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1、谨以此班会献给我们成长路上奔跑的日子。谨以此班会献给我们成长路上奔跑的日子。曾经的我们曾经的我们你是否还记得你是否还记得曾经的那个穿着短衣短裤曾经的那个穿着短衣短裤手里拿着水枪手里拿着水枪脸上绽放着永远如花灿烂的小孩脸上绽放着永远如花灿烂的小孩时间顺着轨迹一点点的流下去时间顺着轨迹一点点的流下去而留给今日的又有多少？而留给今日的又有多少？阳光依然那么的灿烂阳光依然那么的灿烂肩膀上被书包的带子勒出的痕迹仍然清晰肩膀上被书包的带子勒出的痕迹仍然清晰但但 回过头去回过头去 遥望那个他或她遥望那个他或她你的身上是否还拥有他或她的印记？你的身上是否还拥有他或她的印记？讨论：下面请大家在小组间讨论一下：下
2、面请大家在小组间讨论一下：小时候的你有过那些非常糗的事情？小时候的你有过那些非常糗的事情？O(_)o O(_)o 如果你不介意的话如果你不介意的话希望可以向全班同学一起分享那些快乐。希望可以向全班同学一起分享那些快乐。聆听完了大家的那些尘封的小故事聆听完了大家的那些尘封的小故事.必然每个人的心里都有不一样的感受，必然每个人的心里都有不一样的感受，有多久有多久我们没有再做过这样的事情了，我们没有再做过这样的事情了，有多久有多久我们没有再被家长或老师骂的泪流满面了，我们没有再被家长或老师骂的泪流满面了，有多久有多久我们没有再那样肆无忌惮的做每一件事了。我们没有再那样肆无忌惮的做每一件事了。大人们说
3、我们越来越懂事大人们说我们越来越懂事老师们说我们越来越成熟老师们说我们越来越成熟我们知道我们知道那是成长！那是成长！现在的我们现在的我们现在的我们 总在提醒着自己总在提醒着自己每日徘徊在每日徘徊在 宿舍宿舍 教学楼教学楼 食堂之间食堂之间 “想着你以后想要的生活想着你以后想要的生活”每日游走在教科书与各种卷子之间每日游走在教科书与各种卷子之间 今天相对于以后今天相对于以后每日纠结于各种考试之间每日纠结于各种考试之间 那是多么渺小的啊那是多么渺小的啊可能也曾有过抱怨可能也曾有过抱怨 所以所以 不要再有抱怨不要再有抱怨但是我们知道但是我们知道 埋下头去埋下头去那是我们成长的奠基那是我们成长的奠基
4、沉下心去沉下心去那是我们为以后而所作的奋斗那是我们为以后而所作的奋斗 为了明天而努力为了明天而努力游游游游戏戏戏戏时时时时间间间间现在我们来做一个游戏贴鼻子的游戏 相信大家都不陌生那现在我们再来做一个贴鼻子的游戏大家都会贴出什么样子的呢？我们一年一年的成长我们一年一年的成长个子一厘米一厘米的长高个子一厘米一厘米的长高你是否还记得你是否还记得上一次这样的游戏是在什么时候上一次这样的游戏是在什么时候你是否耳中还回荡着你是否耳中还回荡着当时爽朗的笑声当时爽朗的笑声紧张的学习中紧张的学习中我们埋头于书本我们埋头于书本我们为了梦想而奋斗我们为了梦想而奋斗这样的游戏这样的游戏 是否久违是否久违生活中生活中
5、 学习不是我们的全部学习不是我们的全部成长需要我们的笑声成长需要我们的笑声 需要我们的泪水需要我们的泪水伴随着每一寸的阳光伴随着每一寸的阳光我们成长。我们成长。未来的我们未来的我们你想过吗？你想过吗？十年亦或是二十年之后十年亦或是二十年之后你将在世界的哪一角？你将在世界的哪一角？你将以何种姿态成长着？你将以何种姿态成长着？你和原来的朋友将会有多少的交集？你和原来的朋友将会有多少的交集？未来是一片天空未来是一片天空宽广、等待我们去遨游宽广、等待我们去遨游未来的道路未来的道路我们不可预料我们不可预料我们只知道我们只知道我们有梦想我们有梦想 我们七彩的成长我们七彩的成长我们奋斗我们奋斗 那是为了我们
6、的明天！那是为了我们的明天！讨论：讨论：讨论：讨论：有没有哪一位同学愿意向大家分享一下有没有哪一位同学愿意向大家分享一下自己所渴望的生活和自己的梦想呢？自己所渴望的生活和自己的梦想呢？(o)(o)成长是是什么？成长是是什么？相信相信100100个人的心里就有个人的心里就有100100种答案。种答案。下面就请大家用以下的这些词下面就请大家用以下的这些词 来造出几个比喻句来造出几个比喻句来说明来说明 你心中成长的内涵。你心中成长的内涵。橘子、玻璃杯、毛毛虫、蝴蝶、山路、高原、盆地、彩虹、白云、暴雨成长是一首无形的歌，有着扣人心弦的成长是一首无形的歌，有着扣人心弦的成长是一首无形的歌，有着扣人心弦的
7、成长是一首无形的歌，有着扣人心弦的高潮，也有着潸然泪下的低谷。高潮，也有着潸然泪下的低谷。高潮，也有着潸然泪下的低谷。高潮，也有着潸然泪下的低谷。成长是指路标，在人生的十字路口为你成长是指路标，在人生的十字路口为你成长是指路标，在人生的十字路口为你成长是指路标，在人生的十字路口为你引导方向。引导方向。引导方向。引导方向。成长是一支画笔，有了它，你才能在人成长是一支画笔，有了它，你才能在人成长是一支画笔，有了它，你才能在人成长是一支画笔，有了它，你才能在人生的画板上描绘出美丽的图画。生的画板上描绘出美丽的图画。生的画板上描绘出美丽的图画。生的画板上描绘出美丽的图画。十几年的时光十几年的时光在我们
8、不经意间从指缝中流走在我们不经意间从指缝中流走流进了时间的长河中流进了时间的长河中交融进我们的生命里交融进我们的生命里成长成长那是件美妙的事情那是件美妙的事情成长的过程中成长的过程中 所沉淀下的每一抹记所沉淀下的每一抹记忆忆都将伴随我们的一生都将伴随我们的一生那是我们最珍贵的财富那是我们最珍贵的财富愿我们一路上愿我们一路上始终冲着阳光的方向始终冲着阳光的方向以向日葵的姿态以向日葵的姿态成长！成长！将这次班会谨献给我们成长路上奔跑的日子。将这次班会谨献给我们成长路上奔跑的日子。感受成长的过程感受成长的过程 回忆曾经的快乐回忆曾经的快乐便是我们这次班会的目的。便是我们这次班会的目的。希望我们大家能
9、够在以后的日子里希望我们大家能够在以后的日子里牵起手牵起手 遥望明天。遥望明天。HAPPY ENDING成功无捷径成功无捷径一个青年职员平时工作懒懒散散，在转正前一个月他问老板：一个青年职员平时工作懒懒散散，在转正前一个月他问老板：“如果我兢兢业业工作一个月，我能转正吗？如果我兢兢业业工作一个月，我能转正吗？”老板答道：老板答道：“你的你的问题让我想到一个冷房间的温度计，你用热手捂着它，能使表上问题让我想到一个冷房间的温度计，你用热手捂着它，能使表上显示温度上升，不过房间一点也不会温暖。显示温度上升，不过房间一点也不会温暖。”今天的成就是因为昨天的积累，明天的成功则有今天的成就是因为昨天的积累
10、，明天的成功则有赖于今天的努力。赖于今天的努力。其实真正的成功是一个过程，是将勤奋和努力融其实真正的成功是一个过程，是将勤奋和努力融入每天的生活中，融入每天的工作中。这要靠我们的入每天的生活中，融入每天的工作中。这要靠我们的意志，但更重要的是建立一个良好的生活习惯和工作意志，但更重要的是建立一个良好的生活习惯和工作习惯。习惯。培训中有一句话：培训中有一句话：“因为你有选择，你主载自己因为你有选择，你主载自己的人生。的人生。”Be proactive找问题找问题上初中时，老师给我们讲了一个故事：有三只猎狗追一只土拨鼠，上初中时，老师给我们讲了一个故事：有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞
11、。这只树洞只有一个出口，可不一会儿，土拨鼠钻进了一个树洞。这只树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出一只兔子。兔子飞快地向前跑，并爬上一棵大树。从树洞里钻出一只兔子。兔子飞快地向前跑，并爬上一棵大树。兔子在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看的三只兔子在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，最后，兔子终于逃脱了。猎狗，最后，兔子终于逃脱了。故事讲完后，老师问：故事讲完后，老师问：“这个故事有什么问题吗？这个故事有什么问题吗？”我们说：我们说：“兔子不会爬树。兔子不会爬树。”，“一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。”“还有哪？还有哪？”老
12、师继续问。直到我们再找不出问题了，老师才说：老师继续问。直到我们再找不出问题了，老师才说：“可是还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪里去了？可是还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪里去了？”在追求人生目标的过程中，我们有时也会被途中在追求人生目标的过程中，我们有时也会被途中的细枝末节和一些毫无意义的琐事分散精力，扰乱视的细枝末节和一些毫无意义的琐事分散精力，扰乱视线，以至中途停顿下来，或是走上岔路，而放弃了自线，以至中途停顿下来，或是走上岔路，而放弃了自己原先追求的目标。己原先追求的目标。不要忘了时刻提醒自己，土拨鼠哪去了？自己心不要忘了时刻提醒自己，土拨鼠哪去了？自己心目中的目标哪去了？
13、目中的目标哪去了？Begin with the end in mindPut first things first简单道理简单道理从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼杆和一篓从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼杆和一篓鲜活硕大的鱼。经过谈判，其中，一个人得到了一篓鱼，另一个鲜活硕大的鱼。经过谈判，其中，一个人得到了一篓鱼，另一个得到了一根鱼杆。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，得到了一根鱼杆。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便
14、饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼杆继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到鱼杆继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼杆和一篓又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼杆和一篓鱼。只是经过谈判，他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻鱼。只是经过谈判，他们并没有各奔东西，
15、而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。的生活。Win lost Win lost，Lose LoseLose Lose的想法，得到的终的想法，得到的终将是短暂的欢愉；将是短暂的欢愉；Win-win Win-win的想法，才有可能得到长久的欢愉；的想法，才有可能得到长久的欢
16、愉；有时候，一个简单的道理，却足以给人意味悠长有时候，一个简单的道理，却足以给人意味悠长的生命启示。的生命启示。Think win-win有两位武士不约而同的走入森林里，有两位武士不约而同的走入森林里，第一位武士在树下看到金色的盾牌，第一位武士在树下看到金色的盾牌，第二位武士在同一棵树下看到了银色的盾牌，第二位武士在同一棵树下看到了银色的盾牌，金盾牌银盾牌金盾牌银盾牌 两个人为此争吵不休，两个人为此争吵不休，气得两人拔出剑来准备一决胜负。气得两人拔出剑来准备一决胜负。两人整整撕杀了几天都分不出胜负。两人整整撕杀了几天都分不出胜负。当两人累得坐在地上喘息时才发现，当两人累得坐在地上喘息时才发现，
17、盾牌的正面是金色反面是银色，盾牌的正面是金色反面是银色，原来这是一个双面盾牌。原来这是一个双面盾牌。冲突冲突 一个坚持己见者将会失去通融性。一个坚持己见者将会失去通融性。Seek first to understand,then to be understood运用智慧运用智慧英国皇家海军有一次招考雇员，口试题目为：在一个大风雪的夜英国皇家海军有一次招考雇员，口试题目为：在一个大风雪的夜晚，你开着一辆车，经过一个车站，有三个人在等车。一位是快晚，你开着一辆车，经过一个车站，有三个人在等车。一位是快病死的老太太、一位是救过你命的医生、一位是你梦寐以求的情病死的老太太、一位是救过你命的医生、一位是
18、你梦寐以求的情人。你会载哪一位？说明你的理由。人。你会载哪一位？说明你的理由。载老太太，因为救人第一？载老太太，因为救人第一？载医生，因为知恩图报？载医生，因为知恩图报？载情人，因为可能一辈子再也碰不到？载情人，因为可能一辈子再也碰不到？二百多位应征者，录取的那位没有申论说明，只有答案：二百多位应征者，录取的那位没有申论说明，只有答案：“把车把车钥匙给医生，让医生载老太太去医院，我留下来陪梦寐以求的情钥匙给医生，让医生载老太太去医院，我留下来陪梦寐以求的情人等车。人等车。”几乎每个人都认为这是最好的答案，但是居然没几乎每个人都认为这是最好的答案，但是居然没人能事先说出同样的答案。是因为我们思维
19、习惯受限人能事先说出同样的答案。是因为我们思维习惯受限制？还是因为我们把持原有的利益，不愿放手（没想制？还是因为我们把持原有的利益，不愿放手（没想过要放弃自己的车）？过要放弃自己的车）？1+12 1+12，可能吗？，可能吗？Synergize师从大师师从大师一位音乐系的学生走进练习室，钢琴上，摆着一份全新的乐谱。一位音乐系的学生走进练习室，钢琴上，摆着一份全新的乐谱。“超高难度超高难度.”他翻动着，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了他翻动着，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆尽。已经三个月了！自从跟了这位新的指导教授之后，他不知道，谷底，消磨殆尽。已经三个月了！
20、自从跟了这位新的指导教授之后，他不知道，为什么教授要以这种方式整人。为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神。他开始用十只手指头奋战、奋战、奋战勉强打起精神。他开始用十只手指头奋战、奋战、奋战.琴间盖住了练习琴间盖住了练习室外教授走来的脚步声。室外教授走来的脚步声。指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！试试看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。“还不熟，还不熟，回去好好练习！回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。教
21、授在下课时，如此叮嘱学生。学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。难度更高的乐谱。“试试看吧试试看吧”！上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于！上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生更高难度的技巧挑战。第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回练习，接着再回到课堂上，每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难
22、度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉。学生感到越来越不安、沮丧和气馁。而有驾轻就熟的感觉。学生感到越来越不安、沮丧和气馁。教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。断折磨自己的质疑。教授没开口，他抽出了最早的第一份乐谱，交给学生。教授没开口，他抽出了最早的第一份乐谱，交给学生。“弹奏吧！弹奏吧！”他以坚定的他以坚定的眼神望着学生。眼神望着学生。不可思议的结果发生了，连学生自
23、已都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得不可思议的结果发生了，连学生自已都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现准的表现.演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度有现在这样的程度.”钢琴大师缓缓地说。钢琴大师缓缓地说。人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的
24、领域。人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：面但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：面对紧锣密鼓的工作挑战，难度渐升的工作压力，持续对紧锣密鼓的工作挑战，难度渐升的工作压力，持续提升自我，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能提升自我，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗？力吗？因为，人，确实有无限的潜力。因为，人，确实有无限的潜力。有了这层体悟与认识，会让我们更欣然乐意地面有了这层体悟与认识，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题，不断磨练自己。对未来更多的难题，不断磨练自己。Sharpen the saw 当初，你就当初，你就是这样
25、来到人是这样来到人世间。世间。开始的日子很幸福，除开始的日子很幸福，除了吃和睡，什么都不用管。了吃和睡，什么都不用管。慢慢的，开始对周围的一切慢慢的，开始对周围的一切感兴趣。那时的眼睛，是纯净感兴趣。那时的眼睛，是纯净的、明亮的。的、明亮的。姗姗学步时，你便开始挑战自我。姗姗学步时，你便开始挑战自我。刚入幼儿园的你，一脸的调皮与可爱。刚入幼儿园的你，一脸的调皮与可爱。在老师的心中，每一位同学都是如此的在老师的心中，每一位同学都是如此的可爱，可爱，39位同学组成一个大家庭。家庭里位同学组成一个大家庭。家庭里的每一位成员都要宽容和谦让，这个大家庭的每一位成员都要宽容和谦让，这个大家庭才会团结与和睦。才会团结与和睦。希望每一位同学在虎外都有一个快乐的成长历程。