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1、傅雷家书两则 傅雷傅雷(1908-1966(1908-1966年），字怒安，号怒庵，上海市南汇年），字怒安，号怒庵，上海市南汇县人。我国著名文学翻译家，毕生翻译巴尔扎克、罗曼县人。我国著名文学翻译家，毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著罗兰、伏尔泰等作家的文学名著,行文流畅，文笔传神。行文流畅，文笔传神。行文流畅，文笔传神。行文流畅，文笔传神。主要作品有约翰主要作品有约翰主要作品有约翰主要作品有约翰克利斯朵夫、高老头、欧也克利斯朵夫、高老头、欧也克利斯朵夫、高老头、欧也克利斯朵夫、高老头、欧也妮妮妮妮葛朗台、老实人等葛朗台、老实人等葛朗台、老实人等葛朗台、老实人等34343434
2、部。部。部。部。1961年傅雷在自己设计的字典架上查阅资料。1961年傅雷在自己设计的字典架上查阅资料。1961年傅雷在自己设计的字典架上查阅资料。傅聪傅聪早于六早于六十年代已被时十年代已被时代杂志赞誉为代杂志赞誉为“中国当今最伟中国当今最伟大的音乐家之一大的音乐家之一”，是华人音乐，是华人音乐家扬名国际乐坛家扬名国际乐坛的典范的典范 1 1、在预习的基础上诵读课文，注意正音：在预习的基础上诵读课文，注意正音：庸庸 碌碌 谀谀词词 扶扶掖掖 枘枘 凿凿 相相契契 廓廓然无累然无累 灰灰烬烬涕泗涕泗横流横流 羲羲皇上人皇上人yngyyru zoqkut sxjn这两封家信是傅雷写给在国外学习音乐
3、的儿子傅聪的，它们从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期 望，以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。这两封家书，作者分别以什么样这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？的风格展现出对儿子的舐犊之情？第一封：第一封：第二封：第二封：如和风细雨、款款相慰的如和风细雨、款款相慰的鼓励鼓励。满怀欣喜、激情洋溢的满怀欣喜、激情洋溢的勉励勉励。这两封家书，分别是针对儿这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？子什么境遇而写的？第一封：第一封：第二封：第二封：消沉苦闷之时。消沉苦闷之时。欣喜成功之时。欣喜成功之时。要点 1对比鉴赏儿子欣喜成功之
4、时劝慰儿子如何面对感情的创伤，要学会泰然处之层层深入、循循善诱式的一往深情 作者写这两封家书的目的分作者写这两封家书的目的分别是什么？别是什么？第一封：第一封：第二封：第二封：劝慰儿子如何面对感情的劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。创伤，学会泰然处之。提醒儿子要保持谦卑、不提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的惧孤独，勇于攀登艺术的高峰。高峰。、从文中找出能贯穿两封信、从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。主旋律的一个词。坚坚 强强、请你说说傅雷希望儿子成为怎样、请你说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？的一个人？希望儿子做一个希望儿子做一个坚强坚强的的人，无论遭受怎样的起伏跌人，无
5、论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。赤子之心。3 3、阅读第二封信，当儿子成功之时，做父亲的、阅读第二封信，当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么父亲究竟都为什么而一定非常高兴激动，那么父亲究竟都为什么而感到高兴呢？感到高兴呢？为孩子赢得了成功而高兴；为孩子能为孩子赢得了成功而高兴；为孩子能替祖国争光而高兴；为孩子演奏的音乐能替祖国争光而高兴；为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。使更多人快乐而高兴。、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强还要坚强?不为胜
6、利冲昏了头脑，更是坚强的表现。不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。研读第一.二封信 第一封信中，针对消沉苦闷的 情形，他是怎样对孩子说的？用文中的话回答。人一辈子都有高潮不至于受伤。第二封信中，他对孩子提出了怎样的忠告？1.保持坚强，才能不怕孤独坚强，才能不怕孤独.2.保持赤子之心.3。要胸怀博大，积极弘扬民族文化.4面对各种矛盾，无需害怕，要终生追求，苦练.2赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友灵的朋友!（孤独的赤子创造的是什么样的世界？）（孤独的赤子创造的是什么样的世界？）赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲赤子之心是最纯洁的，它剔除私
7、心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!”赤子的赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。大宽广的精神世界。
8、要点 2分析文中“父子如朋友”的表现从这两封信来看，“父子如朋友”的境界主要表现在哪里？【要点提示】“朋友”的意义，首先在于情感上、精神上的互相理解与慰藉；其次在于志同道合，互为知音。可从这两个角度去梳理文中的相关内容。【我的回答】两父子能互相理解、慰藉。当傅聪消沉时，可以毫无顾虑地向傅雷倾诉，而傅雷并没有高高在上，他能够充分理解儿子的痛苦，先尽力安慰儿子，再娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。两父子志同道合，互为知音，傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受、看法可以交流，可以互相补充、互相借鉴。要点 3解读“坚强”这是本文的一个难点，也是贯穿两封信的内在精神。傅雷对儿子说：“只要
9、你能坚强，我就一辈子放了心！”可见坚强对人生的重要意义。坚强有两个方面的表现，一是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的打击”，“即使孤独也不怕的了”(见第二封信)，并且“敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”；对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，二是“不为胜利冲昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”。这两方面合起来，用通俗的话说，就是“胜不骄，败不馁”，就是宠辱不惊，得失泰然。第一封信里所讲的“心理相当平衡，不至于受伤”“高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废”；第二封信所说的不怕矛盾，相信“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，也都是
10、这个道理。但“坚强”的最高境界，可以说还在于葆有一颗“赤子之心”，“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。赤子能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。1我以前在信中和你提到过感情的我以前在信中和你提到过感情的ruin，就是要你把这些，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。吊的心怀。（“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”
11、是怎样一种是怎样一种情绪？）情绪？）这句话意在说明控制情绪的心态。对于感情的创这句话意在说明控制情绪的心态。对于感情的创伤，要伤，要“当做心灵的灰烬看当做心灵的灰烬看”，就，就“像对着古战场一像对着古战场一般的存着凭吊的心怀般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。超然。这就是我们对待往事应有的心态。能否从文中找出运用比喻能否从文中找出运用比喻说理
12、说理的句的句子？并分析这样写的好处。子？并分析这样写的好处。太阳太强烈，会把五谷晒焦；太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。雨水太猛，也会淹死庄稼。作用：作用：生动形象地说明了做任何事都要掌握分寸。生动形象地说明了做任何事都要掌握分寸。联系实际，拓展思维联系实际，拓展思维 你读了傅雷家书一定感受到父爱你读了傅雷家书一定感受到父爱的深沉，那么在你的生活中，父爱又的深沉，那么在你的生活中，父爱又在哪些地方体现出来？父爱又给了你在哪些地方体现出来？父爱又给了你哪些影响？哪些影响？这是两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书
13、，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。、课外阅读、课外阅读傅雷家书。傅雷家书。、“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷时向父你有苦闷时向父母倾诉吗母倾诉吗?他们是怎样对待你的？你现在最想他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？请你也试着就某一话题，跟和他们说什么？请你也试着就某一话题，跟父母进行一次朋友式的通信交流。父母进行一次朋友式的通信交流。信封的填写格式信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址；
14、信封中间居左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址属于格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址及邮编。及邮编。这里写收信这里写收信人地址哦人地址哦邮邮编编收信人姓名收信人姓名寄信寄信人地人地址在址在这里这里呀呀正文正文1.称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。爱的等。2.问候语：如写问候语：如写“你好你好”、“近来身体是否
15、安康近来身体是否安康”等。独立等。独立成段，不可直接接下文。成段，不可直接接下文。3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。4.祝颂语。以最一般的祝颂语。以最一般的“此致此致”、“敬礼敬礼”为例。为例。“此致此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。书写。“敬礼敬礼”写在写在“此致此致”的下一行，顶格书写。后应该的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强
16、度。加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信古代书信“抬头抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。做法，为现代书信所吸收。5.具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿关系，如儿、父、父、你的朋友、你的朋友等。再下一行写日期。等。再下一行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附又附”，再另起行书写未尽事宜。，再另起行书写未尽事宜。