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1、诗诗经经周周南南关雎关雎欣赏图片欣赏图片 雎鸠在传雎鸠在传说中是一种情意说中是一种情意十分专一的水鸟，十分专一的水鸟，其一或死，另一其一或死，另一就忧思不食，憔就忧思不食，憔悴而死。悴而死。学习目标：学习目标：1、了解、了解诗经诗经的基本知识。的基本知识。2、反复诵读诗歌，理解诗歌中蕴含的思、反复诵读诗歌，理解诗歌中蕴含的思 想想感情。感情。3、学习赋、比、兴的表现手法，体会重章、学习赋、比、兴的表现手法，体会重章叠句的表达方式。叠句的表达方式。4、要求学生反复诵读，背诵这首诗。、要求学生反复诵读，背诵这首诗。聆听华夏先民的聆听华夏先民的 吟吟 唱唱感感 受受 东东 方方 古古 文文 明明 辉
2、辉 煌煌一种名字叫做相思的鸟一种名字叫做相思的鸟衔着一枚青苇缓缓落下衔着一枚青苇缓缓落下关关，关关关关，关关清脆的鸟鸣清脆的鸟鸣试图唤醒春日的水之湄试图唤醒春日的水之湄伊人的倒影伊人的倒影被彼岸魂牵梦绕的风吹着被彼岸魂牵梦绕的风吹着桃花夭夭的开桃花夭夭的开静坐在诗经中的女子静坐在诗经中的女子隔着时光的墙与我对视隔着时光的墙与我对视草木葱郁，风轻沙白草木葱郁，风轻沙白纯净而美好纯净而美好（当代）软泥上的青荇，软泥上的青荇，油油的在水底招摇；油油的在水底招摇；在康河的柔波里，在康河的柔波里，我甘心做一条水草！我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；不是清泉，是天上虹；
3、揉碎在浮藻间，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。沉淀着彩虹似的梦。她静默地走近她静默地走近走近，又投出走近，又投出太息一般的眼光，太息一般的眼光，她飘过她飘过像梦一般的，像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。像梦一般的凄婉迷茫。（民国）谁念西风独自凉，谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗。萧萧黄叶闭疏窗。沉思往事立残阳。沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重，被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。当时只道是寻常。一蓑一笠一扁舟，一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩；一丈丝纶一寸钩；一曲高歌一樽酒，一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。一人独钓一江秋。（清代）清樽细雨不知愁，清樽细雨不知愁，鹤引遥空凤下
4、楼。鹤引遥空凤下楼。红烛恍如花月夜，红烛恍如花月夜，绿窗还似木兰舟。绿窗还似木兰舟。曲中杨柳齐舒眼，曲中杨柳齐舒眼，诗里芙蓉亦并头。诗里芙蓉亦并头。今夕梅魂共谁语，今夕梅魂共谁语，任他疏影蘸寒流。任他疏影蘸寒流。谁家乐府唱无愁，谁家乐府唱无愁，望断浮云西北楼。望断浮云西北楼。汉珮敢同神女赠，汉珮敢同神女赠，越歌聊感鄂君舟。越歌聊感鄂君舟。春前柳欲窥青眼，春前柳欲窥青眼，雪里山应想白头。雪里山应想白头。莫为卢家怨银汉，莫为卢家怨银汉，年年河水向东流。年年河水向东流。（明代）枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人
5、在天涯。问世间情是何物，问世间情是何物，直教生死相许。直教生死相许。天南地北双飞客，天南地北双飞客，老翅几回寒暑。老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。就中更有痴儿女。君应有语，渺万里层云，君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去。千山暮雪，只影向谁去。（元代）薄雾浓云愁永昼，薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。瑞脑销金兽。佳节又重阳，佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。有暗香盈袖。莫道不销魂，莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。帘卷西风，人比黄花瘦。浊酒一杯家万里，浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。燕然未勒归无计。
6、缺月挂疏桐，漏断人初缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。寂寞沙洲冷。（宋代）春江潮水连海平，春江潮水连海平，海上明月共潮生。海上明月共潮生。滟滟随波千万里，滟滟随波千万里，何处春江无月明。何处春江无月明。江流宛转绕芳甸江流宛转绕芳甸 ，月照花林皆似霰。月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。皎皎空中孤月轮。我欲因之梦吴越，我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。一夜飞渡镜湖月。
7、感时花溅泪，感时花溅泪，恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。（唐代）结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。（魏晋南北朝）翩若惊鸿，婉若游龙，翩若惊鸿，婉若游龙，荣曜秋菊，华茂春松。荣曜秋菊，华茂春松。髣髴兮若轻云之蔽月，髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪。飘飖兮若流风之回雪。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋
8、风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。皑如山上雪，皎若云间月。皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。闻君有两意，故来相决绝。今日斗酒会，明旦沟水头。今日斗酒会，明旦沟水头。躞蹀御沟上，沟水东西流。躞蹀御沟上，沟水东西流。凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。愿得一心人，白头不相离。愿得一心人，白头不相离。竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁！竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁！男儿重意气，何用钱刀为！男儿重意气，何用钱刀为！西北有高楼，上与浮云齐。西北有高楼，上与浮云齐。交疏结绮窗，阿阁三重阶。交疏结绮窗，阿阁三重阶。上
9、有弦歌声，音响一何悲！上有弦歌声，音响一何悲！谁能为此曲？无乃杞梁妻。谁能为此曲？无乃杞梁妻。清商随风发，中曲正徘徊。清商随风发，中曲正徘徊。一弹再三叹，慷慨有馀哀。一弹再三叹，慷慨有馀哀。不惜歌者苦，但伤知音稀。不惜歌者苦，但伤知音稀。愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。（汉乐府）惟草木之零落兮，惟草木之零落兮，恐美人之迟暮恐美人之迟暮朝饮木兰之坠露兮朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。夕餐秋菊之落英。（楚辞）憭栗兮，若在远行。憭栗兮，若在远行。登山临水兮，送将归。登山临水兮，送将归。泬寥兮，天高而气清；泬寥兮，天高而气清；寂寥兮，收潦而水清。寂寥兮，收潦而水清。关关 雎雎关关雎鸠
10、，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（诗经）为什么要学习为什么要学习诗经诗经？可以隔着时光的墙与古人对话，感知他可以隔着时光的墙与古人对话，感知他们的喜怒哀乐。们的喜怒哀乐。可以用心灵最柔软的部分去体味那份纯可以用心灵最柔软的部分去体味那份纯净
11、的美好。净的美好。美好，美在哪里？好在哪里？美好，美在哪里？好在哪里？干净干净真实真实诗经诗经是我国第一部是我国第一部 总集。总集。内容：内容：形式：形式：手法：手法：收入收入 时期大约时期大约500500年的诗歌年的诗歌 首。首。汉以前被称为汉以前被称为 或或 。诗经诗经的地位：我国古典诗歌的地位：我国古典诗歌 的源头。的源头。诗歌诗歌从西周到春秋从西周到春秋305诗诗 诗三百诗三百风风 雅雅 颂颂赋赋 比比 兴兴四言为主，重章反复四言为主，重章反复现实主义现实主义 诗经六义诗经六义诗经诗经地位：地位：中国现实主义文学的源头是中国现实主义文学的源头是诗诗经经。中国浪漫主义文学的源头是屈原中国
12、浪漫主义文学的源头是屈原的的离骚离骚。诗经诗经的的“六义六义”1、三大基本内容：、三大基本内容：又称又称“国风国风,指十五国风，是各地的指十五国风，是各地的民民 间歌谣。间歌谣。160篇篇分大雅、小雅，大部分是贵族作品。分大雅、小雅，大部分是贵族作品。105篇篇 是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。40篇篇 风风雅雅颂颂诗经诗经三种表现手法三种表现手法朱朱朱朱熹熹熹熹的的的的解解解解释释释释“赋赋者，敷陈其事而直言之也者，敷陈其事而直言之也”“比比者，以彼物比此物也者，以彼物比此物也”“兴兴者，先言他物以引起所咏之物也者，先言他物以引起所咏之物也”现现现现在在在在的的的的解解解
13、解释释释释赋赋就是铺陈直叙。就是铺陈直叙。比比就是比喻。就是比喻。兴兴就是借助其它事物为所咏之内容就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。作铺垫。关雎关雎 关关雎雎是是风风之之始始也也，也也是是诗诗经经的的第第一一篇篇。古古人人把把它它冠冠于于三三百百篇篇之之首首，说说明明对对它它评评价价很很高高。孔孔子子说说：“关关雎雎乐乐而而不不淫淫，哀哀而而不不伤伤。”其其声声、情情、文、义俱佳。文、义俱佳。关睢关关睢鸠，在河之洲。关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。求之不得，寤寐思服
14、。悠哉悠哉，辗转反侧。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。窈窕淑女，钟鼓乐之。jj jijihaohao jijixngxngw miw missmomoyaoyao tiaotiao一读，读准字音一读，读准字音lzhn四言诗每句一般读成四言诗每句一般读成“二、二二、二”节拍。例如：节拍。例如：关关关关 雎鸠，在河雎鸠，在河 之洲。窈窕之洲。窈窕 淑女，君子淑女，君子 好逑。好逑。参差参差 荇菜，左右荇菜，左右 流之。窈窕流之。窈窕 淑女，寤寐淑女，寤寐 求之。求之。求之
15、求之 不得，寤寐不得，寤寐 思服。悠哉思服。悠哉 悠哉，辗转悠哉，辗转 反侧。反侧。二读，注意停顿二读，注意停顿三生动地译读三生动地译读听听读读翻译翻译 要求要求：抓关键词抓关键词解释扩展解释扩展以诗译以诗译诗诗 注意以下字词：注意以下字词：重点实词重点实词：洲洲:窈窕窈窕:逑逑:芼芼:寤寐寤寐:特殊用法特殊用法：琴瑟琴瑟:友友:钟鼓钟鼓:乐乐:流流:虚词虚词：之之:水中的陆地水中的陆地 文静美好的样子文静美好的样子 配偶配偶 挑选挑选 日日夜夜。寤：醒时。寐：睡时。日日夜夜。寤：醒时。寐：睡时。.名作动，弹琴鼓名作动，弹琴鼓瑟瑟 名作动，亲近名作动，亲近名作动，敲钟击鼓名作动，敲钟击鼓使动用
16、法，使使动用法，使快乐快乐古义：捞取。今义：流动。古义：捞取。今义：流动。助词，的。例：在河之洲助词，的。例：在河之洲代词代词 例：左右流之例：左右流之三、生动地译读三、生动地译读 长长短短的荇菜，顺流两边去采收。长长短短的荇菜，顺流两边去采收。善良美丽的少女，我醒着睡着都想追求你。善良美丽的少女，我醒着睡着都想追求你。追求没能如心愿，追求没能如心愿，我醒着睡着都把你思念我醒着睡着都把你思念 长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。长长短短的荇菜，两手左右去采摘。长长短短的荇菜，两手左右去采摘。善良美丽的少女，我弹琴鼓瑟亲近你。善良美丽的少女，我弹琴鼓瑟亲近你。长长短短
17、的荇菜，两边仔细来挑选。长长短短的荇菜，两边仔细来挑选。善良美丽的少女，我敲着钟鼓使你快乐善良美丽的少女，我敲着钟鼓使你快乐以诗译诗以诗译诗 雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。善良美丽的少女，是小伙子的理想配偶。善良美丽的少女，是小伙子的理想配偶。四理清四理清诗歌的歌的结构构体会体会诗中主人公的感情中主人公的感情变化化爱慕爱慕与喜悦与喜悦幻想幻想与愉悦与愉悦河边邂逅，一见钟情河边邂逅，一见钟情（前四句）（前四句）朝思暮想，辗转反侧朝思暮想，辗转反侧（中八句）（中八句）琴琴瑟钟鼓，幻想迎娶瑟钟鼓，幻想迎娶（后八句）（后八句）五品读五品读1 1、主、主要要内容内容：用
18、简洁的语言概括诗歌写了什么内容。用简洁的语言概括诗歌写了什么内容。2 2、关键词句：、关键词句：能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么？能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么？答题格式：这是一首答题格式：这是一首 诗，写了诗，写了 .故故事，事，抒发了抒发了 .答题格式：在结构上统领全诗的句子是：答题格式：在结构上统领全诗的句子是：。能突出主旨是全篇中心的一个字是：能突出主旨是全篇中心的一个字是：。窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑 求求 爱情爱情一个男子对一个在河边采摘荇菜一个男子对一个在河边采摘荇菜的姑娘的爱慕，相思，幻想成亲的姑娘的爱慕，相思，幻想成亲由喜悦到失望再到愉悦的感情变化由喜
19、悦到失望再到愉悦的感情变化3 3、语言特色：、语言特色：这首诗在语言上有什么样的特色呢？这首诗在语言上有什么样的特色呢？（结合课后练习二）（结合课后练习二）大多数句子大多数句子 少数字词少数字词 重章叠句重章叠句 增强了节奏感，音乐感，形成了一种回环增强了节奏感，音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人往复的美，带给人一种余味悠长的感觉一种余味悠长的感觉 答题格式：本诗句子之间答题格式：本诗句子之间 相同，相同，不同不同（这种手法的特点），（这种手法的特点），使用了使用了 手法，这样反复手法，这样反复咏唱，作用是咏唱，作用是 .。五、品读五、品读4 4、意境情感：、意境情感：A:这首诗歌为我们描
20、写了些什么样的景物？这首诗歌为我们描写了些什么样的景物？（营造了一种怎样的意境？（营造了一种怎样的意境？）关关鸣叫的雎鸠关关鸣叫的雎鸠，碧水悠悠的碧水悠悠的河流，芳草萋萋的河洲，还有参差的荇菜河流，芳草萋萋的河洲，还有参差的荇菜 美丽的采荇女，多情的君子，美丽的采荇女，多情的君子，有景物，有有景物，有人物，有故事，有画面，有情感，交织融合，意境优美。人物，有故事，有画面，有情感，交织融合，意境优美。B:诗中表现了怎样的思想感情呢？诗中表现了怎样的思想感情呢？五品读五品读答题格式：这首诗描写的景物有答题格式：这首诗描写的景物有 .;描写的人物有描写的人物有 ;产生的效果是产生的效果是 .。窈窕淑
21、女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑 喜悦和爱慕喜悦和爱慕 寤寤寐寐思思服服 辗转反侧辗转反侧 焦虑、苦焦虑、苦闷、失望闷、失望琴瑟友之琴瑟友之 钟鼓乐之钟鼓乐之 陶醉和幸福陶醉和幸福4 4、意境情感：、意境情感：B:诗中表现了怎样的思想感情呢？诗中表现了怎样的思想感情呢？五品读五品读答题格式：答题格式：1 1、从诗中的、从诗中的“”可以看出，君子初可以看出，君子初见淑女时，心中充满着见淑女时，心中充满着 的的情感情感，2、从诗中的从诗中的“”“”可以看出，可以看出，君子追求淑女时，特别是君子追求淑女时，特别是“求之不得求之不得”时，内心时，内心 .的的情感情感。3、从诗中的、从诗中的“”“”“”可
22、以看出，可以看出，睡梦中、向往中，出现了和淑女相亲相爱的愉悦情景，此时睡梦中、向往中，出现了和淑女相亲相爱的愉悦情景，此时此刻，君子的内心此刻，君子的内心 的的情感，情感，4 4、全、全诗诗表达表达的的是是一一种种 的的爱爱情情。真挚、直率、纯洁、质朴、美好真挚、直率、纯洁、质朴、美好六配乐诵读六配乐诵读关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。作业作业（一）、积累字词、名句。（一）、积累字词、名句。（二）、背诵（二）、背诵关雎关雎（三）、（三）、1、试创作一篇讴歌、试创作一篇讴歌“爱爱”的小诗或散的小诗或散文。文。2、试运用、试运用关雎关雎写实的手法描述下写实的手法描述下 你对某个异性最纯朴的喜爱之情。你对某个异性最纯朴的喜爱之情。