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1、议论文写作训练系列议论文写作训练系列之材料篇之材料篇v高考作文争什么？高考作文争什么？争材料争材料。材料丰，。材料丰，内容实；材料贫，文章就空。材料内容实；材料贫，文章就空。材料能否很好地运用，就决定了高考这能否很好地运用，就决定了高考这场战争的输赢。场战争的输赢。议论文写作需要哪些材料议论文写作需要哪些材料事实论据事实论据:（客观事实）（客观事实）道理论据道理论据:大家公认的道理。大家公认的道理。（名言、原理、格言、流行语）（名言、原理、格言、流行语）自然界：自然界：人世界人世界人物素材人物素材历史素材历史素材新闻素材新闻素材（各种自然现象）（各种自然现象）宏观宏观微观微观材料选用原则：材料
2、选用原则：A A、要选要选合适合适材料材料B B、要选要选典型典型材料材料C C、要选要选新鲜新鲜材料材料D D、要选要选真实真实材料材料四四要要 合适合适合适合适-围绕中心论点选材围绕中心论点选材围绕中心论点选材围绕中心论点选材典型典型典型典型 有代表性，有公信力和说服力。不列举只有有代表性，有公信力和说服力。不列举只有有代表性，有公信力和说服力。不列举只有有代表性，有公信力和说服力。不列举只有自己才知道的事实或语言材料。自己才知道的事实或语言材料。自己才知道的事实或语言材料。自己才知道的事实或语言材料。新鲜新鲜新鲜新鲜-紧贴现实生活，选择材料紧贴现实生活，选择材料紧贴现实生活，选择材料紧贴
3、现实生活，选择材料 真实真实真实真实 论据要真实，运用要准确。所列论据不能是道论据要真实，运用要准确。所列论据不能是道论据要真实，运用要准确。所列论据不能是道论据要真实，运用要准确。所列论据不能是道听途说的，也不能是胡编乱造的；运用时不能张冠李戴。听途说的，也不能是胡编乱造的；运用时不能张冠李戴。听途说的，也不能是胡编乱造的；运用时不能张冠李戴。听途说的，也不能是胡编乱造的；运用时不能张冠李戴。1.1.重特色：选重特色：选“精要精要”材料材料 例如：寓言故事例如：寓言故事 、哲理哲理 、现象、现象 、史实、史实 2.2.重生活：选现时代新鲜材料重生活：选现时代新鲜材料3.3.重自我重自我:选当
4、代高中生家庭、学校生活的材料选当代高中生家庭、学校生活的材料 （通常在文章倒数第二段联系实际，对比论证）（通常在文章倒数第二段联系实际，对比论证）诊症下药：诊症下药：诊一诊：下列议论文文段运用例证存在什下列议论文文段运用例证存在什么问题？或有什么特点？我们在举例论么问题？或有什么特点？我们在举例论证时要注意什么问题？证时要注意什么问题？v二、文段一（修改后）：化学家诺贝尔二、文段一（修改后）：化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。但他毫不气馁，不断地更数百次失败。但他毫不气
5、馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。终于发明了威力巨大的炸药。v二、文段二（修改后）：二、文段二（修改后）：“事业的成事业的成功在于勤奋。许多人也许不知道辍耕功在于勤奋。许多人也许不知道辍耕录是怎样写成的吧？元末陶宗仪种田录是怎样写成的吧？元末陶宗仪种田空暇的时候空暇的时候,在树荫下歇息在树荫下歇息,凡有所得辄凡有所得辄录在树叶上。七年如一日，辛勤积存的录在树叶上。七年如一日，辛勤积存的树叶有十余瓮，后来经过整理而成书，树叶有十余瓮，后来经过整理而成书，共三十卷，题为辍耕录共三十卷，题为辍耕录”。1 1、用例失误，张冠李戴、
6、用例失误，张冠李戴 用例陈旧，没新鲜感用例陈旧，没新鲜感 2 2、叙例冗长，不懂取舍、叙例冗长，不懂取舍 3 3、以叙代议，叙议脱节、以叙代议，叙议脱节 4 4、用例单一，材料苍白、用例单一，材料苍白 5 5、情感干巴，没感染力、情感干巴，没感染力 6 6、语言枯燥，没有文采、语言枯燥，没有文采总结：议论文运用例证存在总结：议论文运用例证存在的主要问题的主要问题对症下药：对症下药：议论文议论文运用例证运用例证优化策略优化策略v1 1、用例要准确、新鲜、有时代感、用例要准确、新鲜、有时代感v2 2、叙例要简明扼要，详略得当、叙例要简明扼要，详略得当v3 3、围绕论点叙例，叙例后要议例、围绕论点叙
7、例，叙例后要议例v4 4、多例一旨，按次序多角度举例、多例一旨，按次序多角度举例v5 5、叙例要融入真情，增强感染力、叙例要融入真情，增强感染力v6 6、叙例要富于文采，展示文化底蕴、叙例要富于文采，展示文化底蕴三、学以致用：写作训练v1、请运用本节课所学的知识写一段运用事实、请运用本节课所学的知识写一段运用事实论证的文段论证的文段观点：好集体应从我做起观点：好集体应从我做起 2 2、请运用本节课学到的知识、请运用本节课学到的知识，以以“人生没有草稿人生没有草稿”为话题写一为话题写一篇议论文。篇议论文。要求要求 立意自定。立意自定。不少于不少于800800字字。课堂小结课堂小结 写作议论文的时
8、候，我们要善于运用材料，从陈写作议论文的时候，我们要善于运用材料，从陈迹中挖新意，在历史里寻哲思，据既往推未来，怀前迹中挖新意，在历史里寻哲思，据既往推未来，怀前人而励来者。凭浩荡之正气，泱泱之大气，逼人之才人而励来者。凭浩荡之正气，泱泱之大气，逼人之才气，感动自己，征服老师。气，感动自己，征服老师。望大家从现在做起！成功正在前头向我们招手！望大家从现在做起！成功正在前头向我们招手！“人生没有草稿人生没有草稿”话题例文欣赏：话题例文欣赏：把握有限的今生把握有限的今生 朝阳喷薄而出，天地之合，分娩出了又一朝阳喷薄而出，天地之合，分娩出了又一个灿烂的今天。阳光，照亮了大地，明媚了街个灿烂的今天。阳
9、光，照亮了大地，明媚了街衢，妖娆了树的姿容，鲜活了人的心灵。衢，妖娆了树的姿容，鲜活了人的心灵。翩然而至的一个个今天，每每让人触景生翩然而至的一个个今天，每每让人触景生情思绪万千。情思绪万千。每个人都是人生的画家，任由你饱蘸激情每个人都是人生的画家，任由你饱蘸激情的浓墨，挥动智慧的大笔，用一个个今天，描的浓墨，挥动智慧的大笔，用一个个今天，描绘属于自己的五彩缤纷。绘属于自己的五彩缤纷。有些人相信前世和来生。对今生的不幸，用有些人相信前世和来生。对今生的不幸，用前世的孽债作借口，说那是命中注定的无法前世的孽债作借口，说那是命中注定的无法逃脱的还债历程；对今生的不满，以来生的逃脱的还债历程；对今生
10、的不满，以来生的幸福来麻醉，说轮回之时，一定选个理想的幸福来麻醉，说轮回之时，一定选个理想的家庭去投胎转世。但我们知道，前世和来生家庭去投胎转世。但我们知道，前世和来生都是子虚乌有，只有今生实实在在。都是子虚乌有，只有今生实实在在。还是勇敢的面对这绝无仅有的今生吧。还是勇敢的面对这绝无仅有的今生吧。人就这么一辈子，曾经的甜蜜美好曾经的辛人就这么一辈子，曾经的甜蜜美好曾经的辛酸苦涩转眼已成追忆的一辈子，只能走向未酸苦涩转眼已成追忆的一辈子，只能走向未来而绝不能回到过去哪怕一分一秒的一辈子，来而绝不能回到过去哪怕一分一秒的一辈子，时光飞逝一去不复返人生易老如白驹过隙的时光飞逝一去不复返人生易老如白
11、驹过隙的一辈子一辈子 我不由与孔子共感慨：我不由与孔子共感慨：我不由与孔子共感慨：我不由与孔子共感慨：“逝者如斯夫，不舍昼夜。逝者如斯夫，不舍昼夜。逝者如斯夫，不舍昼夜。逝者如斯夫，不舍昼夜。”不由和曹操同高歌：不由和曹操同高歌：不由和曹操同高歌：不由和曹操同高歌：“对酒当歌，人生几何？譬如朝对酒当歌，人生几何？譬如朝对酒当歌，人生几何？譬如朝对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。露，去日苦多。露，去日苦多。露，去日苦多。”不由跟李商隐齐低吟：不由跟李商隐齐低吟：不由跟李商隐齐低吟：不由跟李商隐齐低吟：“此情可待此情可待此情可待此情可待成追忆，只是当时已惘然。成追忆，只是当时已惘然。成追忆，
12、只是当时已惘然。成追忆，只是当时已惘然。”我仿佛听见夏威夷岛上的学生课前朗诵：我仿佛听见夏威夷岛上的学生课前朗诵：我仿佛听见夏威夷岛上的学生课前朗诵：我仿佛听见夏威夷岛上的学生课前朗诵：“一个一个一个一个人的一生中只有三天：昨天、今天和明天。昨天已经人的一生中只有三天：昨天、今天和明天。昨天已经人的一生中只有三天：昨天、今天和明天。昨天已经人的一生中只有三天：昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快也会过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快也会过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快也会过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快也会过去；明天就要到来，但也会消
13、逝。抓紧时间吧！人过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧！人过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧！人过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧！人生只有三天。生只有三天。生只有三天。生只有三天。”我仿佛听见古人谆谆教诲：我仿佛听见古人谆谆教诲：我仿佛听见古人谆谆教诲：我仿佛听见古人谆谆教诲：“成事立成事立成事立成事立业在今日业在今日业在今日业在今日”，“努力请从今日始努力请从今日始努力请从今日始努力请从今日始”。我仿佛听见李大。我仿佛听见李大。我仿佛听见李大。我仿佛听见李大钊正告我们：钊正告我们：钊正告我们：钊正告我们：“昨天唤不回来，明天还不确定，你能昨天唤不回来，明天还不确定，你
14、能昨天唤不回来，明天还不确定，你能昨天唤不回来，明天还不确定，你能确有把握的就是今天。确有把握的就是今天。确有把握的就是今天。确有把握的就是今天。”时间匆匆的脚步让我警醒，给我鞭策。我激情满怀时间匆匆的脚步让我警醒，给我鞭策。我激情满怀时间匆匆的脚步让我警醒，给我鞭策。我激情满怀时间匆匆的脚步让我警醒，给我鞭策。我激情满怀信心百倍的去拥抱一个个今天，把握有限的今生，演信心百倍的去拥抱一个个今天，把握有限的今生，演信心百倍的去拥抱一个个今天，把握有限的今生，演信心百倍的去拥抱一个个今天，把握有限的今生，演绎自己平凡而真实的人生。绎自己平凡而真实的人生。绎自己平凡而真实的人生。绎自己平凡而真实的人
15、生。珍惜这一个个永不重复的今天，把握由一个个今珍惜这一个个永不重复的今天，把握由一个个今珍惜这一个个永不重复的今天，把握由一个个今珍惜这一个个永不重复的今天，把握由一个个今天串联起来的有限的今生，我们的生命才会充实而丰天串联起来的有限的今生，我们的生命才会充实而丰天串联起来的有限的今生，我们的生命才会充实而丰天串联起来的有限的今生，我们的生命才会充实而丰盈。盈。盈。盈。简评简评简评简评 这是一篇说理性的散文，作者用表现力较强的语这是一篇说理性的散文，作者用表现力较强的语这是一篇说理性的散文，作者用表现力较强的语这是一篇说理性的散文，作者用表现力较强的语言表达自己对人生的感悟，文质兼美，文理俱佳
16、，既言表达自己对人生的感悟，文质兼美，文理俱佳，既言表达自己对人生的感悟，文质兼美，文理俱佳，既言表达自己对人生的感悟，文质兼美，文理俱佳，既给人美感，又启人心智。开头引人入胜，结尾耐人寻给人美感，又启人心智。开头引人入胜，结尾耐人寻给人美感，又启人心智。开头引人入胜，结尾耐人寻给人美感，又启人心智。开头引人入胜，结尾耐人寻味。味。味。味。此文的材料侧重于事理，多引经典言论。此文的材料侧重于事理，多引经典言论。此文的材料侧重于事理，多引经典言论。此文的材料侧重于事理，多引经典言论。高考语文考试说明作文发展等级要求高考语文考试说明作文发展等级要求高考语文考试说明作文发展等级要求高考语文考试说明作文发展等级要求“有文有文有文有文采采采采”：“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。文句有意蕴。文句有意蕴。文句有意蕴。”此文可以得到相应的发展等级分。此文可以得到相应的发展等级分。此文可以得到相应的发展等级分。此文可以得到相应的发展等级分。