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1、完完 型型 填填 空空特特 点点n n顾名思义，解完形填空即是将缺失的顾名思义，解完形填空即是将缺失的部分补充回来。该项测试的存在是基部分补充回来。该项测试的存在是基于以下共识：在阅读或其他方式的信于以下共识：在阅读或其他方式的信息输入，输出过程中，一个人的语言息输入，输出过程中，一个人的语言能力越强，可容忍的被破坏信息度越能力越强，可容忍的被破坏信息度越大。也就是说，面对同样残缺的信息大。也就是说，面对同样残缺的信息群，语言水平高高的人还原文本的程群，语言水平高高的人还原文本的程度好。度好。n n完形填空的解题过程可以概括为完形填空的解题过程可以概括为“总、分、总、分、总总”三步走。三步走。
2、n n第一步：第一步：“总总”。速读全文，把握大。速读全文，把握大局。用局。用2-3分钟，以略读方式快速浏览全文，分钟，以略读方式快速浏览全文，主要目的是了解文章的体裁和题材，从整主要目的是了解文章的体裁和题材，从整体上把握全文内容和结构框架，找出文章体上把握全文内容和结构框架，找出文章的主题、大意，作者的观点、态度、思路，的主题、大意，作者的观点、态度、思路，文章展开的线索，句与句，段与段之间的文章展开的线索，句与句，段与段之间的逻辑关系，以及文章的语言风格或特点。逻辑关系，以及文章的语言风格或特点。n n第二步：第二步：“分分”。逐句通读全文，但是先不。逐句通读全文，但是先不要要 看四个选
3、项，做到通读与猜测并行。另外，看四个选项，做到通读与猜测并行。另外，千万不要拘泥与题目顺序千万不要拘泥与题目顺序，这一步解题过程，这一步解题过程 可以针对不同情况分三轮解题，通俗地讲，可以针对不同情况分三轮解题，通俗地讲，就是好做的先做，不会的留到下一轮。就是好做的先做，不会的留到下一轮。n n第三步：第三步：“总总”。检查核实。此时的。检查核实。此时的文章应当是一个语法结构正确，用词文章应当是一个语法结构正确，用词语义准确，上下文逻辑关系严密，主语义准确，上下文逻辑关系严密，主题突出，内容充实，意思连贯，层次题突出，内容充实，意思连贯，层次清晰的整体。清晰的整体。n n从以下几方面对所选答案
4、进行核查：从以下几方面对所选答案进行核查：1.所选的单词或短语是否符合本句内容，使所选的单词或短语是否符合本句内容，使上下文连贯和谐，与全文意义相协调。上下文连贯和谐，与全文意义相协调。2.所选的单词或短语是否符合某种固定搭配。所选的单词或短语是否符合某种固定搭配。3.所选的单词或短语是否符合某种句型、时所选的单词或短语是否符合某种句型、时态、语态的特殊要求。态、语态的特殊要求。4.所选词本身或附近的词有无特殊要求，必所选词本身或附近的词有无特殊要求，必要时对个别答案仍需推敲，发现不妥，要要时对个别答案仍需推敲，发现不妥，要重新考虑，但应慎重，无绝对把握，仍应重新考虑，但应慎重，无绝对把握，仍
5、应相信第一感觉。相信第一感觉。n n1.语义线索：在完形填空中，某些项的选择语义线索：在完形填空中，某些项的选择可以根据可以根据“语义语义”来决定，既已有的词或来决定，既已有的词或句子的语义决定着必须选择某个选项，否句子的语义决定着必须选择某个选项，否则整个文章的语义逻辑就不通，内容就与则整个文章的语义逻辑就不通，内容就与作者的原意不一致。作者的原意不一致。2.语法线索：指所填入的词与上下文可能发语法线索：指所填入的词与上下文可能发生的语法方面的联系。生的语法方面的联系。3.词汇线索：有些完形填空要填入的词与上词汇线索：有些完形填空要填入的词与上下文其他词有各种联系，文中的词往往在下文其他词有
6、各种联系，文中的词往往在词义上或搭配上决定了应填入的词。词义上或搭配上决定了应填入的词。4.语篇线索：有时完形填空的各选项同为表语篇线索：有时完形填空的各选项同为表示一定逻辑关系或承接关系的词或词组。示一定逻辑关系或承接关系的词或词组。选项同为单词时首先看四个选项是否词性选项同为单词时首先看四个选项是否词性相同。若连词、副词混杂，先分析原句成相同。若连词、副词混杂，先分析原句成分是否完整，可参考标点符号或其他连词分是否完整，可参考标点符号或其他连词的存在。确定所需的词性后，再判断逻辑的存在。确定所需的词性后，再判断逻辑题在原文中所涉及的范围。有时只是几个题在原文中所涉及的范围。有时只是几个词之
7、间的关系。常出现在完形填空部分的词之间的关系。常出现在完形填空部分的逻辑关系表示方式有连词、副词、语气词逻辑关系表示方式有连词、副词、语气词及插入语、词组（介词词组）等。及插入语、词组（介词词组）等。n n5.概念线索：在完形填空题的上下文概念线索：在完形填空题的上下文中，有时会出现一些词与空格内需要中，有时会出现一些词与空格内需要填的词同指一个人或事物，甚至可以填的词同指一个人或事物，甚至可以在上下文中找到应填的同一个词。在上下文中找到应填的同一个词。n n6.超语言线索：在完形填空考题中，超语言线索：在完形填空考题中，有时不是利用以上几种线索便可以决有时不是利用以上几种线索便可以决定选项，
8、这时往往要根据自己对试题定选项，这时往往要根据自己对试题内容的有关背景知识的了解来决定填内容的有关背景知识的了解来决定填入的选项。入的选项。n近义词（所占比重近义词（所占比重25%）n近形词（近形词（10%）n非近义同类词（非近义同类词（20%）n语篇分析题（语篇分析题（15%）n介词题（介词题（5%）n搭配题（搭配题（20%）n修辞题（修辞题（5%）n近义词：此类题在历届的考题中占近义词：此类题在历届的考题中占分值最多。四个选项在汉语对应含分值最多。四个选项在汉语对应含义上非常接近或有密切的联系义上非常接近或有密切的联系.A.made up of B.consisted ofC.consti
9、tuted of D.made ofn n近形词近形词1.多为动词，以该动词的现在分词，过去多为动词，以该动词的现在分词，过去分词，不定式等形式构成各选项。分词，不定式等形式构成各选项。2.四个选项词根或词缀相同，此类考题多四个选项词根或词缀相同，此类考题多为纯词汇题。为纯词汇题。3.以某一中心词为考点，以含此中心词的以某一中心词为考点，以含此中心词的多个词组构成选项多个词组构成选项A.In a word B.in the meantime C.in other words D.in that casen n非近义同类词非近义同类词 四个选项为同词性或同语法做用词。四个选项为同词性或同语法做用
10、词。如同时态多同形式动词，四个修饰如同时态多同形式动词，四个修饰/限定词，四个介词等，但没有字形限定词，四个介词等，但没有字形或内在含义上的相似之处。这类题或内在含义上的相似之处。这类题可称为可称为“阅读理解题阅读理解题”或俗称为或俗称为“上下文读懂题上下文读懂题”旨在测试学生对短旨在测试学生对短文意义的理解是否顺畅。文意义的理解是否顺畅。n n语篇分析题语篇分析题 各选项同为表示一定逻辑关系或承接关各选项同为表示一定逻辑关系或承接关系的词或词组。选项同为单词时首先看系的词或词组。选项同为单词时首先看四个选项是否词性相同。若连，副词混四个选项是否词性相同。若连，副词混杂，先分析原句成分是否完整
11、，可参考杂，先分析原句成分是否完整，可参考标点符号或其他来标点符号或其他来 那次的存在。确定所那次的存在。确定所需的词性后，在判断逻辑题在原文中所需的词性后，在判断逻辑题在原文中所涉及的范围。涉及的范围。n考介词，多是考固定搭配。最常考介词，多是考固定搭配。最常见的是以四个介词为选项。解题见的是以四个介词为选项。解题的关键词，即与介词搭配的动词，的关键词，即与介词搭配的动词，形容词或名词，多在空缺的近前形容词或名词，多在空缺的近前方。难度大的题会让这个关键词方。难度大的题会让这个关键词离空缺远一写，或设置复杂的句离空缺远一写，或设置复杂的句子结构来干扰。子结构来干扰。n搭配题搭配题 考生经常会
12、将搭配局限于语法性搭考生经常会将搭配局限于语法性搭配，即某名词，动词或形容词与哪配，即某名词，动词或形容词与哪一个介词苦丁搭配使用。一个介词苦丁搭配使用。1.固定的介词词组固定的介词词组2.要小心同一实词可与不同介词搭配要小心同一实词可与不同介词搭配产生不同含义或强调不同重点。要产生不同含义或强调不同重点。要从上下文寻找线索来判断强调的重从上下文寻找线索来判断强调的重点。点。n修辞题修辞题 对文体的注意体现在完型填空命题对文体的注意体现在完型填空命题上，主要有两种方式：上，主要有两种方式：一是在近义辨析题中设置只用语极一是在近义辨析题中设置只用语极正式，非正式场合，古英语的词；正式，非正式场合
13、，古英语的词；二是考代词。后者要到原文中找出二是考代词。后者要到原文中找出指代的事物及其单复数。指代的事物及其单复数。专四阅读理解十大话题及其应对策略专四阅读理解十大话题及其应对策略1.1.社会话题社会话题社会话题社会话题:如商场偷窃如商场偷窃如商场偷窃如商场偷窃(2004),(2004),体育商业化体育商业化体育商业化体育商业化(2002)(2002)2.2.教育话题教育话题教育话题教育话题:如儿童择校如儿童择校如儿童择校如儿童择校(2001),(2001),大学教育大学教育大学教育大学教育(1997),(1997),教教教教学方法学方法学方法学方法(1997),(1997),3.3.科技话
14、题科技话题科技话题科技话题:如轻型飞机如轻型飞机如轻型飞机如轻型飞机(1993),(1993),昆虫思维昆虫思维昆虫思维昆虫思维(1994),(1994),4.4.人物传记人物传记人物传记人物传记;某小说家某小说家某小说家某小说家(1992),(1992),个人历史个人历史个人历史个人历史(1996),(1996),姓氏姓氏姓氏姓氏溯源溯源溯源溯源(2000)(2000)5.5.历史研究历史研究历史研究历史研究:北爱尔兰问题北爱尔兰问题北爱尔兰问题北爱尔兰问题(1992),(1992),法国变化法国变化法国变化法国变化(1993)(1993)6.妇女话题妇女话题:夫妻关系夫妻关系(2001),
15、家电与妇女家电与妇女(2002)7.种族话题种族话题:民族矛盾民族矛盾(1998)8.自然话题自然话题:雪崩雪崩(1996),海啸海啸(1997),潮汐潮汐(1992)9.健康话题健康话题:饮酒与心脏病饮酒与心脏病(1995),10.经济话题经济话题:如瑞士银行如瑞士银行(2000),中国经济特中国经济特区区(2004)题型分析及应对策略题型分析及应对策略 1主旨类主旨类2态度类态度类 3细节类细节类4推理类推理类 5词汇类词汇类 6指代类指代类 n n1主旨类主旨类n n(1)What is the main idea(subject)of this passage?(1)What is t
16、he main idea(subject)of this passage?(2)What does this passage mainly(primarily)concerned?(2)What does this passage mainly(primarily)concerned?(3)The main theme of this passage is _.(3)The main theme of this passage is _.(4)The main point of the passage is_.(4)The main point of the passage is_.(5)Wh
17、ich of the following is the best title for the passage?(5)Which of the following is the best title for the passage?(6)The title that best expresses the theme of the passage is(6)The title that best expresses the theme of the passage is _._.(7)On which of the following subject would the passage(7)On
18、which of the following subject would the passage most likely be found in a textbook?most likely be found in a textbook?(8)The purpose of the writer in writing this passage(8)The purpose of the writer in writing this passage _._.(9)Which of the following best describes the passage as a(9)Which of the
19、 following best describes the passage as a whole?whole?n n应对策略：跳读（应对策略：跳读（skimming）文章的开头、）文章的开头、结尾及段落的首句和尾句。主旨应该是宏结尾及段落的首句和尾句。主旨应该是宏观的，但有不能失之空泛。观的，但有不能失之空泛。n n2态度类态度类n n(1)Whats the writers attitude to?(2)Whats the tone of the passage?(3)The authors view is _(4)The writers attitude of.this passage i
20、s apparently _.(5)The author suggests that _(6)According to author _ n n应对策略：有的文章观点明确，基调清楚，应对策略：有的文章观点明确，基调清楚，这时跳读（这时跳读（skimming）文章的开头、结尾）文章的开头、结尾及段落的首句和尾句。而另一些则需要阅及段落的首句和尾句。而另一些则需要阅读时对某些细节仔细琢磨。尤其应注意有读时对某些细节仔细琢磨。尤其应注意有些表明作者观点词汇，如形容词、副词等。些表明作者观点词汇，如形容词、副词等。n n3细节类细节类n n(1)Which of the following is NO
21、T true according(1)Which of the following is NOT true according to the information in the passage?to the information in the passage?(2)Which of the following is mentioned in the(2)Which of the following is mentioned in the passage?passage?(3)What is the example of.as described in the(3)What is the e
22、xample of.as described in the passage?passage?(4)The author mentions all of the following(4)The author mentions all of the following except.except.(5)The reason for.is.(5)The reason for.is.(6)The author states that.(6)The author states that.(7)According to the passage,when(where,why,(7)According to
23、the passage,when(where,why,how,who,etc.).how,who,etc.).n n应对策略：寻读（应对策略：寻读（scanning）出现关键词的）出现关键词的相应段落，四个答案中相同的词即为关键相应段落，四个答案中相同的词即为关键词。仔细对比答案与文中相应细节。词。仔细对比答案与文中相应细节。n4推理类推理类(1)The writer implies but not directly states that_.(2)It can be inferred from the passage that_.(3)The author strongly suggests
24、 that_.(4)It can be concluded from the passage that_.(5)The passage is intended to_.(6)The writer indicates that_.n n应对策略：推理类题，可能是针对文章整应对策略：推理类题，可能是针对文章整体也可能是针对某个细节。体也可能是针对某个细节。如果是前者，跳读（如果是前者，跳读（skimming）文章的开）文章的开头、结尾及段落的首句和尾句。即可得出头、结尾及段落的首句和尾句。即可得出答案。答案。如果是后者，寻读（如果是后者，寻读（scanning）相应段落并）相应段落并仔细研读相应细
25、节。仔细研读相应细节。n n4词汇类词汇类n n(1)According to the author,the word(1)According to the author,the word means_.means_.(2)Which of the following is nearest in meaning(2)Which of the following is nearest in meaning to?to?(3)The term.in paragraph can be best(3)The term.in paragraph can be best replaced by.repla
26、ced by.(4)Whats the meaning of in line of(4)Whats the meaning of in line of paragraph.?paragraph.?(5)As used in the line,the word refers to(5)As used in the line,the word refers to _._.n n应对策略：寻读（应对策略：寻读（scanning）定位相关词的）定位相关词的出处。根据上下文与词的构造来猜测。最出处。根据上下文与词的构造来猜测。最好将四个选项带回文中，看看哪一个最合好将四个选项带回文中，看看哪一个最合适。
27、即使不是生词，也应当作生词来猜。适。即使不是生词，也应当作生词来猜。n n5指代类指代类(1)What does“it”refers to in Line 2,Paragraph 5?(2)What does“they”satnd for in Line 3,Paragraph 2?(3)What does“their”satnd for in Line 3,Paragraph 2?(4)What does“its”refer to in Line 3,Paragraph 2?n n应对策略：寻读（应对策略：寻读（scanning），定位相关代），定位相关代词的出处，离它最近且单复数一致的名词词的出处，离它最近且单复数一致的名词即是。注意英语中即是。注意英语中“they”既可指代人也既可指代人也可指代物。可指代物。