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1、自学指导（一）自学指导（一）1.请你大声朗读一遍古诗，注意读准字音。请你大声朗读一遍古诗，注意读准字音。2.同桌互相说一下你都知道了什么。同桌互相说一下你都知道了什么。3.以小组为单位，试着说一说每句诗的意思。以小组为单位，试着说一说每句诗的意思。4.小组内解决不了的问题在书上做记号。小组内解决不了的问题在书上做记号。1 熟读诗文熟读诗文回乡回乡 书书 贺知章贺知章 少小离家老大回，少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，儿童相见不相识，笑问客从何处来。笑问客从何处来。偶偶朗读生字学习偶偶 然 乡 音音 鬓 毛衰衰 老客客 人 何何 处uynbn shui kh 组词游
2、戏2 理解诗意理解诗意回乡偶书偶然作者辞官回家后，感慨很深，于是出于偶然写了这首诗，写了自己还乡时的感触。少小离家老大回，少小离家老大回，年轻的时候年轻的时候年老的时候年老的时候（自己）年轻的时候离开家乡，老了（自己）年轻的时候离开家乡，老了才回到家乡。才回到家乡。乡音无改鬓毛衰。乡音无改鬓毛衰。家乡的口音没有什么改变耳边的头发花白稀少了（自己）说话的口音没有什么改变，（自己）说话的口音没有什么改变，可是两鬓头发已经斑白稀疏了。可是两鬓头发已经斑白稀疏了。儿童相见不相识，儿童相见不相识，小孩小孩认识认识小孩见了我都不认识。小孩见了我都不认识。笑问客从何处来。笑问客从何处来。笑着问我，是从哪儿来
3、的。哪里哪里3 3 体会诗情体会诗情这首诗写的是作者刚刚回到久别的家乡这首诗写的是作者刚刚回到久别的家乡时的情景作者抓住回乡时的一个细节，。时的情景作者抓住回乡时的一个细节，。表达了对家人既亲切又陌生的感情，流表达了对家人既亲切又陌生的感情，流露出无限的感慨。露出无限的感慨。一群一群()的孩子，（的孩子，（）地跑过来，笑呵呵地问道）地跑过来，笑呵呵地问道：“？”当堂训练当堂训练 面对家乡的小顽童，诗人一面对家乡的小顽童，诗人一定想到（定想到（）。）。当堂训练当堂训练当堂训练当堂训练（1）试着把这首诗编个故事，再演一演。（2）从诗中摘录两组反义词 （）（）（）（）少小老大离回音音 何何汪汪客客知识巩固：知识巩固：1、多音字组词。、多音字组词。xng ()t()行行 hng()踏踏 t()2、赠赠汪汪伦伦是是一一首首（）诗诗，是是（）代代诗诗人人（）专专门写来送给（门写来送给（）。）。3、解释加横的字的意思。、解释加横的字的意思。（1）、不）、不及及汪伦送我情。（汪伦送我情。（）（2）、）、忽忽闻岸上踏歌声。（闻岸上踏歌声。（）四人小组讨论：想象汪伦送别李白时的心情，讨论一下如果你是汪伦，你会唱着什么歌去送行？