弓，用料省，艺术价值高。 卢沟桥：石拱相联，构造精致，结实耐用，形式美丽，艺术价值高，历史价值突出。 2.争论：中国的石拱桥许多，都有一样的特点，为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子? 小结：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气势雄伟、著名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征熟悉得更详细、更明确、更深刻。 3.争论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，为什么不选一个而要选两个呢? 小结：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有共性。选择两例可以起到相互对比、相互补充的作用，说明白中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。 五、完成课后练习五 六、布置课后作业 1、精读课文，讨论本文的说明挨次，并列出层次表。2、说明方法有十种之多，除了举例子外，请在课文中找出运用说明方法的例子，并分别说说它们在说明事物上的表达效果